提問補充--自學日語不知道該從何下手，現(xiàn)在背完了五十音圖，就不知道該干嘛了，想找到一個高效率的學習順序和學習方法。

?讓耳朵盡快習慣模式語感。學好日語的第一步是選好第一次的日語老師，這里的重點不是學會而是感受/體會真正/純正的日語發(fā)音是什么樣子的，語氣/語感在日本人嘴里說出來是什么味道？

但這個和看動漫追劇是不同的，從起步階段的アイウエオ開始，解釋發(fā)音或教語法時候，純正的發(fā)音/語感對啟蒙影響是非常大的，尤其是那一類本身的語感素質比較好的學生，起步階段的認知跑偏了/一旦固定了，日后改過來要費一番功夫和精力/時間。

再實際的初級日語教學中，最能夠體現(xiàn)的地方就是“語速”，但絕不是說得快說得溜??有足夠教學經驗的日本人的特點中，準確定位是否是好老師的基準是“變速”，一篇短句/文，能否一字一句地清晰吐出發(fā)音，而且可以自由自在地變換/調整語速，聽起來也都是一樣的自然/順耳/流暢～

這一點，一般的留學生是很難辦得到的，不行你可以讓你的日本老師這樣示范一下試一試就知道了。這里的原因很多，除了發(fā)音本身，還有對語彙在不同文脈/場景中的語調的微細的變化/變意沒有足夠清晰的理解和習慣。

比如，いい加減?

ふざけたことばかり言って、冗談もいい加減にしろ。

このお菓子は焼き上がりがいい加減で、とても美味しい。

いい加減のお風呂に入れば、身も心も落ち著くことができる。

アルバムや使わなくなった教科書をしまっておくのに、いい加減の大きさの入れ物がない。

いい加減に雨が止んでくれないと、今日の遠足は中止になってしまうだろう。

今日はいい加減なところで仕事を終わらせて、あとは家に帰ってゆっくりしよう。

まずは野菜を食べやすいいい加減な大きさに切ってから、フライパンで炒める必要がある。

這種短句雖然不難，但沒有在實際生活中接觸過的留學生，很難辨別細微的區(qū)別，也只有這樣并列/排列列在一起的時候才會發(fā)現(xiàn)確實有不同，才會開始前后咀嚼/韻味，這種情況還很多，在具體活用/運用所學的單詞/語法的時候，能否精準啟蒙給學生，將是定位好老師，學好日語基礎/打好基礎的關鍵。加油～