一個假粉昨天才知道京妹的生日qwq

體育老師真的超可愛

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吳老師的哨子摔壞了。

按道理講一個塑料的玩意不應該這么脆弱，但等吳老師發(fā)愣松口的時候這玩意確實是脆弱的摔裂了。

幾個學生發(fā)愣的看著他的哨子。

“看什么看，接著跳！”

差點晚節(jié)不保的吳老師有點嫌棄的撿起哨子徑直扔進了一邊快變形的綠鐵皮垃圾桶。

從體校畢業(yè)后，吳老師就被分到了南宿一中，地方不大，但好歹進了編制，離家也夠遠，爹媽撈也撈不著管也管不了。

缺少家長的督促變向?qū)е铝瞬铧c晚節(jié)不保的吳老師至今單身。

就差內(nèi)分泌失調(diào)了。

上幾個星期，跟吳老師同一個宿舍的萬老師結(jié)了婚終于帶媳婦兒搬了新房。

每天獨守空房的吳老師真的要內(nèi)分泌失調(diào)了。

不過更影響內(nèi)分泌的還不止這個。

想起來就來氣。

氣起來就忍不住吼著幾個翹課的小玩意蛙跳。當然氣歸氣。

“起來，給我回去上課，再讓我攆著……”

削你。

幾個快趴地上的小玩意甩下一句“老師再見”撒腿就跑。

拿起乒乓球臺上的記錄板，吳老師下意識回頭瞥了一眼文科辦公室。一瞥撞上另一對下意識一瞥的眼睛。

兩雙眼睛下意識往兩邊轉(zhuǎn)開。

這事兒提起來吳老師更來氣。

就因為宿舍只有吳老師一個人，學校干脆把新來的畢業(yè)生分到了他的宿舍。

這小子姓張，教政治，帶文科班。剛搬進來就從圖書館搬了十好幾本書，清一色的大部頭，就放吳老師對面桌上，瞅得他直頭疼。

不過別人樂意看書確實也不礙著吳老師什么事，大不了沒什么共同語言聊不到一塊就完事兒了，又不是高中的小女生還要手牽手去食堂。

氣就氣在這張老師硬要對著吳老師指手畫腳。某天吳老師正睡得迷迷瞪瞪，聽聲兒對面張老師是剛回來，吳老師也習慣了這人非要在辦公室不回宿舍備課的習慣。

半夢半醒的吳老師突然被拍了兩下。

“嘛玩意兒……”

吳老師只想罵人，爬起身瞅了眼手表，北京時間……十點多。

“有事兒？”

怎么說也是一塊兒住的人，總不能太不客氣。強壓著火，吳老師扯了件衣服披身上斜了他一眼。

“嗯。”張老師摘了眼鏡收進抽屜里。他拉了把椅子坐在吳老師對面。

“不好意思啊，本來不想打擾你的，但我還是想請教一下?！?/p>

“好好好，你快點說?！?/p>

吳老師靠著床旁邊的蚊帳架子，一副要因為睡眠不足斷了氣的樣子。

“我覺得你雖然是體育老師，但也不能放棄自己的教育教學權?！?/p>

這話一說出來弄得吳老師一激靈。

這哪是請教。

終于好好的看了張老師幾眼。

這人一臉正經(jīng)的端坐在自己對面，小臉兒繃的。

接下來的談話，這位張老師從教師職業(yè)道德講到校規(guī)校紀，從中華上下五千年展望到了新世紀。給了吳老師一種被校長約談的錯覺。

“等等等”

吳老師趕緊擺著手打斷了他的話。

正打算潤下嗓子喝口水的張老師眼下停了動作好奇的看向他。

“不是，你大晚上叫我起來就因為我把課讓給別的老師？”

