碩士畢業(yè)于RCA皇家藝術(shù)學院和帝國理工，專業(yè)為全球創(chuàng)新設計。本科畢業(yè)于同濟大學，主修工業(yè)設計，交互設計。對產(chǎn)品設計，用戶需求洞察，以及定義新產(chǎn)品的創(chuàng)新。曾在清華大學和新加坡南洋理工分別進行交換項目，對交互設計有較強的實踐能力和理論基礎，同時比較擅長產(chǎn)品策劃，尤其擅長交互與實體產(chǎn)品的交融。

01?關(guān)于學校

皇家藝術(shù)學院（以下簡稱RCA）是沒有設置本科的，是一所只招收研究生及以上學歷的院校。RCA一共有三個校區(qū)，我自己最熟悉的是地圖中間的肯辛頓校區(qū)，這個校區(qū)包含了School of Design 和 School of Architecture這兩個學院下的專業(yè)，比如像建筑設計，室內(nèi)設計，產(chǎn)品設計，F(xiàn)ashion，GID（Global Innovation Design），IDE（Innovation Design Engineering）以及汽車服務等專業(yè)。

我的專業(yè)經(jīng)常在這個校區(qū)教室上課，這個校區(qū)會提供制作模型的工坊，比如做木工的workshop，我們時常需要打印海報和雜志用的印刷室，可供學生自由使用的電腦房，以及提供3D打印和住宿等服務。這個校區(qū)旁邊就是倫敦帝國理工學院，學生來往兩個學校是十分方便的，步行三分鐘即可到達，這也就是為什么這兩所學校開設 GID、IDE這樣的聯(lián)合創(chuàng)辦的專業(yè)。

|地圖左上角是White City校區(qū)

它主要包含的是School of Communication也就是傳達學院以下的專業(yè)，它會有更多數(shù)字媒體方面的設備，比如VR，攝影棚等硬件設備。在這里強調(diào)一下，如果有對數(shù)字媒體或裝置類交互方向感興趣的同學可以了解它的Digital Direction和Information Experience Design這兩個專業(yè)。

這兩個專業(yè)做的東西會更偏向裝置和數(shù)媒，就像VR和AR，這類設備會比較前沿和有趣，IED應該還有數(shù)字可視化的項目，我在這里會對School of Design做更多的講解，所以對這方面有興趣的同學可以去官網(wǎng)了解更詳細情況。另外RCA也會定期提供軟件的課程，學生可以自己報名，像C4D，Unity和 VR等課程也是在White City校區(qū)進行的。

|地圖右下角是Battersea校區(qū)

它更多是招收藝術(shù)類的專業(yè)，例如插畫、攝影、現(xiàn)代藝術(shù)、陶瓷、玻璃、珠寶、金屬等，所以它的吹制玻璃，陶塑等設備會很多。另外這個校區(qū)還有一個機構(gòu)叫做InnovationRCA，它是RCA專門為已經(jīng)畢業(yè)想要創(chuàng)業(yè)的學生開辦的。例如有的畢業(yè)生的畢設做的非常好，很具有商業(yè)潛力，那么他就可以申請InnovationRCA。如果申請通過的話，InnovationRCA會提供學生創(chuàng)業(yè)資金和2年的英國工作簽證。

02?關(guān)于專業(yè)

關(guān)于School of Design的專業(yè)，我個人比較了解的是Innovation Design Engineering和Global Innovation Design。

我將著重介紹這幾個專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，錄用學生的偏好以及注重培養(yǎng)學生哪些部分。其他專業(yè)我就進行簡單介紹，例如Design、Design Pathway、Healthcare & Design這些專業(yè)是偏Research方向的，他們的輸出結(jié)果以論文形式的調(diào)研為主，比較適合想之后讀PHD的學生申請。

