命題核心解讀

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。?

材料一：2019年3月13日，聯(lián)合國發(fā)布第六期《全球環(huán)境展望》報(bào)告指出：目前，42%的陸地?zé)o脊椎動(dòng)物、34%的淡水無脊椎動(dòng)物和25%的海洋無脊椎動(dòng)物瀕臨滅絕，人類行為對(duì)生物多樣性和人類健康產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響。?

材料二：2020年2月24日，全國人大常委會(huì)決定：全面禁止和懲治非法野生動(dòng)物交易行為，革除濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)，維護(hù)生物安全和生態(tài)安全，切實(shí)保障人民群眾生命健康安全。?

材料三：2020年3月3日是第七個(gè)世界野生動(dòng)植物日，主題為“維護(hù)地球所有生命”，我國的主題是“維護(hù)全球生命共同體”。?

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)完成寫作。?

① 寫一篇演講稿，以“增強(qiáng)法制意識(shí)，共建和諧家園”為主題，在班會(huì)上演講。

② 寫一篇倡議書，倡導(dǎo)廣大網(wǎng)民參與“向野味說‘不’”的主題公益活動(dòng)。?

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

自然是人類生存之本、發(fā)展之基。自然界先于人類而存在，反映了自然界不依賴于人類而具有內(nèi)在創(chuàng)造力，它創(chuàng)造了地球上適合生命生存的環(huán)境和條件，創(chuàng)造了各種生物物種以及整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。因此，推進(jìn)人與自然和諧共生是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。?

2020年新冠肺炎疫情的肆虐，讓人們更加重視人類與地球和諧共生關(guān)系的建設(shè)。本題在材料選擇上，密切關(guān)注了時(shí)代熱點(diǎn)，體現(xiàn)了生態(tài)文明的理念，引導(dǎo)學(xué)生更加理性地審視人與自然的關(guān)系。?

從體式驅(qū)動(dòng)上看，本題要求學(xué)生寫演講稿或倡議書，強(qiáng)調(diào)了寫作的對(duì)象感及寫作的情景化，與近年來高考題的命題趨勢(shì)吻合。在內(nèi)容任務(wù)的把握上，需要學(xué)生綜合考慮三則材料，從整體上把握，不能將其割裂。在思維任務(wù)上，需要學(xué)生有問題導(dǎo)向意識(shí)，能運(yùn)用追根溯源、由此及彼、多維比較等分析方法，從而能更大程度地引發(fā)讀者及聽眾的共鳴。

佳作展示（一）

明法度，護(hù)自然?

湖南省湘陰縣第一中學(xué)（2115）班 邵安可

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：?

大家好！今天我演講的題目是“明法度，護(hù)自然”。?

從餐桌上的山珍海味到疾病纏身、人心惶惶，從工廠外的“云煙繚繞”到山火爆發(fā)濃煙滾滾——一面是利益，一面是生存；一面是天性，一面是法度。我想，在當(dāng)下的境地之中，我們不得不承認(rèn)，沒有法度，便沒有節(jié)制；沒有節(jié)制，天性便將把人類引向深淵——?

深淵之中，何處是歸途？我們可以從以下三個(gè)方面來改進(jìn)。一是改變觀念。改變觀念，便是我們要從“人類中心論”“人定勝天”的自大思想中解放出來，培養(yǎng)平等觀念。我們會(huì)因?yàn)閾p害人權(quán)而強(qiáng)力抗?fàn)帲瑓s對(duì)踐踏和砍伐置之不理；會(huì)因?yàn)樽约旱男枨蟮貌坏綕M足而憤憤不已，卻把對(duì)自然無止境地掠奪看成是理所應(yīng)當(dāng)。這些現(xiàn)象的背后，是認(rèn)識(shí)自然的片面化和生態(tài)意識(shí)的缺失。而改變觀念，將自然界動(dòng)植物都放到與我們平等的位置，我們的行為和做法會(huì)慢慢改變。?

