九年義務(wù)教育學(xué)制的普及，則是為了讓學(xué)生接受免費和義務(wù)性的教育活動，及大提高學(xué)生的國民素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的教育模式，向素質(zhì)教育靠近。

國家教育部門在過去時代中考和高考，秉持著應(yīng)試教育的考試政策，讓學(xué)生在應(yīng)試教育的條件之下形成極大的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)服務(wù)單，無法找到適合自我的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生家長在應(yīng)試教育的影響之下，迫切希望孩子的學(xué)習(xí)成績能夠上重點高中或者重點大學(xué)學(xué)生家長對孩子的期望，基本則秉持著望子成龍望女成鳳的教學(xué)理念。中考分流政策的實施，極大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負擔(dān)，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展以及健康發(fā)展。

在當(dāng)下殘酷的中考分流政策及大家具備了中考的殘酷分流和中考的殘酷性，讓學(xué)生加劇了個人的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負擔(dān)。倘若學(xué)生在中考和高考當(dāng)中無法考出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，則意味著學(xué)生沒有辦法進入普通高中或者重點高中讀書，日后連參加高考的機會都沒有。

國家教育部門近幾年來不斷頒布相關(guān)的教育政策，優(yōu)化教育政策的目的，則是為了讓學(xué)生在公平的教育理念之下進行合理化的學(xué)習(xí)，幫助國家通過職業(yè)教育和高中教育培養(yǎng)所需要的人才，從技術(shù)類人才和學(xué)習(xí)型人才共同入手。

根據(jù)不同地區(qū)中考分流政策實行的錄取比例也有所不同。山東作為中考和高考的大省，中考分流政策，秉持著3:7的錄取比例，相當(dāng)于有70%的學(xué)生進入職業(yè)高中或者技術(shù)類相關(guān)院校，深圳市教育局則秉持著5:5的錄取政策，有50%的學(xué)生進入普通高中或者職業(yè)高中，不同中考的報名人數(shù)擁有著不同的中考分流。

01中考分流已成定局，一半學(xué)生只能上技校，卻有個好消息來了！

國家教育部門在當(dāng)下教育資源頒布中考分流政策，一直讓學(xué)生家長產(chǎn)生一定的誤解，普遍認為這項政策則是加大中考的難度，讓學(xué)生無法接受普通高中或者重點高中的教學(xué)資源以及教育命運，學(xué)生通過中考分流政策應(yīng)該找到適合自我的教育方向，學(xué)生以及家長與其期待國家教育部門頒布相關(guān)教育政策來縮短學(xué)生進入職業(yè)高中的教育資源，不如把全部的心思放在提高個人的學(xué)習(xí)成績。

按照國家教育廳以及省級教育局所下發(fā)的教育規(guī)定，中考普職比例不同，調(diào)整方式已成教育的定義及教育部門之所以下發(fā)這項政策，也是為了側(cè)方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將優(yōu)等生和差生以及普通生進行合理化的分流。有30%的優(yōu)等生進入重點高中讀書，有40%的學(xué)生進入普通高中讀書，有30%的學(xué)生將被迫分流到職業(yè)學(xué)校。

高等教育發(fā)展的今天，是受素質(zhì)教育改革的教學(xué)政策而逐步發(fā)展素質(zhì)教育則是秉持著學(xué)生良性發(fā)展和健康發(fā)展，而不是在應(yīng)試教育注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略學(xué)生的健康發(fā)展。

中考分流政策已成定局，按照國家教育部門和國家教委頒布的最新政策，卻有一個好消息傳出，未來國家教育部門將大力發(fā)展職業(yè)高中就讀職業(yè)高中的學(xué)生，未來有機會通過春季高考或者單招考試，復(fù)讀?？圃盒；蛘弑究圃盒＃瑫r根據(jù)不完全統(tǒng)計，未來職業(yè)高中畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率要高于全日制專科院校和五年制大專院校。

在當(dāng)下為學(xué)歷的時代，學(xué)歷對于學(xué)生而言或許更重要，遵循學(xué)生的個性發(fā)展以健康為目的的學(xué)習(xí)或許才是最主要的。

本文來源于網(wǎng)絡(luò),圖片版權(quán)及著作權(quán)歸原作者所有,如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。