身處在美國中部的 IUB 在交互設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)一直有著不錯的口碑，但地理位置和學(xué)校綜排也讓諸多學(xué)生猶豫不決。那么在 IUB 學(xué) HCI 是一種怎樣的體驗(yàn)？在申請這類綜合院校時，我們又該注意些什么呢？此次講座面向計(jì)劃申請美國 HCI 項(xiàng)目的同學(xué)，尤其是轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，希望幫助大家對此有一個初步的了解與認(rèn)知。

IUB HCI/d 研究生項(xiàng)目校友，在國內(nèi)中大廠均有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生如何包裝申請、撰寫文書以及跨專業(yè)學(xué)生零基礎(chǔ)制作交互設(shè)計(jì)作品有自己的心得。

01?學(xué)校介紹

不知道大家有沒有聽說過IUB或者了解這個學(xué)校，概括地來說，IUB是一個兩年的STEM項(xiàng)目，這個項(xiàng)目需要修滿36個學(xué)分才可以畢業(yè)，平均下來每學(xué)期有三門課。在排名上算是第二梯隊(duì)的HCI項(xiàng)目，每屆大概有來自美國、中國、印度等國家和地區(qū)的40個學(xué)生。這個項(xiàng)目本身已經(jīng)有20年左右的歷史，在業(yè)內(nèi)還是有一定的口碑。如果讓我用四個詞去形容我在IUB就讀的體驗(yàn)，那就是團(tuán)結(jié)、友好、團(tuán)結(jié)、緊張。

1.團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)指的是Cohort Culture。左邊的這張圖是我們在HCID的Studio里面進(jìn)行討論、分享的場景，右邊這張圖是我們在過春節(jié)的時候，邀請了整個項(xiàng)目所有的同學(xué)一起進(jìn)行剪窗花之類的活動。我非常喜歡IUB項(xiàng)目，Cohort Culture也是我們項(xiàng)目一直有意識在提倡的，不管是在讀的學(xué)生還是已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐，也不管是中國的同學(xué)還是外國的同學(xué)，如果我們有機(jī)會能夠幫助到彼此，大家都會義不容辭地去幫助。

這一點(diǎn)在我們找工作時感受的尤為真切，一方面我們會不定期地組織Designer Handout，就像左圖的形式一樣，我們會邀請已經(jīng)工作的校友來介紹實(shí)際工作的體驗(yàn)等在課堂里無法了解的東西。另外一方面，由于我們的項(xiàng)目有一定的聯(lián)系，所以校友基本上遍布各個公司，在找實(shí)習(xí)、找工作的時候也能夠非常容易的通過內(nèi)定或者各種各樣的校友網(wǎng)絡(luò)去跟他們聯(lián)系，請他們幫忙內(nèi)推或者給簡歷和作品集提建議等。

我也和其它學(xué)校的同學(xué)交流過，我發(fā)現(xiàn)在我們的項(xiàng)目里，Cohort Culture確實(shí)算是做得非常不錯的，我當(dāng)時也是因?yàn)榉浅Ｏ矚g這一點(diǎn)所以選擇了IUB，因?yàn)槲矣X得做設(shè)計(jì)本身是一個需要團(tuán)隊(duì)合作的過程，大家平常能夠互相交流、互相幫助對于設(shè)計(jì)師的成長是一個很好的過程。其次是因?yàn)榇蠹易鳛閲H生到一個新的環(huán)境，如果能有一個這樣的環(huán)境能夠互相幫助，大家就可以更快地融入校園、融入到社會當(dāng)中。

2.緊張

第二點(diǎn)是緊張，雖然我們每學(xué)期只有三門課程，但Workload非常繁重。右邊這張圖是當(dāng)時我們的一個同學(xué)在趕期末的時候，他交完作業(yè)馬上癱倒在地毯上了。

