電子焊接裝配實(shí)訓(xùn)室配備，電子產(chǎn)品工藝實(shí)訓(xùn)臺(tái)，可完成中小型電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試和檢修等實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的整機(jī)焊接、裝配與調(diào)試技能，同時(shí)可滿足進(jìn)行電子制作、電子設(shè)計(jì)大賽、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)要求。
佳悅電子工藝焊接裝配實(shí)訓(xùn)設(shè)備是一種認(rèn)識(shí)世界或事物，校驗(yàn)理論正確與否的實(shí)踐工作。從事 任何實(shí)訓(xùn)，均要求實(shí)訓(xùn)人員具備相應(yīng)的理論知識(shí)，實(shí)訓(xùn)技能以及歸納總結(jié)實(shí)訓(xùn)結(jié)果的能力。電子元器件于波峰焊機(jī)實(shí)訓(xùn)是電子領(lǐng)域最基本的了解，內(nèi)容包括電子元器件的基 本常識(shí)了解，簡(jiǎn)單的判別能力，基本理論的掌握，基本電子元器件的使用以及基本實(shí)訓(xùn)技能等，其基礎(chǔ)性， 決定了它在大專生的教學(xué)進(jìn)程中起到提高學(xué)生的專業(yè)理論水平，培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)訓(xùn)技能的奠基作用。一個(gè)基本的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，從相關(guān)知識(shí)的預(yù)習(xí)開始，經(jīng)過對(duì)電子元器件的認(rèn)識(shí)與理解，觀察測(cè)試到親自實(shí)踐，到數(shù)據(jù)處理，直至撰寫出完整的實(shí)訓(xùn)報(bào)告為止，其中各個(gè)環(huán)節(jié)完成的好壞，均影響實(shí)訓(xùn)的效果和對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的掌握程度。目前，我國(guó)電子產(chǎn)品制造業(yè)的規(guī)模已經(jīng)足夠宏大，但大部分企業(yè)還停留在來料加工和零件組裝 的水平，只能生產(chǎn)低端電子產(chǎn)品，這與我國(guó)勞動(dòng)者的平均文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)相對(duì)較低不無關(guān) 系。改變這種局面，是我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的歷史責(zé)任。電子產(chǎn)品制造工藝是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的電子類 專業(yè)的基礎(chǔ)課程，把電子類理論教學(xué)的目的展現(xiàn)出來——學(xué)習(xí)理論完全是為了使用知識(shí)，為了制造電子產(chǎn) 品；我們希望學(xué)習(xí)本書的學(xué)生通過電子工藝實(shí)訓(xùn)，拉近抽象的理論符號(hào)與真實(shí)元器件、材料和產(chǎn)品之間的 距離，獲得對(duì)制造業(yè)接近真實(shí)的感受。使學(xué)生懂得在做事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)做事。培養(yǎng)高素質(zhì)的 高級(jí)技術(shù)工人，其實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)具有高層次社會(huì)道德、文化修養(yǎng)并掌握先進(jìn)制造技術(shù)理念與技能的勞動(dòng)者，必須把職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生參加電子產(chǎn)品制造工藝的實(shí)訓(xùn)，不僅 作為學(xué)習(xí)者，在一定程度上也擔(dān)當(dāng)著工作者，在工作中培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地、一絲不茍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)和 敬業(yè)愛崗的精神。在 IT 領(lǐng)域內(nèi)，無論計(jì)算機(jī)、通信和家用電器（消費(fèi)類電子產(chǎn)品）專業(yè)，其最終產(chǎn)品的制造過程都 大同小異，電子工藝人才可以說是通用型人才，又是人才市場(chǎng)上稀缺的專業(yè)型人才。在我們開電子工藝實(shí) 訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，特別注意從技術(shù)上跟蹤電子工藝發(fā)展的水平，慎重地選擇產(chǎn)品對(duì)象 保證一定的技術(shù)難度和操作工作量。

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