張老師順利拿到軍綠色的搪瓷杯子，點了點頭。

天老爺。

吳老師趁著空當趕緊扯下外套翻身躺下。

“雖然是體育老師，但是體育課也是課啊。”看了他一眼，張老師倒沒什么氣惱的意思，自顧自的起身將椅子拉回了原處。

躺下裝睡的吳老師悄咪咪的翻過身瞅了幾眼，正巧張老師背對著他，動作一絲不茍到令人發(fā)指，將書碼的整整齊齊的留不出縫隙。

這人究竟是從師范畢業(yè)還是從軍校畢業(yè)。

“軸得很……”吳老師悄咪咪嘟囔了一句。

不過事實上睡了一覺之后，吳老師已經(jīng)把張老師的說教忘了個一干二凈，第二天該干嘛干嘛。

張老師也沉寂了些日子，似乎就連他自己都已經(jīng)忘了這回事。

然而吳老師的直覺出現(xiàn)了偏差?？贪宓南駨埨蠋熞粯拥娜?，怎么會輕易放過他這個不聽話不整改的學生。

在吳老師再次把課主動讓給班主任打算偷空回宿舍的時候，就在教學樓通往宿舍樓的小巷子里被張老師攔了下來。

對方嚴肅的一時間讓吳老師誤以為自己是個翹課的學生。

“不是……我這沒課了也不能回了？校紀校規(guī)可沒說體育老師沒課還非要坐班啊”

“對?！睆埨蠋煈艘痪?。

“您回吧，可您能逃避多久？”這時候按照吳老師的內(nèi)心預期，對方應該惡言相向才比較合適，可誰知道這小子永遠板著的個臉突然多了個微笑，看著意思是要讓路，臨了了欠不搜搜的丟了一句“老師再見”

惹得吳老師只想削他。

可他這笑臉相迎的樣兒讓吳老師沒法兒理直氣壯的削他。

那就有樣學樣。

吳老師一把拉住張老師的手臂，非常應景的回敬了一個端莊的微笑，盡管在張老師看來是典型的嬉皮笑臉。

“得，你這是說我不負責任，不好好上課？”

張老師點了點頭。

“是，您負責任，可您也不看看您帶的理科班，上課該睡覺睡覺該講話講話您別覺著我不知道，”吳老師強忍著沒有露出小人得志的微笑，“理科班就不是班嗎？”

聽得冷靜異常的張老師心里咯噔一下。

這些學生在進入高中的那一刻起就已經(jīng)被安排的明明白白，理科生好好學政治？這不扯嗎？簡直就是不講道理。

雖然自持從小到大就是優(yōu)等生的張老師已經(jīng)察覺到點不對勁，自己個兒好像也有點理虧。

吳老師見嗆著對方徹底沒話說，小臉兒又繃了起來。

“老師再見”

