米蘭理工大學(xué)Integrated Product Design在讀，大學(xué)階段學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計，主要是產(chǎn)品體驗服務(wù)方向，研究生階段主修產(chǎn)品方向，同時一直在跟進若干服務(wù)相關(guān)的項目，所以對產(chǎn)品設(shè)計和服務(wù)設(shè)計較為擅長。產(chǎn)品設(shè)計方向上，因為一直在學(xué)習(xí)相關(guān)知識，所以對這個專業(yè)的整體感知和具體表達思路有一個較深層次的理解。服務(wù)設(shè)計方面，本科階段到現(xiàn)在為止一直進行的服務(wù)設(shè)計探索，加上疫情期間也有過若干設(shè)計帶隊經(jīng)驗，所以對事件的刨析，看事物的方面有自己獨特的風(fēng)格，同時對服務(wù)設(shè)計的各種工具也能有整體感知與靈活運用。

目錄

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01.學(xué)校概述

02.專業(yè)概述

03.具體專業(yè)

04.課程設(shè)置

05.課程總結(jié)&申請相關(guān)

06.常見問題

07.其他

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01?學(xué)校概述

米蘭理工大學(xué)位于意大利米蘭，是意大利最好的工業(yè)大學(xué)，在QS和US News上的排名也很靠前。在米蘭理工上學(xué)沒有學(xué)費，只需每年交幾千塊的注冊費即可，同時你還可以申請到幾萬人民幣的獎學(xué)金。獎學(xué)金很容易申請，相比于美國英國的高額學(xué)費，在米蘭理工上學(xué)性價比很高。米蘭理工一共分為七個校區(qū)，分別是：Milano Leonardo、Milano Bovisa、Como、Lecco、Cremona、Piacenza和Mantova。?

米蘭理工大學(xué)一共有四個學(xué)院和十二個部門，下面我主要介紹School of Design學(xué)院下屬的各個專業(yè)和Department of Design（Design）部門。?? ?

我現(xiàn)在所在的校區(qū)叫Bovisa，交通非常便利。我們專業(yè)的樓就是下面這一棟。

02?專業(yè)概述

1.學(xué)位專業(yè)設(shè)置?

米蘭理工開設(shè)了研究生和本科生的學(xué)位和專業(yè)，Bachelor of Science Degree（BSc 理科學(xué)士）和Master of Science Degree（MSc 理學(xué)碩士），二者都以Science Degree學(xué)位授予。?

學(xué)士學(xué)位有四個設(shè)計相關(guān)類的專業(yè)：Communication Design、Fashion Design、Interior Design和Product Design。需要注意的是，米蘭理工的本科只用意大利語而非英語教學(xué)，所以在本科前期需要多一些努力。Master of Science Degree是英語和意大利雙語教學(xué)，甚至有時候只有英文教學(xué)。

我采訪過一些本科階段的同學(xué)，問他們有關(guān)Communication Design、Fashion Design、Interior Design和Product Design這四個專業(yè)的情況。他們的評價有三點：教學(xué)計劃會讓學(xué)生總體感知及認識自我、認識及使用工具和利用工具達到目的。國內(nèi)國外上課的差別就是，國外取消了一些非必要的基礎(chǔ)課，像國內(nèi)的高數(shù)課，學(xué)校會制定很有必要的內(nèi)容，讓你在今后走的路中都能用到。

2.研究生專業(yè)基本情況概述?

| Communication Design

Communication Design（CD）也就是平面設(shè)計，這個專業(yè)以前是雙語授課，但現(xiàn)在英語授課取消了。CD對應(yīng)的是國內(nèi)平面和交互設(shè)計的結(jié)合體，但它更注重平面意向的表達，比如手機端、紙質(zhì)端、電腦端、Websites和APP操作等各端的表現(xiàn)以及平面下層的架構(gòu)，比如網(wǎng)絡(luò)觸點、頁面的跳出轉(zhuǎn)頁等。CD相對于其他院校的純平面專業(yè)，包含了更多交互方面的東西。??

| Design & Engineering

這個專業(yè)按照傳統(tǒng)應(yīng)該叫Product Design & Engineering，因為它很注重傳統(tǒng)造物的過程，我看到很多這個專業(yè)的學(xué)生一般一直在準(zhǔn)備考試、背書看書或者回放看老師講過的東西。DE專業(yè)的明顯特點就是注重Engineering，基礎(chǔ)知識教得比其他專業(yè)的多，比如工程Material和Manufacturing方面的基礎(chǔ)知識。?