Intelligent Mobility是RCA的汽車專業(yè)，包括汽車的外飾，內(nèi)飾以及車內(nèi)的體驗設計等等，對汽車方面感興趣的同學可以了解一下。

|Innovation Design Engineering

它的中文名是創(chuàng)新設計工程，是一個非常熱門的專業(yè)。作為RCA和帝國理工合作40年的王牌專業(yè)，這個專業(yè)的學生可以像GID一樣拿到兩個學校的學位。與Design Products 不同的是，它對產(chǎn)品美感和造型不太有要求，而是注重設計概念的創(chuàng)新性。以下是我總結(jié)的這個專業(yè)三方面特點：

1.野心

IDE會偏愛更具野心的學生，要求學生具有改變世界的想法。在RCA，IDE專業(yè)的學生往往十分自信，充滿斗志。

2.創(chuàng)造力

IDE會鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，大部分項目具有很高的商業(yè)價值。例如今年我在展覽上看到IDE的小組做的關(guān)于汽車交通帶來的污染項目，以往汽車尾氣會被認為是汽車交通產(chǎn)生的最大的污染，但是經(jīng)IDE的小組調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，汽車交通最大的污染并不是尾氣，而是輪胎與地面摩擦后造成磨損形成大量的PM2.5空氣污染。他們制作的形似自行車雨刷擋板的裝置，可以安置在輪胎上，通過電磁吸附力將輪胎磨損物收集起來。這個項目引起很多投資商為小組投資，小組成員畢業(yè)后會直接走上創(chuàng)業(yè)之路。

3.硬核技能

IDE會希望學生有更多的硬核技能，例如工程和編程方面。教學課程更多的是教一個工程師或程序員設計的思維，而不是更深的設計理論和設計思想。IDE在設計深度上可能并沒有其他專業(yè)深，但是它更注重的是設計，商業(yè)，科技的平衡。

|Global Innovation Design

這是我自己就讀的專業(yè)。總體上說，GID是一個新興專業(yè)，開辦不過五六年時間。以下是我總結(jié)的關(guān)于它的三個特點：

1.探索力

GID被稱作是IDE的兄弟專業(yè)，學生畢業(yè)后會得到與IDE完全一樣的學位，但是實際教學內(nèi)容是完全不同的。首先GID有兩年的Program，共6個學期，其中有兩個學期會讓學生去另外兩個國家進行交換學習。因此GID需要學生具有探索力。這個探索分為學生對世界的探索和對自己的探索。學生需要知道自己的學習目標，因為在研究生階段，學生一般需要依據(jù)自己興趣形成自學。

2.愿景

學期開始時，老師就會問我們的愿景是什么。學生需要思考自己能為這個社會，能為自己做什么。例如想做什么樣的設計師，做什么樣的設計。兩年內(nèi)會一直圍繞自己的愿景做項目，在不斷修改中，保持對自己的愿景是什么的思考。

3.擁抱不確定性

首先GID本身就是一個風險和不確定性很高的專業(yè)。例如在2020年受疫情影響，GID學生將留在倫敦學習，后期只能參加一些短期歐洲的游學。作為設計師，需要在這些變化中找到機遇。我們需要思考，在設計能力之外，在面對棘手問題時，如何向復雜系統(tǒng)給出自己的思考和答案，這也是在RCA學習的關(guān)鍵能力。

GID和IDE課程內(nèi)容差別是很大的。IDE課程可以用三個關(guān)鍵詞：科技，商業(yè)，設計。在IDE更多是小組項目，學生會與工程師、程序員、設計師一起合作制作大項目。IDE要求更多的是在商業(yè)上科技與設計的創(chuàng)新，對學生硬件技能要求高，GID則注重自身興趣和文化。因此可以說這兩個專業(yè)學的內(nèi)容不同，產(chǎn)出也不同。這兩個專業(yè)都是鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，一半的畢業(yè)生延續(xù)畢業(yè)設計，開設自己公司。

