俗話說得好：本科生看學(xué)校，研究生看導(dǎo)師，這句話說得太有道理了。

導(dǎo)師選得好，研究生期間會比較忙碌，做不完的項目、寫不完的論文，三年的研究生生活會比較充實。相反導(dǎo)師選得不好，研究生期間你也會很忙碌，忙于各種導(dǎo)師交待的瑣事，雜事（自己慢慢領(lǐng)會），而學(xué)不到任何的專業(yè)知識，甚至有時候順利畢業(yè)可能也會成為問題。

有人說，研究生導(dǎo)師沒有好與壞，只有適不適合。其實不然，選擇一個適合自己的導(dǎo)師固然很重要，但是有幾類導(dǎo)師無論如何不建議學(xué)弟學(xué)妹們選擇。

01.

老板型導(dǎo)師

時下研究生在網(wǎng)絡(luò)文化等影響下經(jīng)常稱呼自己的導(dǎo)師為“老板”。但是，導(dǎo)師自己不應(yīng)以老板自居。

導(dǎo)師的定位應(yīng)是學(xué)術(shù)權(quán)威、道德楷模和經(jīng)濟(jì)資助的爭取者。學(xué)術(shù)面前人人平等，導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該是互相探討，互相促進(jìn)的關(guān)系。

02.

監(jiān)工型導(dǎo)師

導(dǎo)師們應(yīng)做的是幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上快速成長，而不是整天“監(jiān)工”，這樣對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新性成果的創(chuàng)造都會有負(fù)面影響。

所以導(dǎo)師不能視學(xué)生為勞動力或是下屬。在學(xué)術(shù)上應(yīng)該和學(xué)生互相探討，要尊重學(xué)生的人格。導(dǎo)師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，不能要求學(xué)生過于循規(guī)蹈矩。避免引起學(xué)生反感，引發(fā)師生關(guān)系緊張。

03.

漠不關(guān)心型導(dǎo)師

導(dǎo)師對學(xué)生漠不關(guān)心是一種極端情況。中國高校中每個導(dǎo)師平均指導(dǎo)的在讀研究生人數(shù)在全國里算是很高的。隨著導(dǎo)師人均指導(dǎo)研究生的數(shù)量增加，很容易導(dǎo)致精力分散，導(dǎo)師對每個研究生不可能都關(guān)注到。

對學(xué)生關(guān)心不夠很容易產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，即個別學(xué)生或一批學(xué)生表現(xiàn)不是很好，影響到導(dǎo)師、學(xué)科甚至院校的招生質(zhì)量。導(dǎo)師要區(qū)分不同的學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生不同的特點(diǎn)，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注。

04.

過分關(guān)心型導(dǎo)師

導(dǎo)師對學(xué)生關(guān)心的頻次也需要把握。對一個學(xué)生，導(dǎo)師一個月關(guān)心一次和半個月關(guān)心一次，差別可能會很大。但關(guān)心的次數(shù)過多過頻也未必合適。“呵護(hù)過緊”對培養(yǎng)能力不利。創(chuàng)新需要空間，學(xué)習(xí)研究需要時間，所以導(dǎo)師要留給學(xué)生必要的時間和空間。

05.

過分批評型導(dǎo)師

自信是學(xué)生很重要的品質(zhì)，導(dǎo)師不能總是批評學(xué)生，剝奪學(xué)生的自信。批判是為了對新領(lǐng)域、新問題進(jìn)行深入思考。

過度批評也會造成過度批判的學(xué)風(fēng)與文風(fēng)。屢受挫折的心理會使學(xué)生感到迷茫失去目標(biāo)。偶爾一次嚴(yán)厲的批評是必須的，但是經(jīng)常的批評是不可取的。

06.

處事不公型導(dǎo)師

導(dǎo)師處事不公的問題最應(yīng)引起社會的充分注意。導(dǎo)師斷錯一事便會挫傷一個學(xué)生的積極性。導(dǎo)師不可把學(xué)生分成不同的親疏遠(yuǎn)近，這樣容易造成學(xué)生或不信任導(dǎo)師，或奉承之風(fēng)盛行。

07.

用心不專型導(dǎo)師

導(dǎo)師在其學(xué)術(shù)生涯的開始階段往往是比較專注的。隨著其學(xué)術(shù)地位的上升，就容易受到龐雜事務(wù)的干擾，從而分散精力。

導(dǎo)師這樣不專心對學(xué)生的現(xiàn)狀和將來做事的態(tài)度也會有所影響。導(dǎo)師要時刻把握研究方向，準(zhǔn)確區(qū)分研究中的主要問題和次要問題。

08.

眼高手低型導(dǎo)師

這類導(dǎo)師主要以年輕導(dǎo)師為主。年輕導(dǎo)師往往“心有余而力不足”，和其他研究組攀比學(xué)生數(shù)，喜歡多招學(xué)生。這樣的結(jié)果往往是到最后無力駕馭，適得其反。年輕導(dǎo)師在自己的學(xué)術(shù)道路上還處在攻堅階段，過早分散精力會導(dǎo)致成就不高。同時在對學(xué)生的指導(dǎo)上也會心有余而力不足。

有些學(xué)弟學(xué)妹可能會問，在研究生入學(xué)之前，怎么了解老師的性格和科研方面的能力呢？其實并不難。

首先，可以通過科研文獻(xiàn)檢索網(wǎng)站搜索老師的論文，論文的發(fā)表數(shù)量在一定程度上也可以反映出一位老師的科研能力；其次，可以通過師兄師姐了解老師的性格，通過聊天群、論壇等，主動地聯(lián)系課題組的在讀研究生，了解具體的情況；最后，可以登錄導(dǎo)師評價類網(wǎng)站，有條件的話也可以主動地聯(lián)系導(dǎo)師，通過接觸了解導(dǎo)師的大致情況。

以上幾種類型的導(dǎo)師不建議學(xué)弟學(xué)妹們選擇，希望可以幫助大家少走些彎路。那么，你的理想型導(dǎo)師又是什么樣子？

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