標日初級下冊第七單元
25課
V(簡)+N/小句(V簡)+N
動詞或由動詞做謂語的小句修飾名詞時,用動詞簡體型,具體地說表示某種習慣或?qū)⒁l(fā)生的動作時用簡體基本型,表示已完成的動作用た型
※不能用敬體形式,動詞后面不能加の連接名詞
小句(V簡)+NはN/Aです
(動詞小句修飾名詞形成的名詞短語)常常用來作主語
※相比中文,日文名詞前面一般都有比較長的定語
小句(V簡)+Nを/に/から+Vます
(動詞小句修飾名詞形成的名詞短語)也可以用來作主語以外的其他句子成分
※修飾名詞的(動詞小句中的主語),不用は而用が;
(所有用動詞或者動詞作謂語的小句修飾名詞的語法都一樣)
例:私が描いたエロ本
小句(イナ形/N)+N
Nがイ形修飾N時,イ形要用基本型;Nがナ形修飾N時,要用な的形式;N1がN2修飾N時,N2后面要加の;
拓:~ところ
N后加ところ可以把本來不表示場所的N變成表示場所的詞語
26課
小句(V簡)+の+はイナ形です
動詞加助詞の使動詞名詞化,表示“做某動作”的意思,這種名詞化形式做主語,而謂語是表示性質(zhì),狀態(tài)的イナ形時主語要用助詞は來表示
※好きです等表示好惡的形容詞的對象作為話題,要用助詞は表示
小句(V簡)+の+をV
動詞小句加の的名詞化形式可以作賓語
小句(簡)でしょう
表示說話人對自己和聽話人說的話都不能斷定的事情進行推測,常與たぶん呼應使用,用言簡體小句后續(xù)でしょう でしょう簡體是だろう
小句(簡體)かもしれない
表示有可能發(fā)生(了)某事,可能性一般在百分之五十
同一動作肯定形,跟否定形可以并列使用 例:降るかもしれないが,降らないかもしれない
拓展
もしかしたら
口語形式 用于可能性比較低的場合,一般與かもしれない和ではありません等呼應使用
それで
表示前面句子的事態(tài)為后面句子的事態(tài)的原因,理由。,それで后面不可以是祈禱或者推測的句子
つい
不知不覺,一不注意
27課
小句(動簡)とき
是表示時間的名詞短語,する(基本型)表示后項動作實現(xiàn)時,前項動作還沒有完成,した(過去式) 表示后項動作實現(xiàn)之前,前項動作已經(jīng)完成
※表示特殊情況,意料之外的時候可以用時に的形式
動詞連用形+ながら,意思明確字面意思
接續(xù)就是動詞連用加ながら
小句(動簡)でしょう 確認?
確認雙方都知道的事情并且他比你了解用升調(diào)
確認的事情對方與你意見不同時用降調(diào)
Vています
15課,16課也學習了“動作正在進行和動作的結(jié)果”的用法。還有一種用法是表示反復或者習慣性的動作
※在表示習慣性動作時ます形也通用(個別情況)
Vで
我忘記前面是不是有學過了,反正這里有一個用法是可以表示原因,理由。
Vと會います
在前幾課學了Vに會います,表示進行同一動作(互動)的另一方需要用と
※例句“蔡徐坤桑と肖戰(zhàn)(と)が結(jié)婚することになった”雙方都是主語時有時候可以省略第二個と
アルバイト
打工
地點に通(かよ)っています
に通います表示定期來往同一個場所
※行きます只是表示從一個點(から)然后到另外一個點(まで)
大勢
只表(人)多
※たくさん也可以表示人以外的東西(很多)
お年寄り
對老年人一種尊敬的稱呼。也給人一種親切的感覺
但是直接稱呼對方的時候要用おじいさん、おばあさん
そう言えば(直譯就是“那么說的話”)
后面可以接續(xù)巴拉巴拉啥啥啥,比如說そう言えば 確かにそうだった
へえ(感嘆詞)
可以用于對聽來的消息表示驚訝或欽佩的時候使用,へえ、すごいね之類的
28課(看起來比較像是授受動詞篇)因為我授受動詞比較拉,所以先把前面那些雞毛蒜皮的東西打完吧
それに
用于前后句的內(nèi)容是累加關系時,多見于口語
○○先
表示移動性動作的到達地點或歸屬。
○○是要去的地方,○○是目的地、比如“引っ越し先”以后搬遷后居住的地方
どの辺
哪一塊(大概的場所),辺り也可以表示,只不過前面可以接名詞比如“學校のあたり 學校附近”而へん只能接こそあど系列詞
どうしたんですか
本課中表示手段,方式(從來沒聽過這種用法)
N1(人)はN2(人)にN3(物)をくれます
前面幾課學了、あげる、もらう 這次來看看くれる
以上三個翻譯成漢語都是“給”所以還是挺頭疼的
蔡徐坤桑は肖戰(zhàn)に○○をあげます,如果對象語的 肖戰(zhàn) 換成 わたし 動詞則要換成くれる
蔡徐坤桑はわたしに○○をくれます
但是介于日本人一般把說話人當做主語進行敘述的說話習慣比起“蔡徐坤桑はわたしに○○をくれます”更多用“わたしは蔡徐坤桑から(に)○○をまらいます”
※都可以有賓語和賓格助詞を