二是擺正姿態(tài)。當(dāng)我們拋開原有的陳舊觀念，再前進(jìn)一步，便是要擺正態(tài)度。縱向來看，人類在整個(gè)時(shí)間坐標(biāo)軸中只不過是短暫的一瞬。在人類賴以生存的大自然界中，人類的出現(xiàn)也只不過是一次泛起漣漪的過往。正如雨果所說：“人類盡管破壞、毀滅，盡管根除、殺戮，夏天依然是夏天，百合花依然是百合花，星辰依然是星辰?！眱|萬年后，那璀璨的星辰又是否還記得一個(gè)龐大種族的榮枯呢？?

三是明確法度，愛護(hù)自然。觀念與定位全部歸正之后，還不足以實(shí)現(xiàn)真正的和諧，因?yàn)槲覀儾坏貌怀姓J(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：釋放無限光明的是人心，制造無盡黑暗的也是人心。而社會(huì)性的規(guī)則，才是幫助我們?cè)诠饷髋c黑暗間找到平衡點(diǎn)的唯一途徑。對(duì)肆意破壞植被的行為嚴(yán)懲，還森林草木一個(gè)安定的家；對(duì)超標(biāo)排放污水的工廠實(shí)行管控，讓魚群不再因骯臟而喪命；對(duì)濫捕野生動(dòng)物的人進(jìn)行處置，給正面臨滅絕的生靈們一個(gè)還留存著希望的明天……給人類自身，留下一個(gè)未來。?

當(dāng)然，我同時(shí)也看到，小到我們每一位同學(xué)，大到世界各國，都在逐漸返回生命的原軌。禁漁、禁牧、全面懲治非法野生動(dòng)物交易行為……我們正在努力，但仍有漫漫長(zhǎng)路在等著我們?nèi)ヌ綄?。只有每一位同學(xué)都真正參與進(jìn)來，從思想統(tǒng)一到行動(dòng)落實(shí)，人類才能真正與自然和睦相處，相生，相融！?

我的演講完畢，謝謝大家！

佳作展示（二）

在法律下尋求和諧

湖南省湘陰縣第一中學(xué)2115班 李葉欣

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：?

大家好！今天我演講的題目是“在法律下尋求和諧”。?

“人類盡管破壞、毀滅，盡管根除、殺戮，夏天依然是夏天，百合花依然是百合花，星辰依然是星辰。”很不幸，雨果曾在《九三年》一書中談到的人類與自然的關(guān)系，在今天，讓我們有了更加深切的感受——我們聽到人類的哀號(hào)聲在流感橫行時(shí)遍野，我們感受到人類所謂“人定勝天”的信念在病毒肆虐時(shí)逐漸被擊垮，我們甚至可以清晰地看見人類的未來在澳大利亞山火中逐漸被焚燒。一場(chǎng)又一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不斷敲打、提醒著我們——我們，究竟學(xué)會(huì)了什么？?

還自然以主權(quán)，剔除人類中心論。生命孕育于自然，又皈依于自然。在億萬年自然歷史的時(shí)空坐標(biāo)軸中，人類，只不過是這偌大世界中嶙峋一角的暫居者，而大自然的力量，足以摧毀人類引以為傲的一切智慧。自然母親當(dāng)然懷有博愛、寬容之心，但若人類如同孩童般無賴，以自我為中心，對(duì)大自然有時(shí)要協(xié)調(diào)，有時(shí)要統(tǒng)治和利用，有時(shí)則是目空一切的鄙視，那么結(jié)果只能是共同顛滅。向自然交還主權(quán)，放下不知從何而起的天生優(yōu)越感，才能讓人類放低姿態(tài)，與自然和諧共處。?

護(hù)人類以法制，共建和諧家園。小到踐踏草坪，大到濫捕濫殺，這俯仰間生態(tài)意識(shí)缺失的背后是法制觀念的淡漠，或者說是法律制度不完善作祟。而實(shí)際上，與其說法律是對(duì)人類破壞自然行為的一種束縛、警戒，倒不如說是它是人類的避難所，一種更為有效的保護(hù)機(jī)制。法律越完善，籠子越牢靠，封印越持久，才能不讓卡倫·布里克森所言的“我征服了一切，卻站在墓群中間”，一語成讖。?

尋求與大自然的永恒和諧，需時(shí)刻保持敬畏、謙卑之心，明了人類自身的極限，在法律的庇佑下重獲新生。?

我的演講到此完畢，謝謝大家！