現(xiàn)在距離小學(xué)入學(xué)還有一段時(shí)間，相信很多大班的家長(zhǎng)都在爭(zhēng)分奪秒地為孩子做各種準(zhǔn)備，欣喜孩子即將開展一段新旅程的同時(shí)也伴隨著每天的焦慮和糾結(jié)。

我們?cè)谟變簣@放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常能夠看到家長(zhǎng)們?cè)谟懻?，孩子是不是學(xué)會(huì)了拼音、識(shí)字量到了多少，加減法會(huì)不會(huì)……很多家長(zhǎng)主要的注意力都集中在“學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備是否足夠”的準(zhǔn)備上。

我們通過(guò)近幾年來(lái)小學(xué)隨班體驗(yàn)的活動(dòng)總結(jié)以及宜童融合幼兒園畢業(yè)入學(xué)孩子家長(zhǎng)的反饋，歸納自閉癥兒童入學(xué)后在學(xué)校的各方面問(wèn)題表現(xiàn)，將自閉癥小朋友入學(xué)前需要解決的問(wèn)題和提升的能力歸納為六大類。今天將為大家介紹的是自閉癥孩子的自理能力部分。

自理能力是孩子獨(dú)立面對(duì)學(xué)校生活所必須的能力。我們很多孩子有一定的自理能力，但是在沒有他人要求和安排的情況下缺乏自理的主動(dòng)性，這一點(diǎn)在小學(xué)生活中會(huì)給孩子的適應(yīng)造成困難。吃飯、如廁、喝水、整理等等這些自理技能我們不但要保證孩子能做，還要讓孩子知道主動(dòng)去做。

關(guān)于自理能力的培養(yǎng)，我們?cè)诮诘耐莆闹幸埠图议L(zhǎng)們介紹過(guò)，但我們經(jīng)常還是會(huì)犯忍不住代替孩子“干活”的錯(cuò)誤?？傆X得孩子動(dòng)作太慢了，還不如自己上手快一點(diǎn)。

長(zhǎng)此以往孩子根本不清楚衣服是怎么變干凈的，又是怎么放到衣柜里的，看過(guò)的書隨便放，反正第二天就會(huì)整整齊齊地放到書架上。大人們不妨“懶一點(diǎn)”，讓孩子今天“累一點(diǎn)”，上學(xué)之后大家都能“輕松一點(diǎn)”。