所以雖然我們課程少，但是項(xiàng)目的內(nèi)容非常繁重，特別是第一學(xué)期的時候，有時候同時要做兩個項(xiàng)目，每周都要進(jìn)行項(xiàng)目匯報，而且每一周都會有幾十頁的Paper要讀，當(dāng)時加上找實(shí)習(xí)，部分同學(xué)還有助教工作之類的事情。所以第一學(xué)期的時候，大家基本上都是兩三點(diǎn)鐘才能睡覺，即便是到了后面的學(xué)期，大家依然非常緊張，因?yàn)槊恳粋€節(jié)點(diǎn)都有新的事情、新的任務(wù)去完成，這可能是美國讀研的一個常態(tài)。

3.嚴(yán)肅

嚴(yán)肅指的是對待學(xué)術(shù)方面的認(rèn)真態(tài)度。左邊這張圖是同學(xué)在做白板挑戰(zhàn)時候的分享，右邊這張是同學(xué)在做畢業(yè)Capstone的時候做的用戶測試。前面我有提到我們每周都會有一到兩個的Presentation要做，除此之外我們平常也會做其它的練習(xí)，比如Art Critique或Whiteboard Challenge等。

我能感覺到雖然很多同學(xué)他們平時在生活里面比較Chill，但是在做練習(xí)的時候都非常嚴(yán)肅。功利地來講，因?yàn)檫@些東西在我們實(shí)習(xí)、找實(shí)習(xí)或者找工作的時候都可以直接用到，比如白板挑戰(zhàn)或者Art Critique是找實(shí)習(xí)、找全職的時候公司必考的環(huán)節(jié)。但是從根本上來說大家都是非常喜歡設(shè)計(jì)的人，我們平常不會放過任何一個機(jī)會的，想方設(shè)法通過各種各樣的練習(xí)提升自己的設(shè)計(jì)能力。

除此之外，第一學(xué)年里也會有很多的學(xué)術(shù)Paper要去讀、寫，這也是我們項(xiàng)目的一個特色，我們非常注重從學(xué)術(shù)論文中去學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，這樣也能夠幫助我們?nèi)チ私庾钋把氐脑O(shè)計(jì)研究領(lǐng)域中的大師，他們到底在做什么，也可以幫助我們從更高層次去思考設(shè)計(jì)。同時這種訓(xùn)練在我們期末寫論文，或者有些同學(xué)之后想做Research或者想去讀PhD的時候，都可以幫助大家養(yǎng)成比較規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.活潑

在這邊的生活是比較活潑的，雖然Bloomington是美國中部的一個農(nóng)村，沒有紐約或者灣區(qū)的生活來得精彩，但無論是老師還是學(xué)生，我們私下里都是非?；顫姷摹Ｗ筮呥@張圖是我們的兩個教授，他們平時也會跟我們一起參加線下的聚會、活動等。右邊這張圖平常非常常見，就是大家會在酒吧里一起玩或者在線下玩桌游等。

我的感受是，在美國讀研究生一個非常重要的技能就是學(xué)會給自己找點(diǎn)樂子，因?yàn)椴粌H僅可以幫助我們維系和朋友的關(guān)系，跟不同的人Social，更重要的一點(diǎn)是排解在讀書過程中的壓力。我印象最深刻的是很多外國的同學(xué)，他們會盡力在周五或者周六把所有的作業(yè)完成，周日一定會空出來一天去進(jìn)行各種放松的活動。有一句話叫做“Work?Hard,Play Harder”，我覺得這對于所有讀研的同學(xué)都是一個非常重要的能力。

02?專業(yè)課程設(shè)置

IUB的課程設(shè)置我個人是覺得非常合理的，首先它是一個兩年的項(xiàng)目，總共有四個學(xué)期。第一學(xué)期和第三學(xué)期基本上都是必修課，第二學(xué)期和第四學(xué)期基本上都是選修課。而我覺得這樣的安排可以幫助學(xué)生在進(jìn)入新環(huán)境的同時快速搭建學(xué)習(xí)的框架，不至于因?yàn)檫x錯了課而導(dǎo)致第一學(xué)期產(chǎn)生比較差的體驗(yàn)。

1.第一學(xué)期

在第一學(xué)期，我們一共有三門基礎(chǔ)課Interaction Design Practice、Meaning and Form of HCI、Foundations of HCI。

