即便受疫情影響，在去年幾乎沒有留學(xué)生能進(jìn)入日本，但選擇日本藝術(shù)留學(xué)的人卻只增不減。而其中每一年的都不乏有想要嘗試轉(zhuǎn)專業(yè)的人。今天主要想和大家分享和解答一些關(guān)于日本修士藝術(shù)考學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)上的一些疑問。希望能對大家有起到一些幫助。

Q

修士轉(zhuǎn)專業(yè)難嗎？

其實(shí)無論是不是轉(zhuǎn)專業(yè)考試都會(huì)面臨一定難度的。但是相對來說，在日本我認(rèn)為轉(zhuǎn)專業(yè)沒有大部分人想象中那么難。

首先想跟大家聊一下日本和國內(nèi)本科上的區(qū)別，在國內(nèi)大學(xué)我們學(xué)到的東西更偏基礎(chǔ)，商業(yè)和技術(shù)性一些，比如軟件的運(yùn)用，作品在商業(yè)上的延展等等，這可能就形成了我們一個(gè)慣性思維，過于依賴基礎(chǔ)和軟件。如果不會(huì)這些東西，作品就寸步難行。

但其實(shí)，并不是只有體現(xiàn)技術(shù)的作品才能打動(dòng)人。一定程度上，良好的基礎(chǔ)絕對是必要的，但是由于日本修士考試中，比較起技術(shù)和基礎(chǔ)，學(xué)生的思維、視點(diǎn)和表現(xiàn)的展示一定程度上更為重要，所以即便沒有全面扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也不會(huì)成為你轉(zhuǎn)專業(yè)上面最大的阻礙。

并且一些基礎(chǔ)能力和技巧，是完全可以在平時(shí)進(jìn)行自我補(bǔ)充的，并沒有那么遙不可及，相反需要大家更重視的是思維和視點(diǎn)上的東西。加之由于教學(xué)模式的不同，很大一部分的本專業(yè)的同學(xué)也是在來了日本后，或者說了解到這邊的教學(xué)方式后，才重新調(diào)整方向開始準(zhǔn)備作品集，所以說不是只有轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)需要重新準(zhǔn)備。

Q

在日本，老師會(huì)在意學(xué)生不是本專業(yè)嗎？

絕大多數(shù)的老師并不會(huì)在意學(xué)生是否是本專業(yè)的學(xué)生，甚至如果有同學(xué)瀏覽過日本的美術(shù)學(xué)校官網(wǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的老師和教授也并非只有一兩個(gè)。其實(shí)，日本修士考試?yán)蠋熢谝獾慕^對是學(xué)生本身的能力以及作品集，即便不是本專業(yè)的學(xué)生，你的作品如果能打動(dòng)老師，老師并不會(huì)因?yàn)槟闶欠潜緦I(yè)的學(xué)生而將你拒之門外。

反之，有的老師還很歡迎非本專業(yè)的學(xué)生，認(rèn)為不同的專業(yè)領(lǐng)域也許會(huì)碰撞出新的火花。近兩年從文理科轉(zhuǎn)藝術(shù)的學(xué)生也漸漸變多，比如本科學(xué)文學(xué)、新聞、日語的同學(xué)等。

Q

轉(zhuǎn)什么專業(yè)比較好？

有部分同學(xué)對于自己本專業(yè)覺得不夠感興趣，但也不知道自己轉(zhuǎn)什么專業(yè)比較好。這里有幾個(gè)小小的建議。

1??以自己喜愛為主or以工作為主？

小研身邊有很多轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，其中設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，如從動(dòng)畫、景觀想轉(zhuǎn)平面和插畫的居多，但也有一部分同學(xué)從設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)純藝的，大部分是因?yàn)閷Υ髮W(xué)本專業(yè)不太喜歡，想在修士學(xué)習(xí)一個(gè)自己感興趣的專業(yè)。但也有一部分同學(xué)會(huì)考慮到未來就業(yè)以及薪酬的問題，想通過轉(zhuǎn)專業(yè)提高自己的就業(yè)競爭力。

2??分析自己擅長的部分

找到和看清自己的優(yōu)勢，對于選擇專業(yè)也有一定的幫助。比如有的同學(xué)雖然大學(xué)選擇的設(shè)計(jì)專業(yè)，但是其實(shí)思維更偏感性，且繪畫基礎(chǔ)和審美都比較好，那么轉(zhuǎn)純藝就會(huì)有一定優(yōu)勢。也有的同學(xué)大學(xué)學(xué)的景觀，具有一定空間思維和電腦制作能力，轉(zhuǎn)室內(nèi)或者建筑方向相比其他專業(yè)就會(huì)相對上手。所以可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，進(jìn)行思考和分析。

