Vol.26

多元媒介推動景觀設(shè)計案例

這種智能而高效的社區(qū)教育工具，將重要的信息傳播到加利福尼亞圣拉斐爾的洪災(zāi)多發(fā)地區(qū)。該區(qū)域居住著成千上萬的、以西班牙為母語的移民，其中許多人對海平面上升及其對社區(qū)構(gòu)成的威脅仍不十分了解。FloMo是一款能夠引發(fā)好奇心的面包車，它攜帶著豐富的雙語圖例、洪水測量尺和激光水準儀，能夠與社交媒體相連接，還能夠?qū)W(xué)校和社區(qū)起到教學(xué)作用。它以一種平易近人又令人信服的方式告訴人們，在氣候變化的時代里，洪水的發(fā)生將影響每件事、每個人。

EnvisionColumbus.org 非常有效地提升了印第安納州社區(qū)公民對于制定新城市戰(zhàn)略發(fā)展計劃的參與度。這個網(wǎng)站美觀實用，在傳統(tǒng)公民會議的基礎(chǔ)上，運用新技術(shù)創(chuàng)造了新的信息共享和意見收集方式，成功激發(fā)出來自社會各方的不同聲音。此項目不僅從公眾參與的層面推動了重要的城市規(guī)劃進程，還在很大程度上增強了哥倫布市的公民凝聚力。

2015年是俄亥俄州立大學(xué)景觀教育史上的一個分水嶺，它標志著學(xué)院已經(jīng)走過了它的第100個年頭。景觀學(xué)院在近幾年可謂經(jīng)歷了一系列戲劇性的轉(zhuǎn)變，2004年，學(xué)院正式搬進了新建成的諾爾頓大樓，師資方面也從長期以來的資深教授團隊轉(zhuǎn)變?yōu)橐訢orothée Imbert教授為代表的新教師團隊。為了在慶祝100周年紀念的同時為整個學(xué)院社區(qū)創(chuàng)造共同的思考平臺， 學(xué)院邀請了從名譽教授到本科生在內(nèi)的眾多人員參與到項目研究當(dāng)中，以共同講述學(xué)院在其第一個100年間發(fā)生的故事。

這項倡議由四部分相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成。首先是在學(xué)院所在的諾爾頓大樓（Knowlton Hall）內(nèi)張貼一系列帶有信息的橫幅；隨后這些橫幅將被收錄到為畢業(yè)生和未來校友們準備的學(xué)院手冊當(dāng)中；第三部分是舉辦一場紀念展覽，將學(xué)院100年來的學(xué)生作品進行匯總；最后一個部分則是出版一本記錄學(xué)院歷史的名為《試驗場：俄亥俄州立大學(xué)景觀設(shè)計學(xué)院100年》的書籍。書名充分展示了俄亥俄州立大學(xué)在景觀專業(yè)和教學(xué)方面的領(lǐng)先地位：大量的創(chuàng)新性實踐將在這片土地上得到試驗和完善。

景觀設(shè)計師常常會使用非標準的材料進行設(shè)計，包括定制的水景小品、藝術(shù)裝置和各種各樣的樹木和植被等。在向客戶和承包商闡述和展示項目的預(yù)期效果和功能時，這些非標準的元素往往會帶來諸多阻礙。該項目展示的創(chuàng)新方法能夠借助3D掃描、建模和打印技術(shù)對非標準元素進行精確的實際效果展示，從而優(yōu)化設(shè)計步驟，解決裝配問題，以巧妙的方式在設(shè)計師的意圖、業(yè)主的預(yù)期以及施工方的需求之間架起溝通的橋梁。

在許多公司選擇使用綠墻來傳達可持續(xù)發(fā)展理念的當(dāng)下，“種子銀行”為我們展現(xiàn)了構(gòu)建生命墻的全新可能，它能夠鼓勵互動和參與，并通過低技術(shù)手段實現(xiàn)植物的傳播。相比于依靠風(fēng)、重力或動物群來繁衍的植物，種子銀行采取的是一種更加直接地面向栽培者的方式。通過“種子吧臺”，來訪者可以清晰地獲取關(guān)于種子的圖解和信息，并將它們帶回各自的景觀播種，使種子銀行得以在這些景觀中擴展，并起到恢復(fù)環(huán)境的作用。

由文化景觀基金會和國家公園管理局共同出品的“What’s Out There文化景觀指南”提供了全面且吸引人的在線公共資源。設(shè)計精良的網(wǎng)站將帶領(lǐng)觀眾游歷美國五大城市的豐富景觀遺產(chǎn)，并鼓勵大眾了解和探索身邊值得注意的設(shè)計場所，同時提供其設(shè)計者和遠見者的相關(guān)介紹。該系列指南通過豐富的圖像和文字逆轉(zhuǎn)了景觀設(shè)計往往被大眾所忽略的現(xiàn)狀，同時強調(diào)了景觀設(shè)計和景觀設(shè)計師對于改善美國城市生活質(zhì)量的重要影響。