這個專業(yè)的畢業(yè)生與其說是設(shè)計師，倒不如說變成了工程師這樣的角色和兩者的結(jié)合體，因為他們不太做設(shè)計，而是會一直被工程包圍。如果專業(yè)放到工程學(xué)院會更加合適，因為他們的產(chǎn)品造物更多考慮零件之間的緊密度和要達到的程度。

|Design For the Fasion System

Design For the Fasion System 相對于其他學(xué)校的 Fasion Design，理工類出來的 Fasion Design會更強調(diào)學(xué)生對織物、裝飾性的思想的表現(xiàn)與實際結(jié)合、考慮運用到市場上的反應(yīng)，以及把市場上各種技術(shù)運用到產(chǎn)品和思想上。比如我現(xiàn)在做一件衣服，就需要考慮這個產(chǎn)品運用了哪些高新的技術(shù)、達到了怎樣的效果和對目標(biāo)用戶的影響及便利。Design For the Fasion System比傳統(tǒng)的Fine Art更偏向于理工科，把技術(shù)類的東西詮釋得更加到位。??

|Digital and Interaction Design

這個設(shè)計專業(yè)是運用數(shù)字領(lǐng)域知識、設(shè)計經(jīng)驗以及產(chǎn)品互動，相比其他學(xué)校的交互設(shè)計，更偏向于平面，比如網(wǎng)頁和手機APP端需要設(shè)計得平面的東西，這種平面的東西也能被挪到另外一個學(xué)科Communication Design中。Polimi的交互學(xué)科更注重產(chǎn)品交互，我經(jīng)?？此麄兡冒遄幼聊ピ趺磳崿F(xiàn)設(shè)計和怎么用Coding表現(xiàn)出來，DID更偏向于造物和Technical方面。??

|Integrated Product Design

IPD是我現(xiàn)在在讀的專業(yè)，這個專業(yè)定位清晰，在兼顧造物的同時，會更多地考慮市場以及把產(chǎn)品放在整個體系中會產(chǎn)生的反應(yīng)和變化。?

|Interior and Spatial Design

室內(nèi)和空間設(shè)計更多是空間與新技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合，Polimi所有的專業(yè)都離不開技術(shù)和理工科學(xué)校的特性，所有的設(shè)計都歸結(jié)于新技術(shù)的應(yīng)用和落地性。不像有的學(xué)校專業(yè)會天馬行空，不考慮實際性，有時只需要做出一個Demo就可以了。我們學(xué)校會更加考慮落地和空間因素，這是Polimi一個鮮明的特征。

|Naval and Nautical Design

游艇和船舶制造專業(yè)今年是第一年開設(shè)，所以資料不多。這個專業(yè)是和一所瑞士學(xué)校聯(lián)辦，用意大利語教學(xué)。專業(yè)上更多是關(guān)于水上器械、競賽賽艇船舶的再設(shè)計。

|Product Service System Design

PSSD是米蘭理工的王牌專業(yè)，它的目標(biāo)是培養(yǎng)Leader、處理產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)的各種問題、利用觸點分析整個服務(wù)流程以及在每個觸點下進行分析再解決問題。PSSD是產(chǎn)品溝通策略、服務(wù)、空間以及交互，幾乎囊括了所有專業(yè)。在注重產(chǎn)品交互的同時，與其他專業(yè)不同的是，PSSD會分析不同類型的利益相關(guān)者、背后公司機構(gòu)和與整個系統(tǒng)囊括的人群；與其他領(lǐng)域的人員專家合作，把整個系統(tǒng)線理清楚的同時注入自己的想法，可能是把動線改掉，可能在癢點、痛點里加入一個產(chǎn)品，也可能是做線上的服務(wù)，歸結(jié)到最后可能是一個APP或WEB端這樣一個具體的設(shè)計過程。

