運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2021年9月8日整理

魏淇老師：陪孩子游戲 向日葵/攝

用“愛(ài)心”促使學(xué)生全面發(fā)展

愛(ài)心教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)愛(ài)心工程。有人說(shuō)，校園是愛(ài)心支撐起的大廈，那么，我說(shuō)班級(jí)更是愛(ài)心支撐起來(lái)的家園。老師對(duì)學(xué)生最重要的是愛(ài)心，對(duì)一個(gè)班集體中的毎一個(gè)學(xué)生，班主任應(yīng)像苗圃里的園丁面對(duì)破土而出的幼苗一樣，關(guān)愛(ài)關(guān)注毎一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，不論是優(yōu)秀，還是發(fā)展有困難的，甚至有缺陷的，要不帶任何功利色彩，一視同仁培養(yǎng)教育好。

張曉娟：課后服務(wù)課輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。向日葵/攝

班主任應(yīng)時(shí)刻深入學(xué)生之中，處處體現(xiàn)著一個(gè)愛(ài)字，當(dāng)班主任應(yīng)注意到用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的毎一點(diǎn)進(jìn)步，用善良的心態(tài)去解決學(xué)生的實(shí)際困難，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的毎一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生毎一點(diǎn)成功。要從自己的內(nèi)心深處真正感受到?jīng)]有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。

教師節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)生向王莉莉老師獻(xiàn)花！ 向日葵/攝

于靖彥老師在課后服務(wù)課堂上和孩子們一起做游戲。向日葵/攝

用“熱心”促使學(xué)生健康成長(zhǎng)

熱心是教書(shū)育人的情感工作，以滿腔的熱情積極投入，有濃厚的興趣樂(lè)意參與，用主人翁的精神為之努力奮斗。無(wú)論當(dāng)科任老師，還是當(dāng)班主任的，都應(yīng)有這么一種認(rèn)識(shí)：一所名校是由一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體組成，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班級(jí)離不開(kāi)一批優(yōu)秀的老師和一批優(yōu)秀的班主任的引領(lǐng)。當(dāng)班主任的應(yīng)該身體力行，率光垂范，盡職盡責(zé)把各項(xiàng)工作搞好。

田丁梅老師和幼兒園小朋友一起游戲 。 向日葵/攝

班主任工作確實(shí)辛苦，責(zé)任重大。但為人師表顯得尤為重要，你所想的、所說(shuō)的、所做的要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，要學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待。在其天賦所在的領(lǐng)域前點(diǎn)亮一盞睇燈鼓勵(lì)他去追求；把自己從一個(gè)評(píng)判者變成一個(gè)鼓勵(lì)者，從冰冷的打分者變?yōu)闊崆榧佑?喊者，讓每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生一股積極向上的情感動(dòng)力。

張成功老師在課后服務(wù)課堂上指導(dǎo)作業(yè)。向日葵/攝

艾曼麗老師為學(xué)生耐心指導(dǎo)作業(yè)。向日葵/攝

用“耐心”促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)化

草率從事管理不好班級(jí)，簡(jiǎn)單粗暴說(shuō)服不了學(xué)生，耐心教育才能收到好的效果。班主任在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)勤于觀察，善于觀察，多與學(xué)生交心通氣，結(jié)交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，照顧他們的生活，解決他們的困難，尊重他們的人格，作為一名班主任，面對(duì)潛能生、問(wèn)題生，不要期望他們的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤在你的一次批評(píng)教育后就會(huì)改正，因?yàn)樗麄兊哪挲g特征，他們會(huì)一再重復(fù)以前的錯(cuò)誤，這時(shí)班主任不能恨鐵不成鋼，而應(yīng)對(duì)其再一次地教育，使其認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，再犯，再教育……只有這樣的反復(fù)教育中，正確的觀念才會(huì)逐漸深入學(xué)生的意識(shí)，并成為約束自身的動(dòng)力，他們也才能得以長(zhǎng)進(jìn)。而教師如果抱著一蹴而就的念頭，期望一次教育就使學(xué)生得以轉(zhuǎn)變，缺乏耐心，那么當(dāng)學(xué)生重犯以往的錯(cuò)誤時(shí)，老師就會(huì)產(chǎn)生朽木不可雕的想法，放棄對(duì)他們的教育，其教育自然就是失敗。

圖文： 阜南 于繼禮

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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