支教志愿者，顧名思義就是一群熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育，想和那些鄉(xiāng)村孩子在一起的人，他們也許是一名大學(xué)生，也可以是一個(gè)已經(jīng)步入社會(huì)工作的人，不問(wèn)來(lái)處，我們只想讓教育沒(méi)有距離。

關(guān)于支教志愿者，我們常常會(huì)聽(tīng)到兩種聲音。

第一種聲音說(shuō)：像這些“精靈盒子”的主題課項(xiàng)目，就只有短短兩周，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，很難讓孩子有實(shí)質(zhì)性的收獲；再者，很多的志愿者都是大學(xué)生，他們中的一部分只是為了體驗(yàn)生活或者完成社會(huì)實(shí)踐，不是真正想通過(guò)支教來(lái)幫助這些孩子們。所以說(shuō)，這樣的支教就是浪費(fèi)時(shí)間。

另一種聲音卻說(shuō)：任何的變化都是潛移默化的，不論是哪里的孩子們，那些志愿者們不論寒來(lái)暑往，都愿意在寒暑假線上或者是線下給那些孩子們帶去快樂(lè)和知識(shí)，教孩子們唱一首兒歌，做一個(gè)手工，畫(huà)一幅畫(huà)，跳一段簡(jiǎn)單的舞蹈，就已經(jīng)足夠了。相反，如果沒(méi)有這些志愿者們，這些孩子們可能會(huì)和家里的大人一樣去干農(nóng)活，放牛羊……就算真的會(huì)有一部分志愿者老師的初衷不是為了孩子們，但相信當(dāng)他們看到、聽(tīng)到那些孩子們親切的喊他們“老師，老師…”的時(shí)候還是會(huì)感動(dòng)，會(huì)用心對(duì)他們。

小編想說(shuō)...

我們采訪過(guò)很多支教志愿者，從他們的描述里，聽(tīng)得出來(lái)，他們是真的想給這些孩子們帶去點(diǎn)什么，是真的想通過(guò)自己的一點(diǎn)兒努力讓他們感受到更多的愛(ài)和關(guān)心。在這次“模擬人生”項(xiàng)目中的徐晶晶老師分享說(shuō)：“無(wú)論是支教老師還是一名真正的人民教師，內(nèi)心一定要充滿愛(ài)，你的一句話一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成就或是毀掉一個(gè)孩子，這是一個(gè)很需要責(zé)任感的身份。”

是的，你的一句對(duì)他們的鼓勵(lì)，說(shuō)不定就此成為他們對(duì)未來(lái)努力的動(dòng)力；但你的一句抱怨，也說(shuō)不定讓他們認(rèn)為大城市不過(guò)如此。再者，很多的志愿者其實(shí)都是在校大學(xué)生，而“大學(xué)生”這個(gè)身份在鄉(xiāng)村環(huán)境下還是比較稀罕的，所以在那些孩子們的心里，我們就是榜樣、標(biāo)桿，也許會(huì)在他們幼小的心靈里埋下一個(gè)種子，說(shuō)不定等到有一天就會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

在山村，可能那些孩子們每天面對(duì)的只有熟悉的老師，熟悉的父母，但志愿者老師們的到來(lái)，給了他們不一樣的感受，不一樣的教學(xué)方式，讓他們體會(huì)到以前沒(méi)有感受過(guò)的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予更多的鼓勵(lì)和支持，很多鄉(xiāng)村孩子也許還有另一層身份就是留守兒童，他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中缺少傾聽(tīng)和談心的對(duì)象，所以我們還可以做一個(gè)盡職盡責(zé)的樹(shù)洞，簡(jiǎn)單地傾聽(tīng)，或是心貼心的傾訴。

盡管一些志愿者確實(shí)沒(méi)有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這未必是件壞事啊，擺脫掉“老師”這個(gè)身份，也許孩子們會(huì)更加愿意聽(tīng)你說(shuō)，聽(tīng)你分享，和你一起成長(zhǎng)。每一段或長(zhǎng)或短的支教經(jīng)歷不僅對(duì)志愿者老師，還有對(duì)那群孩子們來(lái)說(shuō)都是很來(lái)之不易的，而在彼此珍惜下度過(guò)的時(shí)光回憶起來(lái)也一定是最美的。

那些積極響應(yīng)國(guó)家政策的新時(shí)代青年

我國(guó)從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，就開(kāi)始重視扶持農(nóng)村及中西部地區(qū)的教育，而支教志愿者愿意為鄉(xiāng)村孩子們帶去知識(shí)與歡樂(lè)，也是在一定程度上支持了國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育實(shí)施的政策，不僅在知識(shí)上縮短了城鄉(xiāng)差異，而且還為他們培養(yǎng)起了一些興趣愛(ài)好、基本素養(yǎng)課程，以及一些只有在課外實(shí)踐活動(dòng)中才會(huì)收獲的能力。

后 記

總有一些事情哪怕被人懷疑也還是有人愿意為之用心，如果一直有人堅(jiān)持，收效甚微也是有效果的，但如果就直接放棄了，那效果可就一點(diǎn)兒都沒(méi)有了。不是凡事有利可圖才去做，喜歡、熱愛(ài)才是最充分的理由。