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以下均為復習備考資料及相關練習題，以供使用

1.單元教學設計說明

通過前面各章的學習,學生對"基因是什么"、"基因在哪里"和"基因是如何起作用"等問題,已經(jīng)有了基本的認識。那么,基因在代代相傳的過程中,會不會發(fā)生變化？為什么會發(fā)生變化?怎樣變化?發(fā)生的變化對生物會產(chǎn)生什么影響?除基因突變外,還有哪些變異?這些問題要集中在本章解決。本章內(nèi)容既是前4章內(nèi)容合乎邏輯的延續(xù),又是學習第6章和第7章的重要基礎。此外,本章中有關人類遺傳病及其預防的內(nèi)容,與人類的生活聯(lián)系緊密,對于提高個人和家庭生活質(zhì)量、提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實意義。在這種呈現(xiàn)方式既為學生活動提供了一些素材。又為學生自主搜集資料留有一定空間,以體現(xiàn)課程標準的要求。 學習方式和預期的學習成果教學方法。開放式探究、啟發(fā)式引導、互動式討論、反饋式評價,引導思維探究與學生自主學習相結(jié)合。課的教法貫穿啟發(fā)式教學原則,采用"多媒體引導點撥"的教學方法以學案為載體,輔以多媒體演示,以引導思考為核心,設計課件展示,并引導學生沿著積極的思維方向,逐步達到即定的教學目標。

2.單元學習目標與重點難點

學習目標：

（1）認識到基因突變、染色體變異、基因重組引起的變異是可以遺傳的。

（2）概述堿基的替換、插入、缺失會引起基因堿基序列的改變

（3）闡明基因中堿基序列改變可能導致它所編碼蛋白質(zhì)及相應細胞功能發(fā)生改變，帶來致命后果。

（4）簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。

（5）搜集生物變異在育種上得應用，能夠完成低溫誘導染色體的數(shù)目變化實驗

（6）說出人類遺傳病的類型(包括單基因病，多基因病和染色體病)。

（7）關注人類基因組計劃及其意義

（8）進行人群中遺傳病的調(diào)查，搜集分析資料了解基因診斷在遺傳病檢測中的應用

重點難點：

（1）基因突變的原因、特點以及意義。

（2）基因重組的類型與意義。

（3）染色體結(jié)構(gòu)變異的類型以及染色體數(shù)目變異的理解。