關(guān)于具體課程， IDE 的第一個項目做一把椅子，課程是與產(chǎn)品結(jié)合的，而GID?不同，GID專業(yè)會有本科沒有設計背景的學生，老師會根據(jù)學生自身愿景學生找資源。相比而言，IDE課程會更加規(guī)范。

03?GID課程介紹

在課程中，學生會有兩個學期去不同國家進行交流之外。其中分為兩條路線，一條是日本和美國，包括東京的慶應大學，紐約的普瑞特藝術(shù)學院。另一條是我選擇的北京清華大學和新加坡的南洋大學。交流路線是在學生申請時在personal statement中需要填寫的，面試環(huán)節(jié)中面試官也會問你相關(guān)傾向。需要注意的是普瑞特藝術(shù)學院一般有人數(shù)限制，所以假如交流人數(shù)已滿，學生可能被分到另一條路線。

現(xiàn)在的offer上會寫明學生的路線，避免入學后對路線選擇問題的爭端，如果學生不接受路線調(diào)整，可以不接受offer。我一開始選擇的是日本美國路線，但是后來由于人數(shù)限制，只能選擇另一條路線，當然這也是非常有收獲的路線。

GID一共6個學期，第一學期會根據(jù)設計廣度教授不同領(lǐng)域的設計知識。第二學期會根據(jù)設計深度，教授設計技能。第三和第四學期，學生進行交換學習。第五和第六學期，學生返回倫敦完成畢業(yè)設計。

第一學期是很有趣的學期。因為交換項目，清華等四個學校的學生也會和GID學生一起學習部分課程。這些課程大概占總課程的一半，因此GID的學生可以在這學期認識很多朋友。其中Design Future和Design Psychology會教授設計未來和心理學方面的理論知識，可以應用到未來的設計中。還有一個一個月左右的項目叫Gizmo，老師會教授Arduino和傳感器的知識，讓學生運用Arduino和傳感器制作一些小裝置。

另外還有一個大項目Grand Challenge，它會要求所以設計學院學生一起參加小組合作項目。這個項目是與歐洲最大的粒子研究中心CERN合作的，具體是CERN提供硬件技術(shù)，所有專業(yè)的學生打亂分為5人小組。小組topic會有很多，例如健康醫(yī)療，未來能源，未來網(wǎng)絡和安全等等。

當時我的小組主題是健康，為體態(tài)障礙癥患者進行設計。體態(tài)障礙癥患者會對自己容貌體態(tài)產(chǎn)生認知偏差，比如外在正常的患者會認為自己脖子上長了一個巨大的腫瘤，所以會一年四季圍著圍巾，自閉甚至產(chǎn)生自殺傾向。這其實是一種嚴重的心理疾病，當時我們制作了一個結(jié)合AI語音識別的可視化設計，根據(jù)患者描述生成患者心中自己的模型，通過對患者外貌的修改幫助醫(yī)生和患者家人了解患者心中的自己，從而幫助實現(xiàn)病情追蹤和治療。

另外，在第一學期還有我們兩年都需要思考的關(guān)于愿景的畢設項目Vision，以及Critical & Historical Studies（CHS）。CHS本質(zhì)是一個寫論文的課程，學期末需要根據(jù)自己選定的研究主題，產(chǎn)出一萬字左右論文。

|第二學期

在第二學期，針對設計技術(shù)講解，會有帝國理工的老師開展Billion Dollar Question 課程，教授關(guān)于經(jīng)濟和商業(yè)知識，比如Business Canvas，如何用商業(yè)角度看待設計問題等，學生需要做一些相關(guān)項目。

