【導讀】為迎接物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與人工智能未來的欣欣向榮之景，研華匯集各方資源，從產(chǎn)業(yè)根本——人才角度出發(fā)，聚焦高校、教師、學生三方，通過產(chǎn)學融合連接廣泛的教育生態(tài)圈，培養(yǎng)新型人才，解決人才困境，增強行業(yè)創(chuàng)新能力，為推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻自身力量。

01 打破教育困境 培養(yǎng)新工科人才

對于當前工業(yè)背景，研華科技（中國）工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)群總經(jīng)理蔡奇男先生總結(jié)到，從物聯(lián)網(wǎng)到工業(yè)4.0再到中國制造2025再到后來的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)，不難看出工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)是國家的百年大計。他認為，實現(xiàn)國家百年大計的根本支撐是人才，只有人才能讓國家的戰(zhàn)略落地。而今，工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才剛剛開始。

研華作為物聯(lián)網(wǎng)領域的先行者，率先看到了影響物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最大困境之一——人才缺口。蔡總回憶到，最初做物聯(lián)網(wǎng)，大家的想法都非常好，但從想法到實現(xiàn)落地卻有巨大的阻礙，那就是找不到物聯(lián)網(wǎng)相關人才。事實上，不僅是研華，研華的客戶伙伴在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中同樣也面臨著巨大的人才缺口問題。他表示，目前各行各業(yè)都在向智能化轉(zhuǎn)型，而智能化的基礎就是工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)。

打破人才困境是工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的根本，因此，研華將目光投入到了人才培養(yǎng)。恰逢其時，“新工科”也隨之提出，這加速了研華與高校產(chǎn)學合作的進程。蔡總表示，高校作為人才的發(fā)源地，肩負著培養(yǎng)人才的重要使命，同時也有責任及義務面向國家、社會的需求導向培養(yǎng)相關人才?！靶鹿た啤毕嚓P專業(yè)的提出既響應了國家的發(fā)展需求也順應了社會的發(fā)展需求。事實上，與高校合作是研華二十年前就有所涉及的。蔡總坦言道，二十年前所做的高校市場推廣業(yè)務與當下的景象截然相反，那時的研華可為高校提供的業(yè)務非常有限，但在當下這樣天時地利人和的環(huán)境下研華有了非常大的發(fā)展。

02 聚焦校企合作 打造產(chǎn)學典范

目前，中國教育正在經(jīng)歷百年未有之大變局。研華結(jié)合“新工科”政策及產(chǎn)業(yè)背景，深度剖析“新工科”規(guī)劃方向，與高校深度合作，尋找雙方契合點，從培養(yǎng)體系、教學套件、課程、教材、實驗室、實訓基地等方面多維度展開，將自身物聯(lián)網(wǎng)資源積極融入到高?！靶鹿た啤币?guī)劃中。

在校企合作的過程中，研華一方面為高校提供研華工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)云平臺，及其它物聯(lián)網(wǎng)軟、硬件研發(fā)技術，與高校共建工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實驗室和實訓中心，為物聯(lián)網(wǎng)課程和項目提供模擬實踐基地；另一方面，針對“新工科”建設需求，例如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、機器人等相關專業(yè)，開設以物聯(lián)網(wǎng)知識普及以及應用實踐為學習目標的專業(yè)課程。截止目前，研華已與南京理工大學、燕山大學、江蘇科技大學、北京工業(yè)大學、北京信息科技大學等多家高校展開合作。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)方興未艾，在課程、教材、師資和實訓環(huán)境等諸多方面還較為薄弱。研華基于成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術體系，匯集技術團隊與行業(yè)專家團隊與高校教師一同編寫課程講義、更新教材內(nèi)容，開發(fā)和設計實訓設備以及課程促進實踐教學改革。除此之外，研華還設有研華學院，定期舉辦培訓及交流活動，向產(chǎn)業(yè)伙伴、高校等分享物聯(lián)網(wǎng)前沿技術。為深度普及物聯(lián)教育，研華于2014年落成研華物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應用展示中心，高校教師以及學生可以在此切實體驗物聯(lián)網(wǎng)實際應用場景。蔡總表示，研華的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應用展示中心是當前規(guī)模較大且足夠落地的展示中心，由于物聯(lián)網(wǎng)的普及度并不高，因此為大家提供體驗場所是深入了解物聯(lián)網(wǎng)的最直觀的方式。研華在產(chǎn)學合作的發(fā)展方向上是多元項目共同進行的，包括物聯(lián)網(wǎng)師資培訓、院長高峰論壇、InnoWorks實作計劃、企業(yè)實習計劃等，以此構(gòu)建產(chǎn)學融合、創(chuàng)新協(xié)同的橋梁，同時研華攜手生態(tài)伙伴，共同為高校學生搭建人才就業(yè)的出海口。