挑釁似得甩了一句話，吳老師松開手，坦坦蕩蕩的回了宿舍樓。

留著氣到無語的張老師死盯著他的綠色運動服，只想把他脊梁骨盯穿。

從小到大，誰敢說張老師一句不是？尤其還是這種原則問題！無語的張老師站在小巷里，實在不知道氣什么好。本來想著激勵一下同窗，沒想到對方揪著自己弱項就是一口。

拿理科班叫板？真當他會怵吧。

德行。

不就是兩個理科班，對于張老師這種自律性強，執(zhí)行力高的人，根本就是小意思。

不就是個體育課，對于吳老師這種全校都沒人打得過的人來說，壓根就不夠塞牙縫。

接下來，是南宿一中高一年級學生的“至暗時刻”。

平日里對理科班基本不聞不問的政治老師張老師突然開始狠抓課堂紀律和各種平時成績。

誰敢走神翹課，通常就是被罰著跟石獅子似得站教室后頭。

通常會放棄體育課的體育老師吳老師終于上全了所有的體育課，高一年級還沒來得及高興，吳老師就直接演變?yōu)榱藢幼骺燎蟮綐O致的人，做不標準就是繞著一中跑圈。

這種情況在張老師意外路過操場時更加嚴重。

不止一次有班級學生代表跑到文科辦公室哀求張老師換條路走。

兩個老師對掐的情況其他資歷老的教師當然看在眼里，不過索性是提高教學質(zhì)量的事情，倆愣頭青樂意掐就掐去吧。

二位愣頭青在宿舍的日常大致就是圍繞著對方累到不行的樣子互相嘲諷抬杠，逼著倆骨子里不服輸?shù)睦蠋熭^著勁的變向發(fā)展自己。

是個水平相當?shù)膶κ帧?/p>

日子一長，二人居然對彼此有了類似的看法。

但是誰樂意口頭上服軟低頭呢。

服軟是不可能的。

終于結(jié)束了這天最后一節(jié)體育課，吳老師只覺著自己要岔氣了。好久沒有這么長時間高強度運動的吳老師直截了當?shù)陌c在了床上。

別著手摸到了手表，北京時間大概六點多。

按姓張那小子的德行，下了晚自習還肯定要挑燈夜戰(zhàn)到十來點。

吳老師還能安息四個鐘頭。

真好。

放下手表，吳老師的手意外碰著個哨子。

哨子？

那小子不可能使，那就是送自己的。

這是瘋了還是瞎了。

懶得多想，吳老師趕緊閉了眼，能抓緊時間睡一會趕緊睡，不然哪來得力氣和那小子抬杠。

等等，四個小時。

算下來張老師實際工作時間恨不得要超過十二個小時，吳老師突然覺得這人除了軸，還真是敬業(yè)的不行。

好像是自己個兒過分了點兒。

得了，懶得管那么多。

張老師要休克了。

從晚自習開始，張老師就意識到自己有點發(fā)燒。其實不難想，就每天這么起早貪黑死撐硬抗，自己身體素質(zhì)又不如那個家伙，到現(xiàn)在才有病倒的跡象，張老師已經(jīng)很驕傲了。

但是晚自習不下，張老師怎么能拋下一個班的學生自己休克？

況且輕傷不下火線重傷不去醫(yī)院，怎么能被吳老師低看一眼。

那就下了課強撐著回到宿舍。

怎么著也要把教學反思給寫了。

……

算了還是睡吧。

吳老師覺著剛閉了幾秒眼，年久失修的宿舍門哐當一聲開了。

下意識驚的吳老師蹭的一下爬起來。

“這么早就回來了？”

“嗯……”

小臉兒沒繃著，吳老師只瞧著這人臉色有點差，大概又是累了個夠嗆，得了，不跟他抬杠了。

“呦 今兒不留辦公室備課了？”

話說出來吳老師直想打自己嘴。

說了個什么玩意兒。

恨不得要休克的張老師狠瞪了他一眼。

“哨子給你的，吹個哨子都能吹掉，丟不丟人?！?/p>

吳老師不是聽不出好賴話，只是這好話說的實在欠抽。

大概都不會說話吧。吳老師內(nèi)心平和了點兒。

“懶得寫教學反思就算了，啊?！?/p>

好話是好話。

但是這是從吳老師嘴里講出來的。

剛躺下的張老師燙著了似得彈起來，發(fā)狠樣兒的抽了桌上的記錄本，拉出椅子坐下身。

差不多滿腦袋漿糊的張老師大概是對自己發(fā)了狠，強忍著要倒下的沖動握著鋼筆開始寫反思，不僅要寫，還要奮筆疾書。

看得吳老師一臉尷尬茫然。

這人，好賴話都分不清楚了嗎？

總不會是真生氣了吧？

一想起生氣吳老師就直發(fā)毛。

內(nèi)分泌離失調(diào)不遠的吳老師在體校談且只談過一次對象，雖然最后因為畢業(yè)無疾而終，但是吳老師只要一想起來對象生氣就發(fā)毛。

完了，又要哄人了。

“哎，”滿臉堆笑的吳老師突然站在了快要掉了漆的木頭桌邊，恨不得要貼到他身上去，“真生氣了？”

“你不會吧，不理我？”

“說句話嘛”

“……”

就差哄對象的招數(shù)沒使出來了。

張老師沒停筆，像看智力障礙者似得瞅了他一眼。

“幫我拿藥?！?/p>

還沒見過一個大男人能成這個樣子，憋著不肯松口的張老師態(tài)度稍緩了一點。

吳老師一愣。

藥？

這人今天怪怪的，臉色差成那樣，平時也挺古怪，該不會……

想得吳老師直發(fā)毛，差點就要往回連退了好幾步。

“你干嘛啊你”

“……”

“我跟你講啊你一來我就看你不對勁”

“……”

“告訴你啊，現(xiàn)在是法治社會你可別亂來”

“……”

“聽沒聽到啊你”

“我說感冒藥……”

吳老師總算松了口氣，一張娃娃臉又堆滿了笑。

在張老師看來，這人眼下簡直就像自己小時候養(yǎng)的那只沒脾氣的沙皮狗。

“成成成”

張老師停了筆，白了他背影一眼。

看來思想不僅復雜而且齷齪。

等吳老師找到了感冒藥，快要暈過去的張老師依舊在奮筆疾書，盡管整篇反思不知所云。

看來明天還要重新寫。不過沒關系，就算對方已經(jīng)有所改觀，態(tài)度也還湊合，但是，絕不口頭妥協(xié)。反正只要對方開口，張老師發(fā)誓，就近倒下睡，天打雷劈都不睜眼。

