如果圍棋的重心最后只剩下「 輸贏 」二字，那學(xué)習(xí)圍棋的初衷已然面目全非了。

圍棋競賽場里常見的畫面是：輸棋后崩潰大哭的孩子,家長在一旁徒勞安慰著，輸了沒關(guān)系，過程比結(jié)果重要。但似乎效果甚微，孩子繼續(xù)嚎啕大哭，聽不進(jìn)任何言語，家長依舊手足無措。

下棋最難過的時刻是知曉勝負(fù)的那一刻，兵刃相接后常有勝敗，小棋士們需要早早學(xué)會面對勝負(fù)，雖然輸棋會在他們稚嫩的心里刻上“失敗”的烙印。圍棋輸贏，實(shí)屬常態(tài)；而漫長人生，卻沒有真正的輸贏之分。

前段時間，碁寶認(rèn)識的一位小朋友最近下棋狀態(tài)不佳。連輸幾盤棋之后，就不愿意再下棋了。加之即將升賽段，孩子?jì)寢屢沧兊媒箲]。和熟悉的人閑聊時說到：“孩子現(xiàn)在和誰下棋都輸，連某某某都下不過了?！?/p>

沒幾天，棋校的老師和熟悉的家長都知曉此事，紛紛前來關(guān)心，本是好意，但孩子心理壓力徒增：下棋總是輸，升段賽過不了，還丟人。于是，小朋友更加不愿碰棋，心事重重，悶悶不樂。

這件事情中，媽媽過度關(guān)注，緊張焦慮的情緒傳遞給了孩子，原本只是孩子正常輸棋，卻被媽媽貼上負(fù)面標(biāo)簽，定義輸棋為”既定事實(shí)“了。家長的過度擔(dān)心難以保證對孩子水平客觀公正的判斷。

孩子贏棋時大人高興，孩子輸棋時大人過度焦慮，打擊了孩子下棋的自信心。久而久之，孩子在這種心理暗示下，輸棋就變成必然了。

那么家長如何正確引導(dǎo)孩子面對輸棋時的心態(tài)呢？

1、體面認(rèn)輸是生活的一門藝術(shù)

失敗是生活的一部分，但從失敗中學(xué)習(xí)并體面的認(rèn)輸卻并不簡單。家長要教會孩子成為內(nèi)心世界強(qiáng)大的人，讓孩子學(xué)會接受失敗，體面認(rèn)輸。失敗并不丟人，大方地向?qū)κ肿ＹR勝利，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)下次卷土重來。

2、注意保護(hù)孩子的自尊

孩子輸棋之后，不應(yīng)當(dāng)眾批評孩子。維護(hù)孩子的自尊需要家長細(xì)心觀察孩子的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，盡量消除他們對輸棋結(jié)果的懼怕與擔(dān)憂。

對于好強(qiáng)的孩子，不要在親戚、朋友面前揭露孩子的缺點(diǎn)，不應(yīng)該當(dāng)眾責(zé)備甚至辱罵孩子。?

3、和孩子“共情”，正向疏導(dǎo)情緒

孩子的“輸不起”源于與生俱來的“好勝心”，因?yàn)椴荒芸陀^看待自己，所以容不得別人贏。家長需要正向引導(dǎo)孩子，不能任由孩子輸棋之后撒潑胡鬧。

4、多鼓勵孩子，父母做好示范和引導(dǎo)

當(dāng)孩子輸?shù)羝寰謺r，家長需要引導(dǎo)孩子對失敗作正向的歸因與思考，鼓勵孩子，讓孩子能夠釋懷，保持自信心。

家長自己遇到問題時所展現(xiàn)的態(tài)度，也是教導(dǎo)孩子的好機(jī)會，要讓孩子看到大人在遭遇挫敗時是如何面對解決的，這也是一種很好的家庭教育。

碁寶解讀

勝者，不應(yīng)驕傲自滿；敗者，不應(yīng)頹喪不止。

白駒過隙，忽然而已，贏之坦然，輸之亦淡然。