?Interaction Design Practice

Interaction Design Practice我們通常簡稱為IDP，這門課經(jīng)歷了兩個版本。第一個版本是創(chuàng)始教授教的模式，整個課程以六個小項(xiàng)目完成，大家會用兩至三周的時間完成一個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目都會從簡單到復(fù)雜，涵蓋了設(shè)計(jì)的各個方面。

這些項(xiàng)目都是以小組的形式完成，會有二年級的學(xué)生來當(dāng)大家的Mentor去指導(dǎo)最后的結(jié)課項(xiàng)目，最后一節(jié)課是以做Presentation的形式去結(jié)束的。這樣的好處是它可以幫助學(xué)生從各方面快速的了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)業(yè)績，以及快速地和不同的同學(xué)磨合。

另外一個版本是現(xiàn)在的系主任Jeff教的一個模式，基本上是和一個企業(yè)合作，用整個學(xué)期的時間和同一組隊(duì)友完成一個項(xiàng)目，這樣做的好處是可以更加深入地了解挖掘一個項(xiàng)目。但是不好的地方是戰(zhàn)線太長，容易導(dǎo)致我們做到后期會非常疲勞。

在這里我可以補(bǔ)充一個小八卦，因?yàn)橄抵魅蜫eff下學(xué)期會去別的學(xué)校任教，接下來的課程會以什么樣的版本出現(xiàn)還不確定。所以可能下一屆新入學(xué)的學(xué)生，才會知道課的新版本是怎樣的形式。

這里我們可以先看到一個例子，這是當(dāng)時我們和一個叫Lucid Chart的企業(yè)合作，用了幾周的時間做了一個Template Picker工具，這樣的項(xiàng)目我們是可以放到自己的作品集里面的，對于我們在第一學(xué)期找實(shí)習(xí)的時候會有非常大的幫助。

?Meaning and Form of HCI

第二門課叫做Meaning And Form Of HCI，教這門課的教授是學(xué)攝影出身的，他是一個非常好玩的加拿大人，上課的形式就是我們會選擇不同的話題，根據(jù)選題組隊(duì)完成一個項(xiàng)目，每周我們會用Presentation的形式匯報項(xiàng)目進(jìn)度。之后在中期會有一個中期視頻和小報告，期末也會有一個視頻，如果有機(jī)會，還要把它做出一個可以交互的原型，同時也會有一個類似學(xué)術(shù)報告的Paper。

我覺得這門課可以幫助我們培養(yǎng)基本的視覺審美能力。上圖是當(dāng)時一組同學(xué)做的一個實(shí)體的交互裝置，目的是幫助大家通過很小的捐助產(chǎn)生很廣泛的社會影響，當(dāng)時這一組同學(xué)的設(shè)計(jì)獲得了一個獎，我覺得非常不錯。

這門課的好處就是選題非常自由，很多同學(xué)都會利用這門課做出他們自己感興趣的產(chǎn)品，不僅僅局限于Digital App的界面，包括裝置、甚至是AR、VR或者裝置藝術(shù)都是可以的，這些都是被允許的。

?Foundations of HCI

第三門課Foundations Of HCI是一個比較學(xué)術(shù)的課程，主要講述HCI這門學(xué)科的基礎(chǔ)，教授整個學(xué)期會帶領(lǐng)我們讀40篇左右的學(xué)術(shù)論文，從科技大全講到Test Computing等等。雖然是理論課，但是教授本人非常風(fēng)趣幽默，可以把很深奧的理論講得非常淺顯易懂，同時也會夾雜學(xué)術(shù)界的八卦，讓學(xué)生提起興趣。

這門課分為三個模塊，每個模塊結(jié)束后都會有一篇小論文需要大家撰寫。我覺得上這門課的好處是能夠快速了解HCI領(lǐng)域內(nèi)的基本理論以及前沿知識，同時跟同學(xué)們在課堂的交流中也能夠鍛煉我們的思辨能力，通過論文的撰寫培養(yǎng)我們良好的學(xué)術(shù)論文撰寫能力和幫助我們了解這樣的一個規(guī)范，同時在某種程度上鍛煉我們英語寫作、英語表達(dá)的能力。

