托福綜合口語(yǔ)初學(xué)者怎么練習(xí)？是看關(guān)鍵詞練還是寫完文稿背誦？

2021-04-10 14:50 作者:托?？谡Z(yǔ)虎哥 0人讀過 | 我要投稿

問題源于知乎：

說實(shí)話，托福綜合口語(yǔ)的題型設(shè)置，對(duì)于“初學(xué)者”而言，是非常不友好的。

因?yàn)榫C合口語(yǔ)考察的是 “Reading” + “Conversation/Lecture” + "60s Response"的綜合能力。

summarize reading + state opinion + explain reasons

summarize reading + explan example of the lecture

閱讀??文章并記錄、提取、總結(jié)信息
聽??音頻材料（T2是男女對(duì)話，T3/T4是教授講座，3男4女）并，記錄、提取、總結(jié)信息

當(dāng)然，這倆要求都不是最要命的。最要命的是：口語(yǔ)如果想要高分，得保證咱們?cè)?0s的答題時(shí)間內(nèi)，能夠把我們?cè)陂喿x綜合口語(yǔ)文章時(shí)，聽聽力材料時(shí)記錄的信息，用“語(yǔ)法準(zhǔn)確”、“表達(dá)流暢”、“邏輯清晰”、“語(yǔ)音自然”、“語(yǔ)言點(diǎn)齊全”的標(biāo)準(zhǔn)，全部說出來，還得60s內(nèi)說完。

換成更容易理解的表述，就是，咱們需要把 “看到的東西、聽到的信息”，在“60s回答時(shí)間里”，每句話說得都特順，聽起來很流暢、發(fā)音好聽自然，還盡量保證用詞用句別有什么語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)，盡量做到把所有和故事邏輯相關(guān)的信息點(diǎn)都踩到、答出來，說好。

別說“初學(xué)者”，哪怕你已經(jīng)和托福相愛相殺1、2年了，相信做綜合口語(yǔ)的題目時(shí)，都還是會(huì)有一種 “內(nèi)心抗拒” 的狀態(tài)。

雖如此，請(qǐng)耐心看完本文章。因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為：

托?？谡Z(yǔ)部分的綜合口語(yǔ)內(nèi)容，實(shí)在是極其完美的，“高效”，“迅速”、“改頭換面式”地全面提升英文能力的材料。

為什么我這么推崇“綜合口語(yǔ)”材料，我在這兩篇文章里大概有提到：

「別再練獨(dú)立了，綜合比獨(dú)立更重要」：https://zhuanlan.zhihu.com/p/58800180

圖標(biāo) — https://zhuanlan.zhihu.com/p/58800180

「語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) | 以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn): 為什么我說綜合口語(yǔ)是最完美的備考資料」?：https://zhuanlan.zhihu.com/p/24387003

以下是我個(gè)人，對(duì)于“托福初學(xué)者”的定義：

開始備考托福，但是基礎(chǔ)較弱。
知道托福口語(yǔ)的獨(dú)立和綜合部分題型如何以及怎么考，也接觸過零星的題目。
然而實(shí)操過程中發(fā)現(xiàn)要做的事情很多，欠缺的東西很多，希望高效利用備考時(shí)間不想走太多的彎路，但因?yàn)椴粔蛄私饪荚囈约安粔蛄私庾约旱膯栴}，導(dǎo)致茫然無從下手。

如果提出這個(gè)問題的你，確實(shí)中標(biāo)了以上??我描述的情況，我希望這篇文章，確實(shí)能夠?qū)δ闾峁┮恍椭?/p>

首先回答問題：“看關(guān)鍵詞練還是寫完文稿背誦？”

這個(gè)問題其實(shí)并不存在被討論的價(jià)值，因?yàn)椤?寫完文稿背誦?」這種“苦行僧式”的備考方式，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來一定是會(huì)有效果的，畢竟當(dāng)背誦、熟讀的內(nèi)容達(dá)到一定量的積累時(shí)，用英文表述某個(gè)自己理解的意思時(shí)，腦海里能夠被選擇的語(yǔ)料會(huì)自然變得更多，同時(shí)，這些語(yǔ)料使用的熟練度也會(huì)有提升。

當(dāng)時(shí)“長(zhǎng)期堅(jiān)持”這事兒，不是誰(shuí)都做得到的。尤其是講究“備考效率”的現(xiàn)在。

說“備考效率”，并非販賣焦慮，或者說要提倡所謂的“短期備考，高效出分”，語(yǔ)言的客觀學(xué)習(xí)規(guī)律該遵循得遵循。時(shí)間一定是必須得給足的，試錯(cuò)的機(jī)會(huì)都不給，開始備考即必須以“破釜沉舟”的姿態(tài)學(xué)習(xí)，甚至不斷心理暗示“這是我最后的機(jī)會(huì)了。。。”、“我已經(jīng)沒有時(shí)間了”的這些同學(xué)，我更愿意用哪怕會(huì)讓你覺得刺耳的方式提醒你：

