葉圣陶《蘇州園林》說課稿

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各位評委，大家上午好。我今天說課的題目是中國現(xiàn)代文學家、語文教育家葉圣陶所著的《蘇州園林》。下面我將從教材、教法和學法、教學過程、板書設計以及課文小結五個方面來對本課進行說明。

一、教材

1、教材的地位及作用?：本課是八年級上冊第五單元第十八課，本單元的課文都屬于介紹某一種（類）事物的說明文。本文是現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶為一本介紹蘇州園林的攝影集寫的序言，最初發(fā)表在1979年第4期的《百科知識》上，原題為“拙政諸園寄深眷”。本文抓住“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副完美的圖畫”這一總體特征，從整體到局部，從大處到小處，作了富于藝術性的說明，從而使讀者得以了解蘇州園林的總體特征，并得到美的享受。

2、教學目標

（1）了解蘇州園林圖畫美的特點，領略我國江南宅第園林建筑的風貌。

（2）理解課文的總分結構及說明語言的多樣性。

（3）運用多媒體手段使學生對蘇州園林的美有一直觀感受，從而激發(fā)學生欣賞并熱愛燦爛文化的感情。

????3、教學重點與難點

（1）教學重點：引導學生學習本文作者經(jīng)過周密觀察，準確把握園林特征，按照園林建筑的內(nèi)在條理組織材料，層次清楚地說明事物的方法。

（2）教學難點：引導學生體會說明文中糅合記敘、議論，表達方法靈活多變、語言簡潔生動的寫作特點。

4、學情：初一的學生正處于由幼稚轉向成熟的階段。他們具有極強的求知欲和表現(xiàn)欲，而且極富想象力和模仿力。他們不喜歡被動的聽課，而是想做課堂的主人；他們不喜歡被動的接受老師的提問，而是想向老師提問題；他們不喜歡被動的接受現(xiàn)成的答案，而是想用自己的觀點解釋問題。初一的學生對于說明文的接觸相對較少，關于園林建筑藝術的知識了解的也不多，學起來會有一定的困難，因此要引導學生認真閱讀全文，仔細領會，利用多媒體設備對讓學生對蘇州園林有一個比較直觀的認識，激發(fā)學生的空間想象力。

5、課時安排：2課時

????二、教法和學法

?1、教法

（1）情景導入法：利用多媒體播放蘇州園林和其他園林的美景，讓學生有一個直觀的認知，利用生動精練的導入語激發(fā)學生的審美欲望。?

（2）朗讀教學法：這篇文章雖然是說明文，但是語言簡明、準確，用詞講究，典雅而富有文化內(nèi)涵，朗讀起來也是朗朗上口，可以通過課前預習可以讓學生對篇文章有一個初步認識。

同時，讓學生帶著問題朗讀，在朗讀中尋找問題的答案。（教給學生朗讀的方法，提倡個性化朗讀，分段朗讀）

（3）教師引導、師生合作探究、小組討論。在老師的引導下，通過自主思考和小組合作討論相結合的形式，充分發(fā)揮學生的想象力和主觀能動性。同時開展課堂實踐，用表演、繪畫、寫作等模式豐富課堂。(小組合作共同完成一些思考題目）

?2、學法指導：主要指導學生通過讀、思、問、論、畫的方法來學習本文。采取自主、合作、探究的學習方式。學會在朗讀中把握蘇州園林的特征，引導學生通過朗讀，仔細體會全文語言的簡明、準確和典雅，使學生產(chǎn)生語感和美感。通過思、問和論解決問題，通過畫進行拓展。（切記不能用教師的分析來完全代替學生個體的獨特感受，尊重學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新理解）

三、教學過程

1、課前預習——要求
?? （1）掃清字詞障礙，理清文章結構；（丘壑、嶙峋、鏤空、蔓延、因地制宜、重巒疊嶂、別具匠心）
?? （2）搜集蘇州園林的照片、圖片，感知蘇州園林的特點。

2、創(chuàng)設情境——導入新課

?俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國江南宅第園林的獨有特點。（投影照片）今天，我們學習葉圣陶先生的《蘇州園林》，看看他如何描繪這美輪美奐的蘇州園林。

（普及一下中國四大園林：蘇州拙政園、蘇州留園、承德避暑山莊、北京頤和園）

中國園林是世界園林之母，蘇州園林又是中國園林的標本。

3、進入課文——共同探究

?? （1）配樂范讀一二段，要求聽讀時思考作者怎樣介紹蘇州園林特征的。
?? （2）學生齊讀一二段，要求準確、流暢，感知課文內(nèi)容。

?? （3）提問

????A、作者對蘇州園林總的印象是什么？（引導理解第一段，抓住作者的評價——“標本”）
?? ?B、“標本”一詞怎樣理解？用這個詞好在哪里？（引導體會蘇州園林的地位、影響）
?? ?C、蘇州園林一百多處，作者到過的不過十多處，就寫出了本文，這是否會犯片面性的錯誤？（通過此問激發(fā)學生興趣，并自然轉入下一步驟。）

???D、蘇州園林很多，作者認為它們的主要特點是什么？（引導分析第二段，抓全文中心句：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”投影板書“圖畫美”）

????E、作者從哪幾個方面介紹蘇州園林的主要特點呢？（抓住四個“講究”，理解主要特點的具體表現(xiàn)。投影板書“布局美，配合美，映襯美，層次美。”）

4、體驗感悟——拓展延伸（重點分析本文的語言特點）

（1）多種表達方式的綜合運用（發(fā)言、歸納、描寫、議論）

（2）用詞準確、精當、周密（副詞、動詞、數(shù)詞及附加語）

（3）多種修辭手法的運用（排比、設問、比喻）

（4）在課堂引導學生表演園林景色，畫出園林景色，寫出園林景色。

四、板書設計

?????????????????????????????????蘇州園林

??????????????????????????????????葉圣陶

???????????????????????????????

??????????????????????????????????????布局

??????????????????????????大部講究 ???配合

??????????????????????????????????????映襯

??????????????????????????????????????層次

總說（圖畫美）——分說 ????????

????????????????????????????????????????每個角落

???????????????????????????細部講究 ????門窗雕鏤

????????????????????????????????????????色彩淡雅

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五、課文小結：《蘇州園林》這篇課文語言準確精練又生動優(yōu)美，富有表現(xiàn)力和感染力，雖然是說明文，也充滿了情趣。本文介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術的高超。我的說課完畢，謝謝大家。