International Interaction會兩個老師教深層次編程技能，要求我們使用Arduino搭建一個小的機械臂，通過Unity來控制機械臂，去做一些項目。每個人會有一個一人項目，完成后每個人項目都會被整合到一起，形成一個更大的交互裝置。當時在我的小項目中，我用到了switch手柄，通過Unity讀取了陀螺儀讀數(shù)，兩個人可以通過操控現(xiàn)實手柄，在電腦中發(fā)射子彈進行虛擬對戰(zhàn)。

|第三學期

在北京的交換學習過程中，我們帶領(lǐng)外國同學游覽天安門，故宮和長城，例如圖中的意大利同學。經(jīng)過這次交換學習，去同一條路線的同學感情會變得非常好，因為你們會一起旅游，一起做項目。清華大學課程也是和清華同學一起上的，課程包括設計戰(zhàn)略，交互設計，可持續(xù)設計等。我們參觀了北京的胡同，采訪胡同居民，最后基于胡同和居民，制作服務設計項目。

我在清華大學的意外收獲是感受到了清華和同濟教學差異。比如清華教學風格更加傳統(tǒng)，學生的渲染，建模，手繪技能會更強。同濟則更加注重概念的發(fā)散和成長，更接近國外的教學風格。

在交換結(jié)束前，倫敦的老師會帶領(lǐng)學生進行實地旅游，帶領(lǐng)學生去游玩當?shù)刈钣刑厣牡胤剑I(lǐng)略國家文化。當時我們北京的同學被老師帶往廣州參觀廣汽，和廣美同學合作辦了一個workshop。在廣汽三天左右當?shù)卦O計項目，廣美提供了四星級酒店住宿和機票費用。在workshop結(jié)束后我們有幸去深圳參觀TP-link和一家服裝公司。

|第四學期

在第四學期，我們來到新加坡南洋理工大學。圖中是一個網(wǎng)紅自習室，小紅書都叫它小籠包。課余時間學生可以在這里學習和看書，十分舒適。新加坡課程包含了韓國導演講解電影制作歷史和故事，印度老師講解宗教文化。最后基于文化我們做了一個設計項目。除此之外，學生可以選聽其他課程，比如編程等。

木工課程是深受學生歡迎的課程，老師會教授學生如何把實木雕刻成木工作品。當時老師給我們留的作業(yè)是，從木方上雕刻出一把勺子。我當時做的勺子概念圖，表明人類使用鳥嘴進食過程，表現(xiàn)新的人類進化的形態(tài)。

下圖是磨出的成品實物圖。木工課程深受歡迎是因為對于在在電腦前和教室中待很久的學生來說，磨木頭是很好的放松活動。設計完成后就往往可以沉浸其中，因為打磨木頭是一個放松大腦，鍛煉身體的過程。通過拋光打磨，制作屬于自己的工藝品，也是很有成就感的事。

最后老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ颂﹪?，學校報銷了住宿和機票。在與朱拉隆功大學合作項目中，我們和當?shù)貙W生參觀特色地方，最后相關(guān)項目。圖為我們參觀泰國古跡，博物館，為僧侶送齋飯等，海上釣魚等活動。

|第五學期

第五學期我們回到了倫敦。在這個學期第一個任務就是WIP Show，這是所有RCA同學都需要參加的項目。對于GID同學說來說，需要挑選一個在國外制作的項目進行展覽，大概從布置到結(jié)束會花一個月的時間，結(jié)束后我們需要全身心投入畢設中，需要和導師每周交流進度。

GID學生需要在期末提交兩年來所做的作品集。其實這個作品集更像是一場旅行 ，因為GID除了考察學生課堂內(nèi)學到的知識，更多的是考察學生在課堂外學到什么，學生的經(jīng)歷，收獲，成長是重要考核過程，這就是為什么要畢設要提交兩年作品集。

04?申請建議

|英語

英語是硬性指標，建議同學們提早準備。尤其是對準備申請美國學校的同學，相對于英國學校，美國申請截止時間是很早的。也就是說申請者越早考過GRE，就能越早投入作品集的準備中。

|你想成為什么樣的人/設計師

這也是我一直思考的問題。在美國哲學家詹姆斯卡斯寫的《有限與無限游戲》中提到的觀念十分有趣，所有的人類活動都可以被分為兩種游戲或博弈。一種是有限游戲，目標規(guī)則明確，人們都是為來勝利去進行的活動，包括下棋，考試，經(jīng)營公司，在這個過程中人們具有明確目標。勝利條件和規(guī)則讓你去玩這樣的事。