拿著了感冒藥的吳老師也覺出勁兒來了，這小子分明是要逼著自己服軟。

那怎么可能！不要面子的啊。

……

那就不要唄。

“好好好，我錯了我錯了還不行，您批評的是，過去我確實對教學活動不上心，我向您表示歉意?！?/p>

話一說出口，張老師立馬停了筆。

“這還差不多?！?/p>

說完就開始收東西碼本子。吳老師端著熱水壺接了杯熱水。等張老師收拾好起身，正迎著吳老師放下杯子轉(zhuǎn)過身。

“你感冒了？發(fā)燒沒”說這話就要伸手去夠張老師的頭，張老師直截了當?shù)木鸵囟闼氖帧?/p>

一夠一躲直接造成的結(jié)果是全校沒一個人打得過的吳老師差點閃了張老師的腰。

等吳老師一臉歉意的把張老師扶到床上，張老師簡直委屈的想罵人。

委屈，太委屈了。

想自己從小到大都是一等一的優(yōu)等生，誰敢對張老師指手畫腳，還叫板。張老師畢業(yè)前在爹媽眼跟兒前呆的好好的，自找苦吃跑那么老遠，來就來了吧，還遇上個這么不求上進的同窗，自己個兒好心好意用個激將法，結(jié)果現(xiàn)在差點被過肩摔閃了腰，簡直令人發(fā)指，恩將仇報！

瞅著這人小臉兒燒的通紅，委屈的又想罵人又想哭的樣子，吳老師只能使盡渾身解數(shù)的陪聊，全身心的哄，滿臉堆著笑。

攏共算下來，陪三樣除了陪吃，吳老師置辦齊全了。

南宿一中的夜晚向來是寂靜的。

縮在一邊的張老師并沒有睡著，感冒藥效果挺好，不出一個小時已經(jīng)沒有了暈暈乎乎的意思。裝睡的張老師在等，等他說點什么。

縮在另一邊的吳老師也沒有睡著。他在思考。明明是從心底里接受了對方，剛剛也就是在哄人。

一哄二哄，現(xiàn)在輪到兩位老師躺在了一張床上。

吳老師實在沒有屢清楚，這段關系究竟算什么，這段關系又是怎么從認同突然一下發(fā)生了質(zhì)的飛躍到了這一步。

太復雜了，睡吧。

自此，雖然二位老師絕口不提發(fā)生過的事情，但是卻達到了認同。

南宿一中高一年級的“至暗時刻”總算結(jié)束了。

雖然沒人放松對課程的要求，但總算不會出現(xiàn)吳老師意外從班門口路過，張老師意外穿過操場時另一個內(nèi)分泌失調(diào)般的突然提高要求。

壓根兒就是不可能完成的任務。

索性到了現(xiàn)在，世界和平。

幾個資歷老的教師當然看在眼里，算是松了口氣，好歹倆愣頭青不掐了。學校又少了個不安定因素。

這事兒算是解決了，作為同窗的吳老師和張老師徹底和解，倆不會說好話的大男人總算可以好好交流了。

用吳老師熟悉的語言來說，就是英雄見英雄，惺惺相惜。一想起來，內(nèi)分泌終于正常的吳老師簡直要驕傲起來了。

但是，那件二人避之不談的事情，是真的已經(jīng)發(fā)生了。可是在二人或者說身邊所有人的認知 ，兩個正常的大男人怎么可能作為對方的伴侶共度一生呢？完全就是生活作風問題。

況且，在吳老師看來，這事兒說不定就是一時沖動的錯覺，只不過總覺得怪怪的。而在張老師看來，這事兒不僅是錯覺，就算不是錯覺也不能拿到臺面上說，萬一吳老師不是這么想的，豈不是連朋友都做不成。

可時間越長，吳老師卻越覺著看張老師順眼。

那就更怪了。

全校沒人打得過的吳老師什么時候連對一個人有意思都要憋著不能說？

擰巴，太擰巴了。

光憋著不說怎么可能是吳老師的風格，吳老師決定了，就算對方不是這么想的，那也要他親口說出來才是個事兒。

又要到周末了，還沒到中午吳老師就上完了這周最后一節(jié)體育課。于是又悄咪咪的跑回了宿舍。拿起好久沒灌過墨水的鋼筆，以差點把墨水整了一桌子為代價，吳老師寫了張小紙條。