具備這樣的能力后，對于我們找實(shí)習(xí)和找工作非常有益處，因?yàn)橹笤趯?shí)習(xí)面試時，很多面試官會問你對設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理解和看法，到那時課程的內(nèi)容是可以直接拿出來講的，面試官會覺得你對這個領(lǐng)域非常關(guān)心，同時也具備基本的理論知識。我覺得雖然它是一門理論課，但同時也是非常實(shí)用的。

2.其他學(xué)期

?第二學(xué)期

在第二學(xué)期，有一門必修課程叫做Interaction Design Methods，這門課基本涵蓋了目前業(yè)內(nèi)主流的用戶研究方法和設(shè)計(jì)理念，是理論與實(shí)際相結(jié)合。在前半學(xué)期，我們每周會討論一類的Research方法并配以相關(guān)的案例或者論文，然后大家在課堂上展開討論。后半學(xué)期我們會用教過的方法做一個Research項(xiàng)目。

但是上一屆由于疫情的關(guān)系，大家后來沒能做項(xiàng)目，最后的產(chǎn)出形式是做了一個Methods Book，讓他們寫每個方法的歸納總結(jié)以及他們在使用過程中的心得體會等等。我覺得這也是一個很好的總結(jié)歸納方法，這樣可以幫助他們以后在工作當(dāng)中可以回過頭看一看、了解這樣的方法。我覺得對于一個新的設(shè)計(jì)師來說，是一門非常好、可以快速入門了解設(shè)計(jì)方法的課程。

在這個學(xué)期，學(xué)生還可以選擇兩門選修課，大家一般都會選Design Strategy、Information Architecture以及Design Theory等，這些課程各自有不同的側(cè)重點(diǎn)。

?第三、四學(xué)期

第三學(xué)期和第四學(xué)期的課程相對更加自由，這一整個學(xué)年是以Capstone來貫穿的，第三學(xué)期是做Capstone 1，第四學(xué)期是做Capstone 2。它們的區(qū)別是第三學(xué)期的Capstone是以做Research為主，大家發(fā)掘問題、了解問題、定義問題，而第四學(xué)期更多是在設(shè)計(jì)、搭建原型型方面進(jìn)行加工完成。

除此之外，第三學(xué)期的Experience Design也是和企業(yè)進(jìn)行合作的，我覺得第一學(xué)期和第三學(xué)期都有不同的課程是和企業(yè)合作的，這樣的好處是幫助我們在第二學(xué)期找實(shí)習(xí)或者在第三學(xué)期找全職工作時，作品集里能夠有比較實(shí)際的跟企業(yè)合作的作品，相比于那些比較不落地的項(xiàng)目而言，這對于我們找實(shí)習(xí)、找工作的時候非常有用。

03?申請建議

當(dāng)我們提到申請的時候，我們會想到很多申請材料，比如本科成績單、托福、語言GRE、作品集、推薦信等等。那當(dāng)我們在說錄取的時候，我們究竟說的是什么？以IUB舉例子，IUB錄取的學(xué)生背景非常Diverse，非常多元化，除了常規(guī)學(xué)建筑、CS的學(xué)生以外，也有學(xué)音樂、電影的學(xué)生被錄取。

在錄取的過程中，老師看重的不僅僅是申請者在UX方面的背景和經(jīng)驗(yàn)，更看重的是個人能力以及獨(dú)特性。在申請的過程中，老師非常希望學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)校的項(xiàng)目帶來更加多元化的聲音和視角。所以我覺得如果我們重新審視申請材料，我會將它分為兩個部分，一個是基本盤，一個是加分點(diǎn)。

1.基本盤

基本盤講的是硬件能力，比如托福、GRE、本科成績、畢業(yè)證書以及推薦信。IUB在網(wǎng)站上會要求托福在100分以上，但往屆錄取的學(xué)生中也有托福只有九十幾這樣的成績，所以托福100分的要求不一定是硬性的，但當(dāng)然也是分?jǐn)?shù)越高越好。

