（標(biāo)題字?jǐn)?shù)限制，具體姓氏無法容納，向以上老師，同學(xué)表示歉意）

訪談人物：校內(nèi)科任教師

從事職業(yè)：中文系必修課專職教師

訪談日期：4月13日

訪談地點(diǎn)：廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院

前言：本人是一名大一的學(xué)生，再過三年就要自己找工作，正式成為一名社會人，站在這個人生的分岔路口上，本人時常感到非常迷茫。出社會后，有非常多的路可以選，究竟是應(yīng)該繼續(xù)深造考研還是考公務(wù)員抑或是自己創(chuàng)業(yè)？這也成為一道人生路上必須面對的選擇題。未來的道路非常的迷茫，在這個社會上唯有真正的人才才能煥發(fā)出不一樣的光彩。如何才能以合法的手段賺到更多的錢也應(yīng)成為目前考慮的重要問題之一。若是渾渾噩噩混過大學(xué)四年時光未來的道路便會失去許多本應(yīng)該有的希望和成就。于是帶著不后悔的心態(tài)，我們組進(jìn)行了一次采訪，并編寫了職業(yè)規(guī)劃書來指導(dǎo)我們前進(jìn)的方向。

自我分析：1 人際交往缺乏自信心，影響人際交往的成功率，難以找到共同話題 2 學(xué)歷不算高競爭依然非常激烈。 3 沒有了解進(jìn)入社會之后的應(yīng)該怎么做，經(jīng)驗有限。

分析過后進(jìn)行采訪

問題1：請問老師您覺得這份工作忙嗎，是否有力不從心的感覺？

回答1：我非常喜歡這份工作，當(dāng)我教出的學(xué)生在在社會找到好的工作的時候就特別有成就感，但是總感覺有很多東西要干而時間又很少，恨不得一天有24個小時。

問題2：請問老師您覺得從事大學(xué)教育這么久，感覺學(xué)生上課的狀態(tài)是怎么樣的呢？

回答2：大一新生由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，高中生思維仍然沒有走出來，在課堂的氣氛較為沉悶。而大二大三的學(xué)生則體現(xiàn)了發(fā)散思維，在課堂上的回答中也更加體現(xiàn)了深度課堂氛圍相對于大一新生更為活躍。

問題3：請問老師您覺得這份工作怎么樣呢？

回答3：小時候的興趣便是教書，感覺這份工作比較好，職業(yè)規(guī)劃比較滿意。

問題4：為什么要選擇教師這個職業(yè)呢?

回答4：教育學(xué)是非常具有價值的，它可以促進(jìn)這個社會的發(fā)展，而作為一個老師在社會的職業(yè)形象也是非常好的，并且這可以帶給我成就感和自信心。

問題5：請問一開始您剛剛工作的時候遇上了什么困難呢？

回答5:遇上的困難有許多，也許最重要的是沒有足夠努力導(dǎo)致工作上存在著一些問題沒有解決，為未來帶來許多麻煩吧。

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總結(jié)：1.大學(xué)學(xué)習(xí)與高中相比，可以自由支配的時間多了。所以，為了保證自己的學(xué)習(xí)與生活可以得到平衡，需要對自己的時間有合理的規(guī)劃，安排，避免手忙腳亂。

2.大學(xué)的知識體系與高中相比，發(fā)生了巨大的變化，我們?yōu)榱烁咝W(xué)習(xí)，應(yīng)對兩者的不同之處有較為清晰的認(rèn)識，并針對性地作出學(xué)習(xí)方法上的調(diào)整

3.個人職業(yè)生涯規(guī)劃可從個人，學(xué)校，家庭，社會等內(nèi)外多維度入手，多方面了解各行業(yè)的發(fā)展方向，清楚自身的優(yōu)勢與不足，綜合考慮，尋找自己最適合的選擇

職業(yè)興趣測評

(二)小組成員職業(yè)興趣類型：CIS

下述是您的結(jié)論：

類型：常規(guī)型(C)

特點(diǎn)：喜歡以有系統(tǒng)、具體、例行的程序處理文書或數(shù)字資料；喜歡從事會計、秘書等數(shù)字計算、文書數(shù)據(jù)處理方面的工作，較不喜歡從事創(chuàng)造類活動；喜歡在別人領(lǐng)導(dǎo)下工作，樂于配合和服從。通常表現(xiàn)為有秩序、做事仔細(xì)、有效率、值得信賴。

生活事例：習(xí)慣制定工作和生活計劃，凡事做好規(guī)劃；喜歡有規(guī)律的生活，喜歡把個人物品收拾得千干凈凈、井井有條；不喜歡拋頭露面，在工作中樂于做助手；樂于做文字錄入、表格處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等事務(wù)性工作。

類型：研究型(1)

特點(diǎn)：喜歡研究且解決抽象的問題，喜歡運(yùn)用心智能力去觀察、分析、推理，喜歡與符號、概念、文字、抽象思考有關(guān)的活動；喜歡從事理化、生物等需要動腦的研究性工作；在工作中表現(xiàn)出優(yōu)異的科學(xué)能力。通常個性獨(dú)立、溫和、謹(jǐn)慎、理性、有邏輯。

生活事例：腦袋里常常有各種各樣的“為什么”；與各類娛樂雜志相比，更喜歡翻閱科學(xué)、哲學(xué)等知識類書籍、材料；喜歡參加在腦力上更有挑戰(zhàn)的活動和游戲，如下棋、推理游戲；平時可能話不多，但不人云亦云。

類型：社會型(S)

特點(diǎn)：喜歡從事與人接觸的活動。對人慷慨、仁慈、喜歡傾聽和關(guān)心別人，能敏銳覺察別人的感受。在團(tuán)隊中，樂于與人合作，喜歡和大家一起完成工作。他們關(guān)心人勝于關(guān)心物，關(guān)心他人的福祉；喜歡助人類的工作。個性溫暖、友善、樂于助人，容易與人相處。

生活事例：小時候喜歡扮演老師，常常教育、指導(dǎo)其他的小朋友；喜歡參加公益服務(wù)類活動，在幫助他人的過程中感到很快樂；喜歡和諧友善的工作和生活環(huán)境，同學(xué)中有爭執(zhí)或沖突，往往充當(dāng)“和事佬”。(三)學(xué)習(xí)方法測評結(jié)果1.一般擅長在學(xué)習(xí)中運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)策略，您能夠接受和他人共同協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)遇到某些困難時，也知道向人求助。

同伴學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)習(xí)的效率，還能取長補(bǔ)短，增強(qiáng)自己合作和交流的能力，

?建議 :多運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)的策略，主動與他人合作，多與同伴進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時及時向他人求助，也主動向他人提供幫助。

2.一般擅長在學(xué)習(xí)中運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)策略，您能夠接受和他人共同

協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)遇到某些困難時，也知道向人求助。

同伴學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)習(xí)的效率，還能取長補(bǔ)短，增強(qiáng)自己合作

和交流的能力。

建議:運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)的策略，主動與他人合

作，多與同伴進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時及時向他人求助，也主動

向他人提供幫助。

3.一般擅長在學(xué)習(xí)中運(yùn)用資源管理策略，您能夠比較合理地安排自己學(xué)習(xí)的時間和場景，也能夠在大多數(shù)情況下保證自己的學(xué)習(xí)不被外界的環(huán)境所影響。

建議:合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定計劃，選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有效利用學(xué)習(xí)時間；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在任務(wù)很枯燥或者存在分心刺激時，能控制自己的注意力和投入程度。