溫哥華擁有1300公頃的綠地、28公里長的海堤以及175個社區(qū)，該項目試圖利用這一潛能巨大的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)來構(gòu)建一個充滿活力的品牌形象，使其能夠涵蓋并代表城市中各類卓越而先進的設(shè)施和服務(wù)——從麻將游戲，到為流浪者準備的溫暖的休息站。

VanPlay作為全新升級的品牌，在項目實施后的六個月內(nèi)便實現(xiàn)了超過一百萬次數(shù)字展示，并將幫助溫哥華市創(chuàng)建一個包容性的框架，以應(yīng)對包括海平面上升、基礎(chǔ)設(shè)施老化以及社會不平等加劇在內(nèi)的各種各樣的挑戰(zhàn)。

森林大火在美國西部各州頻頻發(fā)生，面臨著失去家園的風(fēng)險的社區(qū)有必要做好更充分的準備，同時，作為社區(qū)的設(shè)計者，景觀從業(yè)人員也需要有更好的防控和減災(zāi)策略。一份直觀易懂的教學(xué)資料能夠幫助景觀設(shè)計師在社區(qū)開發(fā)的早期階段向公眾介紹火災(zāi)防控的方法，繼而讓公職官員能夠了解到土地使用的潛在影響并準備更全面的應(yīng)對措施。憑借著這個提供防控策略和方法的視覺工具箱，景觀設(shè)計師得以更順利地將原先的脆弱環(huán)境變得穩(wěn)定而強健。

盡管大眾對描述氣候變化的信息已經(jīng)有了認識，但在“如何利用信息來做出有效決策”這方面仍然有所欠缺。此外，目前還找不到太多與普通老百姓相關(guān)的、能夠體現(xiàn)氣候變化策略的故事，也很少有數(shù)字工具能夠反映氣候變化與復(fù)雜數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性。

“家園：颶風(fēng)馬修之后，六個社區(qū)的重建”旨在填補類似的交流空缺。指南中提供了大量數(shù)據(jù)和生態(tài)背景，但事實上它是基于房屋與塑造房屋的景觀之間的界面而提出的。這些指南旨在解決區(qū)域內(nèi)的人居生態(tài)問題（包括應(yīng)對洪水），并提出了能夠反映當(dāng)?shù)厝松娼?jīng)驗的策略。項目不僅充當(dāng)了與受災(zāi)社區(qū)進行批判性對話的實體檔案，還提供了方便傳閱和分享的電子版本，以回應(yīng)鄉(xiāng)村社區(qū)資源匱乏的現(xiàn)狀。在重建計劃的未來階段，“家園”項目還將提供可通過多平臺進行修改、更新和分享的通信基礎(chǔ)設(shè)施。

這個項目的設(shè)計過程主要分為了三個部分，一是對地貌（Geomorphology）的研究，而是對生態(tài)（Ecology）的研究，三則是用渲染引擎與游戲引擎對研究進行整合與演繹。這三個部分層層遞進，旨在探討地貌對生態(tài)系統(tǒng)形成的作用，以及人類活動與氣候變化對獨特生態(tài)系統(tǒng)的影響。游戲選擇以視線范圍的變化來體現(xiàn)蠑螈的生長與死亡。相比于通過簡單直白的生命值來體現(xiàn)，這種形式使得游戲的體驗更為沉浸，也更能體現(xiàn)蠑螈探索世界過程中的未知與危機感。

科學(xué)家們估計，每年有多達10億只鳥死于建筑物的撞擊。對這一事實的不斷認識，加上在學(xué)生自己學(xué)校的個人觀察，激發(fā)了伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校的一群學(xué)生調(diào)查鳥類撞擊的原因，并在Temple Hoyne Buell Hall中庭展示具有成本效益和吸引力的窗戶處理的臨時裝置。盡管該項目最初被設(shè)想為對建筑西面幕墻的干預(yù)，但預(yù)算和工作室的限制促使學(xué)生們縮小了他們的設(shè)想，轉(zhuǎn)而創(chuàng)造一個體驗式的裝置，以教育學(xué)生和教師，并提供鳥類友好設(shè)計的概念證明。經(jīng)過三周的材料調(diào)查，學(xué)生們設(shè)計并制作了一系列亞克力信息板，描述了導(dǎo)致鳥擊的因素，并展示了12種可以應(yīng)用于建筑窗戶而不影響可見度或美感的模式。這些板子形成了一條絲帶，可以從任何方向閱讀，被貼在中庭的玻璃幕墻內(nèi)部。

