運營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2021年11月25日整理

為學(xué)生構(gòu)建多彩特色課程，助力學(xué)生健康成長。在教務(wù)處的精心安排下，阜南七小開展了為期兩天的“落實雙減政策，優(yōu)化特色課堂”主題課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課展示活動。本次活動受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在全體教師的大力支持下，落下了圓滿的帷幕。

01語文特色課程

近日，四（9）班薛芳老師執(zhí)教特色課程《奇妙的漢字》，一個偏旁能組成不同的漢字，每一個漢字又能講述著不一樣的故事。薛老師用智慧的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生識字興趣，提高了積累漢字的效率。

上課伊始，薛老師以漢字小故事導(dǎo)入，強調(diào)漢字偏旁的重要性，然后抽取一個偏旁，以小組PK的形式比一比哪一組學(xué)生寫的漢字多，只見孩子們興趣高漲，各個胸有成竹。豐富多彩的特色課程，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，還充分挖掘了每一個孩子的潛能。

趣味古詩

“興趣是最好的老師”。王保利老師執(zhí)教課服班級特色課程《趣味古詩大闖關(guān)》—-整節(jié)課以連字成詩、對句成詩、添字點睛、詩中有意、畫中有詩、詩中有“花”六關(guān)貫穿始終。學(xué)生興趣濃厚、積極參與。

六（9）班李娜老師對《三黑和土地》這首詩歌進(jìn)行了拓展，為我們展示了一堂課后服務(wù)特色課程《在多彩田野播種希望》，她運用唱、寫、誦三個環(huán)節(jié)進(jìn)行展示，以情促讀、以寫延伸、以唱升華。

另外李老師利用詩歌中的一些精彩片段，激發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗或理解，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆聦?。這對我們進(jìn)行現(xiàn)代詩的教學(xué)也是一種震撼，一種啟發(fā)：孩子們是富有想象力的，教師恰當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)，都可能點燃孩子們智慧的火花，創(chuàng)作出令人欣喜的作品。

02數(shù)學(xué)特色課程

高質(zhì)課堂是我們期盼的教學(xué)理想境界，而促進(jìn)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)是高質(zhì)課堂的關(guān)鍵。五年級（4）班的張小蕾老師給孩子們創(chuàng)設(shè)了適宜開放的課堂教學(xué)環(huán)境，一曲課前預(yù)備操—【 天天向上】，激起了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

接著第二環(huán)節(jié)的知識搶答賽，孩子們的大腦在飛速運轉(zhuǎn)，手腦協(xié)調(diào)方能搶得頭籌……

最后，張老師為比賽勝利組頒發(fā)獎品。“為獎品而戰(zhàn)”，看似可愛，實則充分抓住孩子們的心理特點，孩子既玩得開心又復(fù)習(xí)了舊知，真是一節(jié)令人回味無窮的課！

《我的：小巧手》這節(jié)課，倪革非老師以一種新的動手實踐活動展開教學(xué)。

首先是剪一剪，各小組同學(xué)在分到的正方形、長方形、直角梯形、直角三角形中剪下一個最大的圓。

其次是說一說，小組探究圓的半徑與這些圖形邊長的關(guān)系，

最后是算一算，請各組同學(xué)計算出最大圓的周長與面積。

倪老師在學(xué)生動手操作中，利用圓與圖形的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：剪下的圓分別占這些圖形的百分比。

看似簡單的動手實踐課，學(xué)生們在動手中鞏固了舊知，是一節(jié)別出心裁，有特色的數(shù)學(xué)課！

自“雙減”政策實施以來，在課后服務(wù)特色課程開展過程中，我校認(rèn)真落實上級部門的規(guī)定與指導(dǎo)意見，堅持“五育并舉”，以培養(yǎng)綜合型、全面發(fā)展的學(xué)生為最終目標(biāo)。今后，將不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)方法、增添措施，進(jìn)一步提升課后服務(wù)品質(zhì)，確?！半p減”工作取得最大實效。

編輯：陳亞梅

審核：劉晶

運營總監(jiān)：鮑安常LJ008

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