沈丹娟:尊重孩子的個性發(fā)展

　　本報訊（?通訊員李靜鄖?記者?丁瑩）“教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。每個孩子的個性都應(yīng)得到尊重和發(fā)展，按各自的成長規(guī)律拔節(jié)勁長?！鄙虻ぞ昀蠋熓俏錆h市光谷第九小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師及班主任。自從走上講臺的那天起，她就下定決心“愿做春泥更護(hù)花”，靜聽花開，時刻陪伴學(xué)生成長。

　　作為數(shù)學(xué)老師，“讓生活成為課堂的底色”是她的教學(xué)理念。她將教學(xué)與實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和樂趣。沈老師接手班主任管理工作的第一時間就對全班同學(xué)的個性進(jìn)行初步了解。有的孩子內(nèi)斂、不善于表達(dá)，有的孩子思維敏捷、和老師“頂嘴”頭頭是道；有的孩子很活躍、但容易分心；有的孩子學(xué)習(xí)接受能力較慢，但靜得下心來。不管是規(guī)矩的學(xué)生，還是調(diào)皮的學(xué)生，沈老師都能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。

　　班上有一個調(diào)皮學(xué)生，他比較叛逆，目無尊長，經(jīng)常帶頭擾亂課堂紀(jì)律，是班級中的“刺頭”。好像不管老師怎么批評，他都油鹽不進(jìn)。但沈老師通過一個多月的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實很有進(jìn)取心，渴望得到認(rèn)可和關(guān)注。沈老師常常采取和他經(jīng)常談心的方法，適時引導(dǎo)教育，只要有一點兒進(jìn)步的就及時表揚他，鼓勵他。通過一學(xué)期的教育引導(dǎo)，他的行為習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)變了很多，參加各項活動時也越來越帶勁，去年在“潛能杯”學(xué)生素養(yǎng)大賽中獲得了三等獎的好成績。

　　在多年的教育教學(xué)活動中，沈老師堅信，每一個孩子都是一粒種子，只是花期不同。她力求發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，正確引導(dǎo)他們的發(fā)展。

（?通訊員李靜鄖?記者?丁瑩）