問(wèn)題：我們做實(shí)證研究通常會(huì)進(jìn)行機(jī)制檢驗(yàn)，如果要進(jìn)行機(jī)制檢驗(yàn)，是不是必須進(jìn)行分組回歸或者使用交互。如果我使用DID方法，看到A、B兩組的經(jīng)濟(jì)結(jié)果有差異，也看到A、B兩組的效率也有差異，僅這樣，是不是不能下結(jié)論就說(shuō)A、B兩組的經(jīng)濟(jì)結(jié)果是由于經(jīng)濟(jì)效率導(dǎo)致的？是不是需要進(jìn)一步用效率的指標(biāo)進(jìn)行交互或分組？

答:目前主流做法:?需要在實(shí)證分析前構(gòu)建一個(gè)理論框架，闡明自變量?X?可以通過(guò)?A、B、C?等機(jī)制或渠道影響?Y。在機(jī)制檢驗(yàn)時(shí)，分析?X?對(duì)?A、B、C?等變量是否有符合理論預(yù)期的效果，如有，則可能存在相應(yīng)機(jī)制；若無(wú)，則可排除相關(guān)機(jī)制。如果?A、B、C等機(jī)制變量是外生變量，還可以直接把它加入到?Y?對(duì)?X?的回歸中。如果加入機(jī)制變量后，X?對(duì)?Y?的影響明顯變小，則可認(rèn)為加入的變量是影響機(jī)制之一；若?X對(duì)?Y?的效應(yīng)無(wú)明顯變化，則該變量可能就不是機(jī)制之一。此外，交互項(xiàng)是在調(diào)節(jié)效用或異質(zhì)性分析中使用。

插播一條信息：

各位院長(zhǎng)、老師和同學(xué)：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)現(xiàn)有一批應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專碩的考生（考試成績(jī)?cè)?70-399分）和金融專碩的考生（考分在360-379分）需要調(diào)劑到外校。有接受調(diào)劑的院校，請(qǐng)聯(lián)系我（13910905505；sywang@amss.ac.cn）。謝謝！汪壽陽(yáng)

本期解答人：中關(guān)村大街

編輯：知我者?

統(tǒng)籌：易仰楠

技術(shù)：知我者 ?

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