3??多親自去美術(shù)學(xué)校進(jìn)行參觀和感受

像日本每一年都有開放日，或者學(xué)園祭、畢業(yè)展等活動(dòng)。如果不太清晰自己喜歡什么專業(yè)的話，不妨親自去學(xué)校多看看，多感受一下，什么樣的作品能夠打動(dòng)你自己，自己想要做出來什么樣的作品，想成為一個(gè)什么樣的設(shè)計(jì)師或者藝術(shù)家。

Q

轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢嗎？

“轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生還能有優(yōu)勢？？”可能看到這個(gè)題目的時(shí)候會(huì)忍不住這樣想。我認(rèn)為轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生是肯定具有一定優(yōu)勢的，畢竟大學(xué)四年的書也不是白讀的。說到優(yōu)勢的話小研總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1??不會(huì)受到慣性思維的束縛，思維更活躍

對于學(xué)習(xí)了本專業(yè)四年的同學(xué)來說，可能到后期做作品會(huì)靠著一定的基礎(chǔ)，以及過往經(jīng)驗(yàn)或者習(xí)慣來創(chuàng)作，從而會(huì)出現(xiàn)使作品變得千篇一律的可能性。對于轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生來說，因?yàn)榻佑|到全新的領(lǐng)域，是不受到慣性思維的束縛的，在進(jìn)行嘗試的過程中，也許會(huì)做出來很新鮮和很有意思的作品。

2??結(jié)合不同領(lǐng)域的知識，創(chuàng)造出新的表現(xiàn)

雖然是轉(zhuǎn)專業(yè)，但其實(shí)完全可以將自己過去學(xué)到的自己本專業(yè)的知識和技巧進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這種對于學(xué)科之間的融合也許會(huì)創(chuàng)造出一些全新的表現(xiàn)形式和誕生一些新的想法。

比如說雖然美術(shù)生的繪畫基礎(chǔ)和技法可能會(huì)更好，但是對于學(xué)習(xí)文學(xué)和新聞的同學(xué)來說，在思維上有時(shí)就會(huì)更勝一籌。在面臨同樣的課題時(shí)，切入點(diǎn)的選擇也許會(huì)因?yàn)橐郧伴喿x過的文學(xué)作品或捕捉到的新聞視角而有所不同，從而一定程度上創(chuàng)作出一些高于技巧的作品。又比如說，學(xué)習(xí)建筑和空間的同學(xué)，也可以將自己的建模知識運(yùn)用到平面或者插畫上等等。所以如何將自己所學(xué)變?yōu)樽约旱乃?，也是轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)們可以思考的一個(gè)問題。

3??新的選擇伴隨著新的心情

在做自己想做的事情上面，往往我們能付出更多的熱情和努力，所以對于轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)來說，雖然過程肯定不會(huì)那么一帆風(fēng)順，但一定程度上肯定會(huì)比學(xué)習(xí)自己不感興趣的東西更有動(dòng)力。

Q

轉(zhuǎn)專業(yè)有什么樣的好處？

1??選擇自己心儀的專業(yè)

“因?yàn)橄矚g而投入，因?yàn)橥度攵斋@，這是一個(gè)良性循環(huán)。”如果意識到自己真正感興趣和想學(xué)習(xí)的專業(yè)是什么的話，轉(zhuǎn)專業(yè)對于自己的人生也許是一次重要的改變契機(jī)，可以更好的引導(dǎo)自己更積極努力的去學(xué)習(xí)和生活，也更有利于找到自己的人生價(jià)值和前進(jìn)方向。

2??成為更全面和復(fù)合型人才

因?yàn)閷W(xué)習(xí)過不同的專業(yè)，掌握更多的知識和思考方式以及技巧，所以可能會(huì)變得更為全面。

3??發(fā)掘自己的潛力

如果有能力對于新的專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究那么說不定可以更好的挖掘自身的潛能，通過另一個(gè)專業(yè)讓自己的思維打開另一扇門?，F(xiàn)今社會(huì)有很多優(yōu)秀的名人都是跨領(lǐng)域的成功案例，有學(xué)醫(yī)最后成文學(xué)家，有學(xué)工科的成音樂家的，都可以被稱為跨專業(yè)人才。

4??為就業(yè)提供一個(gè)新機(jī)會(huì)

新的選擇意味著新的機(jī)會(huì)，如果有同學(xué)本科學(xué)習(xí)的是較難就業(yè)的專業(yè)，那么轉(zhuǎn)專業(yè)也許可以為就業(yè)提供新的機(jī)會(huì)和嘗試。畢竟學(xué)是為了用，用就要有發(fā)揮你專業(yè)的領(lǐng)域的，學(xué)以致用。

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