而GRE學(xué)校更加沒有硬性的規(guī)定了，在我知道的被錄取的同學(xué)里，他們有些GRE的分?jǐn)?shù)是在三百幾或者三百一十幾這樣不是特別高的分?jǐn)?shù)。據(jù)我的了解，在錄取的過程中，老師對GRE的分?jǐn)?shù)也并不是那么看重，所以這樣一個成績，我個人認(rèn)為達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)線就可以了，不用一味盲目刷高分。當(dāng)然有學(xué)校對托福會有比較高的要求，甚至?xí)行》值囊?，如果要申請這樣的學(xué)校，達(dá)到它基本的線是最好的，但是達(dá)到之后不用再一味追求高分。

同時，還有本科成績單、畢業(yè)證書、推薦信等。本科成績單是在我們申請的時候已經(jīng)落定的東西了，所以在申請的時候是已經(jīng)沒有辦法改變了的。關(guān)于推薦信，理論上來是要求第三方撰寫，但中國很多是學(xué)生自己起草然后老師改一改，由老師寄送的，這些美國院校的老師也知道，所以如果不是業(yè)內(nèi)的大牛寫的推薦信，推薦信方面它的加分項(xiàng)不是特別的高。

2.加分點(diǎn)

加分點(diǎn)我覺得是在這三個文書材料里面：個人陳述、作品集、簡介，這三個都是非常重要的材料。個人陳述可以很好地幫助教授了解你是怎樣一個人，這是你自己最可以掌握的一個材料，在寫申請的時候，是要花很多心力撰寫的，同時可以針對不同學(xué)校、不同項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致定制化的修改。

第二點(diǎn)就是作品集，作品集是很多項(xiàng)目的敲門磚，有些項(xiàng)目可能不要求，但是IUB是要求你有作品集的，同時它要求你用PDF的格式進(jìn)行制作。我個人感覺在作品集中，很多同學(xué)會覺得里面一定要放非常高大上的項(xiàng)目，非常強(qiáng)的或者拿過獎的項(xiàng)目，但其實(shí)這也未必是多么大的加分點(diǎn)。

如果你在作品集里面裝了監(jiān)控的插件，你可以看出每個學(xué)校的老師花在你作品集里面的時間只有一、兩分鐘左右，長的最多也不過五、六分鐘左右，老師很少會特別仔細(xì)看作品集里的每一個細(xì)節(jié)。

那么他看的是什么呢？他看的首先是整體的感覺，其次他會點(diǎn)進(jìn)你第一個或者第二個項(xiàng)目里了解一下你的整體設(shè)計(jì)能力以及你的設(shè)計(jì)流程，最后看一下產(chǎn)品的項(xiàng)目產(chǎn)出是什么。如果他對你稍微有一點(diǎn)興趣，他會看一下自我介紹的頁面了解你除了做設(shè)計(jì)，還有哪些閃光的點(diǎn)是可以被知道和被挖掘的。

我覺得簡歷也是非常重要的一個部分，因?yàn)樗軌蜃尷蠋熆焖倭私饽阌心男┙?jīng)歷、是怎樣的一個個體存在。而且除了申請的時候會用到，之后我們在找實(shí)習(xí)的時候也會很快用到這份簡歷，所以在我們申請的時候就要打好基礎(chǔ)，好好做準(zhǔn)備。

3.如何合理利用加分點(diǎn)

?了解自己

如果我們了解了這些加分項(xiàng)，我們要怎樣的加到分？首先我覺得是要了解你自己。在做設(shè)計(jì)的過程中，我們經(jīng)常會用訪談的方式去了解用戶的需求，通過競品分析了解產(chǎn)品的定位，但我覺得這種方法也同樣適用于申請過程中。

通過訪談，我們可以先問自己，你是如何理解交互設(shè)計(jì)的？你為什么想學(xué)交互設(shè)計(jì)？你想成為什么樣的人？通過不斷發(fā)問去挖掘自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，因?yàn)槲矣X得申請不僅僅是為了有個學(xué)校讀而已，更重要的是在這個過程中了解我們是怎樣的人，怎么樣才能讓自己成為想要成為的人，申請學(xué)校只是找到正確的跳板，幫助我們早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢想。