面對達科他州輸油管道這個規(guī)模龐大（1110英里）且困難的項目，設(shè)計師們創(chuàng)建了幫助公眾認識其問題與風(fēng)險的一系列互動性工具。創(chuàng)作者運用專業(yè)的景觀視角來判別該項目對人，野生動植物及自然景觀的威脅，為這個有潛在破壞性的項目提出替代性方案，并將研究信息以交互式在線地圖，展覽，視頻及社交媒體等形式傳播。這些權(quán)威且極具說服力的互動性工具，充分發(fā)揮了信息可視化在增強公眾意識方面的優(yōu)勢，展現(xiàn)了景觀設(shè)計師在處理復(fù)雜環(huán)境及文化問題上的高超技巧。

這一創(chuàng)新的研究項目利用社交媒體數(shù)據(jù)研究了西雅圖市中心公園內(nèi)的公眾態(tài)度和行為。通過挖掘來自超過2000人發(fā)布的Instagram帖子，研究團隊為社交網(wǎng)絡(luò)時代創(chuàng)造了一種新的用后評價體系。該首創(chuàng)的分析方法讓景觀設(shè)計師和城市官員能夠了解到公園真正的使用狀況以及游客對于具體設(shè)計元素的共鳴程度和反應(yīng)方式，從而對公共空間的設(shè)計產(chǎn)生新的見解。這一研究方法使設(shè)計師得以從真正意義上站在公眾的視角去回應(yīng)他們的設(shè)計。

野生動物通道（Animal Road Crossing，簡稱ARC）項目是一項跨學(xué)科的綜合行動，旨在為下一代的野生動物通行設(shè)施尋找新的思路、方法、材料及解決方案，以（重新）連接被道路分散的景觀。盡管受到正規(guī)的跟蹤記錄，大部分的野生動物通道仍由傳統(tǒng)的車用高速公路轉(zhuǎn)化而來。ARC項目發(fā)起了全球首個野生動物通道的設(shè)計競賽，鼓勵最優(yōu)秀和最具創(chuàng)新力的景觀設(shè)計師，以創(chuàng)新、適應(yīng)性、高性價比和啟示性為原則，對下一代野生動物通行結(jié)構(gòu)進行構(gòu)思。競賽激發(fā)了諸多適時且具有價值的創(chuàng)新設(shè)計，并使其從相對小眾的地位變?yōu)橹髁?。野生動物通道的項目已?jīng)越來越多地出現(xiàn)在景觀專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計中，以及以培養(yǎng)創(chuàng)新型問題解決技能為目的的K-12基礎(chǔ)教育中。借助設(shè)計的變革力量，ARC項目確保了景觀建筑學(xué)在野生動物通道的創(chuàng)新、生態(tài)效益以及安裝實施上的有效應(yīng)用，同時加強了公眾對于這一重要公共基礎(chǔ)設(shè)施的認知和支持。

這個長達一年的團體項目幫助建立了社區(qū)，并緩解了圍繞一個有爭議的河口恢復(fù)努力的緊張局勢。奧林匹亞的國會湖與德舒特河河口的重新連接計劃在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中引起了不同的反應(yīng)，其中反對的理由是擔(dān)心潮汐泥灘的氣味和外觀。在Deschutes河口修復(fù)團隊(DERT)的合作下，景觀建筑專業(yè)的學(xué)生組織了一系列互動的、以玩耍為重點的活動，旨在探索和挑戰(zhàn)公眾對泥地的看法。學(xué)生們邀請社區(qū)成員參與一些活動，包括創(chuàng)作拼貼畫將恢復(fù)后的湖泊想象成一個可以增加娛樂的空間，制作泥釉陶瓷碗，以及建造泥地染料社區(qū)被子。受到海岸撒利希人使用的方法的啟發(fā)，印有可能在修復(fù)后的河口發(fā)現(xiàn)的物種圖案的織物方塊被分發(fā)給與會者，同時因為畫是用一種透明的膠水做的，所以只有當(dāng)織物浸入或用泥巴“涂”的時候，圖案才會出現(xiàn)，這鼓勵了社區(qū)成員和泥地互動，并看到帶有負面內(nèi)涵的材料之美。由此制成的被子由近200個正方形組成，學(xué)生們的工作提供了寶貴DERT可以繼續(xù)使用的材料，并在漫長而有爭議的公共過程中提供了一個有趣的和社區(qū)交流的方案。