03 產(chǎn)教融合 創(chuàng)新+實作并舉

研華在產(chǎn)學合作過程中一直非常注重學生的創(chuàng)新與實踐，隨著研華WISE-PaaS工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)云平臺日漸成熟，研華希望將此提供給更多外部開發(fā)者，匯集創(chuàng)意以打造兼容并蓄、多元、創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)共創(chuàng)平臺。為此，研華文教基金會在全球啟動AIoT InnoWorks計劃，以公益形式向?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)應用開發(fā)有熱忱的高校學生，免費開放WISE-PaaS平臺，同時研華還給予完整的平臺學習課程，以及全周期的專業(yè)導師支持，鼓勵學生基于WISE-PaaS平臺，針對行業(yè)痛點開發(fā)創(chuàng)新的智能應用解決方案。

該計劃自2019年推出，已連續(xù)舉辦三年，吸引了來自中國、韓國、俄羅斯、波蘭、馬來西亞等全球8個國家在內(nèi)的66所高校參與，催生出涵蓋智能制造、智慧農(nóng)業(yè)、智慧醫(yī)療、智能校園等領域的創(chuàng)新應用。

以2021年AIoT InnoWorks為例，在中國賽區(qū)，研華攜手燕山大學、河南工業(yè)大學、江蘇科技大學等高校，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)組隊參與，要求團隊的課題內(nèi)容不僅包括技術呈現(xiàn)，還需融入對商業(yè)模式的思考。同時，研華邀請平臺專家、行業(yè)專家、行銷專家積極投入，建立線上學習社群，提供豐富的視頻課程、文檔指南，幫忙學生發(fā)揮他們的創(chuàng)意，透過WISE-PaaS平臺，打造更智能、環(huán)保、安全、便捷的智慧服務。

此外，為了讓不同地區(qū)的團隊可以彼此學習，研華還特別組織各國的優(yōu)秀團隊，以線上Webinar的形式相互切磋、交流，迸發(fā)出不同思考角度、思維模式的碰撞，以創(chuàng)新實作的方式共話智能制造、智慧醫(yī)療、智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)等不同領域的未來。

04 百年發(fā)展 永續(xù)經(jīng)營

在采訪蔡總的過程中，他多次提到“物聯(lián)深耕教育”，他認為這是完成研華百年大計的重要戰(zhàn)略之一，它的實施會讓研華在人才戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、生態(tài)戰(zhàn)略等方面都有巨大的突破。蔡總開玩笑道，“雖然我看不到它百年的樣子，但一想起來確實是很讓人興奮的事情?！?

研華以“永續(xù)經(jīng)營”為發(fā)展目標，以打造工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)教育人才培養(yǎng)第一品牌為美好愿望。談起研華產(chǎn)學合作未來的發(fā)展藍圖，他說到，國家提出“新工科”，并從理念到結(jié)構(gòu)到模式到質(zhì)量再到體系有著一整套建設指引。盡管研華之前與高校的產(chǎn)學合作不謀而合，但政策的出臺依舊為研華提供了重要的指引，并且更加堅定了研華的產(chǎn)學合作發(fā)展之路。蔡總表示，未來我們將更加堅定的服務于“新工科”建設的國家戰(zhàn)略，跟隨國家腳步，一步步貫徹落實，加速努力將產(chǎn)學融合做得更好。

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