另一方面，如果我們在申請過程中把自己當(dāng)做一個產(chǎn)品，在申請時我們相對于其它的競品，我們的優(yōu)勢和劣勢是什么？我覺得這也是我們在申請的過程中需要了解的，我知道有的同學(xué)會擔(dān)心自己不是相關(guān)專業(yè)，或者缺少相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。我覺得大家往往會放大自己的短處而忽略了自己的獨(dú)特之處，實(shí)際在錄取的時候，老師和教授非常歡迎不同背景的學(xué)生，因?yàn)檫@樣才會給項(xiàng)目帶來不同的視角和思維的方式。

所以我們在申請中要做的是不斷的找到自己的獨(dú)特之處，并且加以利用放大。大家看微博或者是看娛樂新聞都會了解到，例如我們常提到某某明星非常喜歡立人設(shè)，這個道理在申請過程中也是適用的。因?yàn)槲覀冊谏暾堖^程中要打出自己的人設(shè)，讓老師從幾千個申請的學(xué)生中記住你并且喜歡你，這樣我們的申請就成功了一大半。

?包裝自己

在了解自己之后，我們要做的包裝自己。我在幫助同學(xué)做申請時，包括自己之前做申請的時候，我了解到很多同學(xué)會將申請材料分開對待，比如有的同學(xué)是先做作品集再寫文書，之后再比較潦草地準(zhǔn)備簡歷。我的感想是申請材料不是一個一個單獨(dú)的文件而已，我們要把它當(dāng)做一個整體來看待，要把它打包成一個整體，通過整體去立體地展現(xiàn)作為候選學(xué)生的一個形象、特點(diǎn)。

比如簡歷可以幫助我們快速展現(xiàn)我們過往的經(jīng)歷，文書則是可以通過更加感性化的方式講述我們對于申請項(xiàng)目或者是對交互設(shè)計(jì)的感觸，作品集則是從更加具象的方式以及更加理性的方式展現(xiàn)我們的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)思考。我覺得不同的申請材料有不同的側(cè)重點(diǎn)，我們要合理利用每一個申請的材料豐富我們自己的人設(shè)。

除此之外的包裝小Tips，比如我們在做設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時候，會有地方有Design Guidelines，這在申請中也是同樣適用的，比如我們在做的時候可以盡量讓簡歷和作品集的風(fēng)格保持一致。舉個簡單的例子，如果你的簡歷里主色調(diào)是紅色的，但是你的作品集里又都是藍(lán)色的，這樣教授在看的時候會覺得非常突兀，如果你的主色調(diào)、你的品牌色是一致的，老師從看完你的簡歷通過簡歷上的鏈接打開你的作品集，會給他留下一個非常一致的感受，而且在統(tǒng)一的過程中，我們在不斷地加強(qiáng)我們的人設(shè)給老師留下的印象，這個就是包裝自己的一個方式。

除此之外，我們之前也提到過，比如我們簡歷中提到的項(xiàng)目可以在文書里面進(jìn)行詳細(xì)的介紹，同時我們可以通過推薦信里以第三方的口吻來進(jìn)行佐證，提及你自己不方便說出的話，這樣我們可以通過不同的材料讓自己的形象在申請的過程中變得更加豐滿起來，從而可以在眾多的申請的學(xué)生當(dāng)中脫穎而出。

04?申請流程

?項(xiàng)目介紹

Master of Science in?

Human-Computer Interaction Design

人機(jī)交互設(shè)計(jì)

Master of Science in Human-Computer Interaction Design (HCI/d) is a unique graduate experience that creates design professionals who will shape the future of design. It’s an intensive two-year program that teaches students to shape new media, interactive tools, artifacts, and systems.

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?Deadline

?申請材料

1.Application Fee $70

2.Transcript (all school attended)

3.Personal Statement

4.Resume or CV

5.Three letters of recommendation

6.TOEFL

7.Portfolio 作品集

8.Publication list, if applicable

9.Writing sample, research paper, and/or essays

10.GRE

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對于設(shè)計(jì)初學(xué)者，完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫，這些素材庫能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計(jì)想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿！添加小助手即可獲?。?/p>

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的頂級設(shè)計(jì)學(xué)院。除了一對一設(shè)計(jì)課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計(jì)評圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計(jì)劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)講座、申請必備知識解析等。

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