另一種無限游戲，這個游戲沒有明確目標和規(guī)則，你甚至不知道持續(xù)這場游戲是為什么，我們常常僅僅是為了延續(xù)這場游戲而去進行這場游戲，包括文化，宗教，婚姻，甚至是我們的人生。每個人唯一通用的的成本是時間，你最在意的點是由自己決定的，什么對你是最有價值，越早想清楚，才能規(guī)劃。而其他人所說的只是別人的價值觀。我也有過迷茫時候，建議迷茫的你們使用排除法，從剩下的地方嘗試。這就是我對未來的規(guī)劃建議。

|盡早準備

越早投遞申請，被錄取的機率越高。如果只是截止前一天投遞，是很被動的。有同學在圣馬丁申請截止前一天申請，雖然他的作品集很好，還是被拒收了。因為申請專業(yè)人數(shù)已經(jīng)滿了，學校是不會再看他的作品集和安排面試。

GID和IDE可以兩個一起申請，我就曾一起申請過，兩次面試竟然還是同一個面試官。在GID面試通過后的IDE面試中，我問面試官可以一起申請嗎？他反問我如果IDE也給你offer，你會選擇哪個？我猶豫了一會，回答說可能是IDE吧。不過最后還是沒有通過，應該是我沒有表現(xiàn)對IDE的熱情吧。

另外RCA轉(zhuǎn)專業(yè)比較容易，學生可以找專業(yè)負責人聊天，如果自身滿足專業(yè)的條件，可以輕易的轉(zhuǎn)專業(yè)。曾經(jīng)有一個學生因為成績不夠，但是申請專業(yè)出現(xiàn)空額，也成功換了專業(yè)。

05?申請需要材料

項目介紹：

MA/MSc?Global Innovation Design

全球創(chuàng)新設計

GID offers an international style of learning?and a unique and cultural context. Our vision is to provide you with an experience that is unparalleled in the world, nurturing you to be a design leader and creative catalyst who delivers positive social, environmental, economic and cultural change.

We revolve around leading international centres of innovation which collectively offer students a unique educational mix characterised by multidisciplinary intakes, shared values, complementary approaches?and distinct expertise. We foster innovation that provides practical solutions to real-world issues, and our project themes in each location reflect local design culture, commercial interests and social challenges.

Deadline

語言要求：

IELTS：7?(寫作部分不低于6.5)

申請材料：

https://www.rca.ac.uk/schools/school-of-design/global-innovation-design/#apply

• 成績單

• Portfolio?作品集

• 申請表

• 面試

?

聯(lián)系方式：

Global Innovation Design

Darwin Building

Kensington Gore

London SW7 4EU

Tel: +44 (0)20 7590 4274

gid@rca.ac.uk

更多在讀體驗以及其他海外留學的資訊可以關(guān)注UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設計分享或者添加小助手，還可獲取講座直播哦~

|福利大放送 | WELFARE

對于設計初學者，完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學習過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫，這些素材庫能幫助同學們完成最初的設計想法積累，基于這樣的基礎再進行個性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費拿！添加小助手即可獲?。?/p>

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設計學院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務、工業(yè)、產(chǎn)品設計專業(yè)的頂級設計學院。除了一對一設計課、基礎技能課程、小組課題、設計評圖、聯(lián)合教學外，我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課，教學計劃課程由三大部分組成，包括基礎軟件技能教學、設計理論系統(tǒng)講座、申請必備知識解析等。

本文版權(quán)歸UXD尤克斯所有

部分圖片來自于網(wǎng)絡

如有侵權(quán)請與我們聯(lián)系