寫好了條子，吳老師趁著午飯的時間偷偷摸摸潛入了沒來過幾次的文科辦公室，眼瞅著四下無人，吳老師把紙條塞進了張老師的備課本里。

吳老師仔細研究過了上次從文科辦公室順回來的課表，非常確定今天張老師沒有晚自習。

于是決定不再擰巴的吳老師要約張老師下午放了學，去教學樓背后的樹林子里聊聊。其實按理來說在宿舍講這事兒更方便也更安全。

但是有且僅有一次戀愛經(jīng)歷的吳老師上次告白成功就是在體校的樹林子，眼下把張老師約去體校的樹林子壓根不可能，那就就近安排。況且教學樓后頭那片小樹林密得很，天將將黑壓根瞅不清楚人。

辦好事兒的吳老師坦蕩蕩的去了食堂吃飯。

一早吃完飯的張老師在辦公室后門瞅了他半天。

這人又要干嘛。

好容易等他走了，張老師回了辦公室，抽出夾在備課本里頭的紙條。拋開字丑的問題，張老師看完內(nèi)容，有點發(fā)蒙。這人到底要說什么不能在宿舍里說非要跑到樹林子里頭去？

難不成……

算了，他個大男人，怎么可能。

掏出整理儀表用的小圓鏡子，張老師確定自己的臉上除了自然的緋紅沒有任何異樣，抓緊時間跑到外頭去銷毀了紙條。

一張沒表達出來什么情感的紙條惹得張老師有點坐立不安。本來以為是自己的錯覺，這回說不定是吳老師也是這么想的。

得了得了得了，保不齊就是自己個兒多想了。完全沒道理啊，前段時間張老師可沒少擠兌他，怎么著也說不通。萬一張老師情不自禁表達出點什么可吳老師偏沒有這個意思，張老師難以想象吳老師到最后會怎么看他。

熬著熬著，也就到了放學下課。

到了深秋，這個點兒天早就要黑下來了。一下午得空的吳老師老早就等在了樹林子里。

小風一吹還有點冷。

不過凍得有點瑟瑟發(fā)抖的吳老師一想過會不僅能把事情搞清楚，保不齊還能混個對象回來。最壞的可能就是被呲兒一遍道德敗壞然后絕交。也比現(xiàn)在死扛著不提要強。

感覺像是吊了口氣半死不活。

凍了大半天，張老師算是姍姍來遲。

互相點了下頭算作是打了個照面，二位老師沉默著沿著石子路往樹林子里走。

“你有事？”

“有事不在宿舍里講清楚？”

“有事說啊”

……

可盡管張老師已經(jīng)連問了三四句，吳老師依舊保持著沉默。

石子路旁的雜草逐漸茂密起來。

“等等”

吳老師拉住了他的胳膊。

“就是想找你談談?！?/p>

“就那件事，我一直想問你，你到底怎么想？”

“什么叫我怎么想？”

兩個人暫時僵持在這個動作，張老師盯著他的手。雖然也在意料之中，雖然張老師也很期待他主動把這個問題攤開來，但是等著吳老師真的問出口，他有點不知道該怎么回答才正確。

“我其實是想問你……你愿不愿意”

張老師著實沉默了一陣子。

然后緩緩點了下頭。

“回去再說。”

