其實(shí)在許多沒(méi)出國(guó)的人看來(lái)，出國(guó)留學(xué)就一定是光鮮，高大上，回國(guó)前途無(wú)限，但是他們不了解的是國(guó)外大學(xué)普遍都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的。到了澳洲大學(xué)以后，每天都需要努力學(xué)習(xí)才行，但是自己難免有一段時(shí)間松懈了，成績(jī)變得稀爛，后面想要提高成績(jī)也變得非常困難。

這是小偉在找到我咨詢以后說(shuō)的心聲。小偉在澳洲新南威爾士某大學(xué)留學(xué)，在留學(xué)期間因?yàn)楦械綁毫^(guò)大，成績(jī)也一次比一次更低，他擔(dān)心掛科太多造成難以挽回的后果，就在和父母說(shuō)明原因之后，父母同意了他休學(xué)的想法，后來(lái)他在學(xué)校成功申請(qǐng)gap一年，雖然短暫放松了一下，但是更多的是對(duì)學(xué)業(yè)的恐慌。后來(lái)在休學(xué)復(fù)學(xué)以后，他發(fā)現(xiàn)自己剩下的課程很難在簽證規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了，而且由于他感到離開(kāi)學(xué)校太久，自己已經(jīng)很難再跟上原來(lái)的專業(yè)課程。父母還等著他完成學(xué)業(yè)給他安排工作，這樣的情況他也不敢和父母坦白，但是最后畢業(yè)肯定要拿到學(xué)位才行。

很多學(xué)生對(duì)大學(xué)的思路就是：上課、交作業(yè)、劃重點(diǎn)、考試、60分萬(wàn)歲，臨時(shí)抱佛腳也能順利畢業(yè)。擠破頭進(jìn)入一所大學(xué)，之后就松懈了，翹課、掛科，反正還有補(bǔ)考，老師擔(dān)心畢業(yè)率也不會(huì)多加為難。

但是，澳洲的大學(xué)卻有著不同的思路，這里沒(méi)有統(tǒng)計(jì)畢業(yè)率的習(xí)慣，對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，只專注于提供高質(zhì)量的教學(xué)，至于何時(shí)畢業(yè)，是否畢業(yè)，那就是看個(gè)人“造化”了。

相比英美國(guó)家留學(xué)，澳洲學(xué)校的申請(qǐng)流程相對(duì)簡(jiǎn)潔，收到學(xué)校offer的概率也很大。大多數(shù)院校及專業(yè)只需遞交在校成績(jī)和雅思，而無(wú)需提交其他附加材料。

其次，對(duì)于一些非211院校、80%+以上的同學(xué)，申請(qǐng)到八大的概率是非常高的。而澳洲的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量全有領(lǐng)先，同樣的分?jǐn)?shù)，申請(qǐng)英美加同水平的大學(xué)，卻難得多。

澳洲大學(xué)“寬進(jìn)”一個(gè)重要的原因是澳洲豐富的教育資源與其人口比例相差太大，吸收大量留學(xué)生便成了澳洲的一大特色，同時(shí)也是澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

其實(shí)不少同學(xué)在國(guó)外留學(xué)，總以為上課考試能飄過(guò)就行，但是在國(guó)外大學(xué)這種想法現(xiàn)實(shí)很難操作，當(dāng)成績(jī)?cè)庥龌F盧，可能會(huì)更不想修學(xué)分，上的課越來(lái)越少，學(xué)分也只修了很少的一點(diǎn)，導(dǎo)致最后完全無(wú)法如期畢業(yè)。一般就只有通過(guò)轉(zhuǎn)到其他院校繼續(xù)本科學(xué)業(yè)，不過(guò)由于許多的學(xué)分都無(wú)法轉(zhuǎn)過(guò)去，因此轉(zhuǎn)學(xué)勢(shì)必會(huì)從花費(fèi)更多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)，投入的精力也將非常多。

其實(shí)站在我的角度來(lái)說(shuō)，如果不想轉(zhuǎn)學(xué)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去重修，其實(shí)這種情況下還可以選擇直接申請(qǐng)碩士就讀，通過(guò)一年的努力，用最短的時(shí)間取得學(xué)位成功逆襲。不僅時(shí)間更短，同時(shí)讀出來(lái)真實(shí)的碩士學(xué)歷，回國(guó)也能解決認(rèn)證的問(wèn)題，好處多多。