我想討論的“備考效率”，主要針對(duì)以下人群：

因?yàn)閷W(xué)業(yè)或工作原因，確實(shí)無法脫產(chǎn)準(zhǔn)備托福考試
需要多線程同時(shí)完成“托福備考”、“學(xué)校課程”、“課程作業(yè)”、“課外活動(dòng)”、... 等等任務(wù)的學(xué)生黨。
帶娃的媽媽、工作多年心里還有團(tuán)火沒滅的 “媽媽黨“和”工作黨”。實(shí)話實(shí)說，工作這么多年遇到的不算多，但各個(gè)令人心生敬畏。

每天的時(shí)間就這么多，除去睡覺、吃飯及其他必須完成事情的時(shí)間，每天能勻出來的托福學(xué)習(xí)時(shí)間精確到半小時(shí)為單位。

這個(gè)時(shí)候，如果不談“備考效率”，反而大肆宣揚(yáng)“開卷即有益”，“注重積累”，“慢慢磨”的個(gè)人或者說法，不是耍流氓是啥？？？

當(dāng)然，“積累”一定是重要的，尤其對(duì)于托福的綜合口語(yǔ)題型，很多時(shí)候我們常常產(chǎn)生一種感覺：

“這句話明明聽得很明白，也知道邏輯和意思，但是在說的時(shí)候，就是找不到合適的詞或者表達(dá)，導(dǎo)致說地磕磕絆絆，啰啰嗦嗦。”

造成這種情況的主要原因，就在于“Active Language Accumulation”（被激活的語(yǔ)言積累）太少了。

要么，腦海里壓根沒有對(duì)應(yīng)表達(dá)的語(yǔ)言積累。要么，大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)言積累是有的，但是為數(shù)不多的語(yǔ)言積累大多都處于休眠（dormant）狀態(tài)，絞盡腦汁等一等，想一想，倒也不是不能說，但是時(shí)間不允許啊。計(jì)時(shí)器走著，心里不慌就怪了。這不，慌了神，腦子就更亂了。這種情況不打磕巴也不大可能對(duì)不對(duì)？

所以，到底應(yīng)該怎么練？

我在一對(duì)一課堂上會(huì)和學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法我貼上來??。這個(gè)圖，雖然字兒不多，但是我字斟句酌，反復(fù)修改，花了3、4個(gè)小時(shí)，且中間還根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程中同學(xué)的反饋和問題，進(jìn)行了一些步驟的微調(diào)。個(gè)人認(rèn)為，按照這個(gè)方式練就可以了。

錄音的目的，是為了提醒你，咱們還得要考試的。盡量避免習(xí)慣分段練習(xí)了，呆在自己的舒適區(qū)就沒了對(duì)時(shí)間的敬畏和把控，到了實(shí)考或者模考要一遍定稿的時(shí)候，還是會(huì)慌。

所以，但凡錄音，就必須從第1秒，說到第60秒，甭管中間是不是哪兒說劈了、說錯(cuò)了或者自己沒狀態(tài)等等，只要是錄音開始了，咱就必須說滿60s，硬著頭皮也得錄完。

同時(shí)，錄音能夠讓我們用最“殘酷、直接”的方式，暴露問題，這樣我們?cè)阡浺艉弯浺糁g的計(jì)時(shí)練習(xí)時(shí)，才能夠“指哪兒打哪兒” ---- 哪里有問題，就反復(fù)練哪里、記哪里。

計(jì)時(shí)練習(xí)的目的，是為了讓我們可以用最小的重復(fù)單位，反復(fù)、刻意練習(xí)并通過這種方式，真正的改變?cè)械谋磉_(dá)習(xí)慣，并形成新的說話習(xí)慣。

總的來說，提升或者改變習(xí)慣最好的方式，就是用對(duì)的方式，重復(fù)對(duì)的內(nèi)容。

同時(shí)，需要保證：“重復(fù)的單位足夠小，重復(fù)的次數(shù)足夠多”，這樣練習(xí)，重復(fù)的效果自然才能足夠好。

試想，舊習(xí)慣不改變，語(yǔ)音沒有變更好，語(yǔ)法/表述沒有變得更準(zhǔn)確、更高效，語(yǔ)言效率也沒有變地更高，換個(gè)題，換個(gè)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)不還那樣么？因?yàn)樵u(píng)分評(píng)的不是內(nèi)容，而是你通過表述內(nèi)容反映出來的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言水平呀。

所以，倘若練習(xí)時(shí)的表達(dá)習(xí)慣不改變，只是不斷地?fù)Q題重復(fù)。不僅糟踐題，還浪費(fèi)時(shí)間，何故如此？