話沒說完，雜在樹林子里的卻多了些聲音。然而并不來自于二人。

現(xiàn)在輪到兩位老師一愣，兩個翹了晚自習的學生偷偷溜進了教學樓后的樹林里。眼下偷偷摸摸的雙方碰了個正著。

張老師下意識就抽回了手臂。

現(xiàn)在只能祈禱剛才對話聲音足夠小，表達的意思夠隱晦那兩個學生是聽也沒聽見看也沒看懂琢磨也琢磨不透。

兩個學生被這倆老師一嚇慌慌張張丟了句“老師再見”跑回了教學樓的方向。

對話于是終止。

吳老師至今不記得那個晚上是如何度過的。被學生撞破這種事情，約等于職業(yè)生涯折損大半，現(xiàn)在只能安慰自己那倆學生不會拿出去到處亂講。

畢竟話傳著傳著一定會歪。

抱著得過且過的心態(tài)，這件事張老師同意與否已經(jīng)被兩位老師自動忽略。

接下去的幾天，張老師和吳老師自動避免在宿舍以外的地方碰面，身體力行的要挽回已經(jīng)出現(xiàn)的差錯。

但是話已經(jīng)傳出去，歪只是時間問題。

況且這兩個老師想往歪里說歪里傳實在是太容易了。

從張老師到南宿一中起，和吳老師的互掐就沒停過，這是高一年級有目共睹的。況且這兩個老師尤其吳老師，再過個兩三年就三十了，說是而立之年，可不僅沒成家連個對象都沒有。一個正常的男人，怎么可能。這樣一看，他倆更有問題。

兩個大男人，這不是生活作風問題是什么。

雖然沒人敢在面前提，張老師也明顯感受到了氣氛不對。

果然，一個話題歪起來只是時間問題。沒過一周，恨不得校領導都要聽了個遍。

這小道消息在學校俞傳俞烈，為了正校風，平息留言，學校決定暫停張老師和吳老師的課程，再分別談話。

那是張老師的“至暗時刻”。

停課無所謂。

旁人指指點點戳脊梁骨也無所謂。

有所謂的是吳老師沉默的像個死人。

張老師一時間直覺得憋屈。

明明原來那樣也挺好，就算對發(fā)生過的事情閉口不談起碼也可以安然無恙的度過每一天。可偏偏這人欠不搜搜的把窗戶紙捅破了。

可現(xiàn)在又一副事不關己不作為的樣子。

張老師受不了。

有所謂也無所謂，無所謂也有所謂。

在停課期間，張老師終于打算離開南宿一中。可是不打算再跟吳老師透露什么。對著人張老師有點失望透頂。

最后狠狠心打算走，算是制裁不作為的吳老師。

到吳老師手上的只有快要掉了漆的木頭桌上的一張條子。

老師再見。

拿到條子的吳老師沒有張老師想象中的反應。

看見條子，拿起條子，最后揉了團扔進了紙簍。

已經(jīng)是初冬的日子了。

吳老師扔了紙條，枯坐在張老師的桌前。

這幾天他在想事情。

不可否認他也在盡力回避。

他在想，可是從沒清楚過。

事情怎么會走到這個地步？

事情是誰造成的。

吳老師活了二十好幾年也沒想過某一天自己會被冠以生活作風不正的名頭。

所以他們兩個是有錯吧。

可是吳老師想不到哪里錯。

他又沒做什么傷天害理的事情，怎么就天天被人指指點點戳著脊梁骨過日子。

有問題，絕對有問題。

地理成績并不好的吳老師從沒想過宿舍樓的朝向問題，然而一整天的太陽光向他展示了一整天的宿舍里的光景究竟是什么模樣。

吳老師溺在這個無解的問題里。等回過神，已經(jīng)到了該開燈的時候。

窗戶外頭，一盞接一盞的燈亮起來，一盞接一盞的燈暗下去。

這個無解的問題，不就是因為喜歡上了一個恰好和自己同樣性別的人。即使沒有傷天害理，但是因為和周圍的人不一樣，所以就是異類，就有問題，就是生活作風不正。

更無解的是周圍的人，明明與他們毫無關系，卻一個個激動到像是有不共戴天之仇。

所以以獵奇而敵視的目光盯著每一個與大眾有別的人。

吳老師坐了一整天。

他沒有想清楚這個問題。

但起碼現(xiàn)在他知道，這個問題沒有思考的價值。而且，這恐怕是把話講清楚的最后一次機會。

何必活的那么擰巴。

在張老師走后的第三天，全校沒一個打得過的吳老師也離開了南宿一中。

南宿一中又恢復了平靜，俞傳俞烈的流言終于平息下來，就像這兩個人從來沒有出現(xiàn)過一樣。

要過年了。

張老師已經(jīng)不再是一個老師，也離開了南宿，前往了另一個陌生的城市。

吳老師也已經(jīng)不再是一個老師，也離開了南宿，前往了另一個陌生的城市。

北方早飄起了鵝毛大雪。

眼下，幾乎要被大雪白了頭的吳老師站在樓道里，再三斟酌叩響了鐵門。

等門開了，再規(guī)規(guī)矩矩的鞠個躬。

“老師好。”