胡哥：

前段時(shí)間看了一個(gè)舊聞，是2009年上海海事大學(xué)研究生楊元元自殺的事，看了整個(gè)新聞基本事實(shí)是，楊元元自幼喪父，家貧讀大學(xué)和研究生期間與母親一同租住校內(nèi)宿舍，后來(lái)宿管要求其母到外面租房，多年貧困及現(xiàn)實(shí)困難成了壓倒她的最后一根稻草，于是2009年11月26日在上海海事大學(xué)24號(hào)樓衛(wèi)生間里以半蹲的姿勢(shì)自縊身亡。聯(lián)想到最近幾年媒體上過(guò)一段時(shí)間就報(bào)道出研究生跳樓之類的新聞，培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”，我想問(wèn)一下：知識(shí)到底有沒(méi)有力量？為什么有了知識(shí)卻讓人走上了絕路？

網(wǎng)友：愛(ài)哭的孩子

回復(fù)：

感謝您的信任。

這個(gè)新聞我以前看到過(guò)，發(fā)生這樣的事，的確令人痛惜。

知識(shí)有沒(méi)有用這個(gè)問(wèn)題？關(guān)鍵是什么樣的知識(shí)？對(duì)何人來(lái)說(shuō)。有些知識(shí)，比如基本的語(yǔ)言（口頭和書(shū)面）能力，對(duì)大家都是有用的，有些專門(mén)的知識(shí)對(duì)專業(yè)從事那行的人用處大，對(duì)于不接觸那行的人用處少甚至用不上，知識(shí)用處大的我們可以造宇宙飛船，用處沒(méi)有的，比如我們學(xué)校學(xué)的某些科目對(duì)有些人現(xiàn)實(shí)生活看來(lái)毫無(wú)用處。我們現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，各個(gè)科目都要學(xué)，目的是大家各個(gè)學(xué)科都有個(gè)大概基礎(chǔ)，因?yàn)椴恢滥銓?lái)向哪個(gè)方向發(fā)展，如果有一天基因能研究到一個(gè)人生下來(lái)就可以預(yù)測(cè)在某方面有天賦，那自然，可以學(xué)的專精一點(diǎn)。

對(duì)于個(gè)人來(lái)講，我覺(jué)得能讓自己生活變得更美好的一切知識(shí)都是有用的。

知識(shí)有用也有限，首先知識(shí)能不能給人服務(wù)，要看掌握知識(shí)的人，袁隆平掌握了水稻栽培技術(shù)，惠及中國(guó)及世界，某些居心叵測(cè)之人利用知識(shí)盡干些傷天害理的事，其次，知識(shí)之用于實(shí)踐活動(dòng)能否有效，除了是正確的知識(shí)，可靠的人，還需要其他客觀條件以輔助。金錢(qián)是推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量，在知識(shí)和金錢(qián)之間并非是完全的等量關(guān)系，知識(shí)的變現(xiàn)之路充滿了諸多變數(shù)，它與人的生理、人的三觀、家庭資源、所學(xué)專業(yè)、性格愛(ài)好、心理素質(zhì)、人生際遇等有諸多聯(lián)系，并非單單掌握了一點(diǎn)知識(shí)，特別還是理論知識(shí)就可以讓知識(shí)變出金錢(qián)來(lái)。

我的觀點(diǎn)是根據(jù)自己生活需要，像海綿那樣吸水那樣吸收對(duì)你生活有幫助的知識(shí)，至于所學(xué)知識(shí)到底能給我們多少回報(bào)，無(wú)論是現(xiàn)在的還是將來(lái)的，不用太計(jì)較，盡人力，聽(tīng)天命，如是而已。

楊元元的悲劇既在于她家庭的貧困，也在于貧困狀態(tài)下她自身認(rèn)知的局限及親人們給她的心理壓力，人首要的是生存，魯迅說(shuō)人必生活著，愛(ài)才有所附麗。學(xué)歷無(wú)意識(shí)的悲劇自高考開(kāi)始后就沒(méi)有停過(guò)，如今似乎愈演愈烈，仿佛不讀大學(xué)就沒(méi)法活，仿佛不讀研究生就找不到工作，雖然讀大學(xué)讀研究生有其合理之處，但它僅僅是人生這條路中的一個(gè)小徑，人生天地寬，路還有很多，希望楊元元的悲劇不再重演。

愛(ài)你的胡思亂想胡言亂語(yǔ)的胡哥

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