3.專業(yè)對比

Design & Engineering 、Integrated Product Design和Product Service System Design 之間有相似性、不同性和特殊性。DE注重產(chǎn)品本身的樣子以及規(guī)則局限更多，設(shè)計的產(chǎn)品會中規(guī)中矩、適合市場和符合各方方面的要求；IPD在做產(chǎn)品的同時，更考慮市場、設(shè)計師本人、設(shè)計管理、市場分析和設(shè)計表達；PSSD更加自由，考慮落地性方面弱化，注重整個系統(tǒng)的流程、設(shè)計師在流程中的設(shè)計流暢度和人物在系統(tǒng)里面的感受。

03?具體專業(yè)

我所學(xué)習(xí)的專業(yè)Integrated Product Design是屬于School of Design的The Laurea Magistrate （LM） Study Programme，LM的學(xué)位等同于Master Degree。Integrated Product Design類似于國內(nèi)的工業(yè)設(shè)計（Industrial Design），在處理產(chǎn)品的同時考慮做的事情對整個系統(tǒng)的影響，把產(chǎn)品歸納到整個系統(tǒng)中，著重于分析產(chǎn)品對整個System的影響和Scenarios（場景）對產(chǎn)品的影響因子。一些Combinition（合集），包括具體用戶、產(chǎn)品、系統(tǒng)，甚至?xí)r代大背景都需要考慮，以及除了符合的設(shè)計規(guī)范、經(jīng)過的檢測、產(chǎn)品材料和制作工業(yè)外，還需要考慮到User和Company等其他非設(shè)計領(lǐng)域用戶群體的感受。

針對Integrated Product Design專業(yè)的特殊性，它的特點是：“From the System Point of View -System-Product Design-Something that Can Combine All the Aspects in Order to Improve Value for User, Business and Company”。除傳統(tǒng)產(chǎn)品外，IPD還需要考慮到User、Business 和 Company組成的合集，以及各種方面用戶、制造者、生產(chǎn)者的實際需求來生產(chǎn)產(chǎn)品，滿足各層級用戶需求。

同時設(shè)計課會給學(xué)生新材料以供研究應(yīng)用再設(shè)計，研究新材料的時候需要對標(biāo)目標(biāo)用戶和公司的利益，這會Push你對接公司和用戶的能力。國內(nèi)接觸新材料研究，只是說給學(xué)生課題，然后研究設(shè)計方向及產(chǎn)品需要的特性，但不考慮實際運用和成本，只要把材料能運用到Concept上為我所用，其余的不用考慮。但是Integrated Product Design更多注重新材料在實際設(shè)計時造價成本是否合適，比如我們當(dāng)時是用鐵基金屬，金屬的設(shè)計成品最后賣一兩塊錢，比花費在成本上的要高，就不會被認可直接被Pass。

IPD需要參與市場、文化以及科技Enviromental和Social Needs等合集，也就是說在做設(shè)計的同時，需要關(guān)注除產(chǎn)品外的各個方面，它不注重技法、炫技，而注重思考過程和與可能的用戶、甲方乙方對接。

IPD分了三層來推進碩士課程：第一層是造物層；第二層是與用戶對接，分析用戶習(xí)慣，這里的用戶不僅限于使用的用戶，也包括了提供材料的供貨商和生產(chǎn)線等；第三層是熟練運用材料和科技的創(chuàng)新探究材料，用材料特性做出適合用戶、市場、老板期望的產(chǎn)品。整個MSc更注重思維方式和能力，老師不會Care技法，相比于草圖，你表現(xiàn)的思想更重要。

04?課程設(shè)置

1.課程設(shè)置

Integrated Product Design的課程設(shè)置很明確，分為了理論、Studio、企業(yè)進課堂（與企業(yè)合作）和畢設(shè)（論文和實際產(chǎn)出）。米理不是導(dǎo)師制，而是授課制，上大課是見Professer最多的時候，課上會和同學(xué)組成小組，最多的時候有四五十個人。和其他學(xué)校不一樣的是米理有考試，而英國學(xué)校的課程可能會讓交Paper、做Studio和想出Concept。

IP1和IP2分別代表意大利語授課和英語授課，二者課程設(shè)置一樣，只是時間分配不同。第一年度的Lab和Studio是同樣的東西，第一門課大家都上Product Development Studio，然后是設(shè)計敘述Design Narratives和Material and Manufacturing for Design，還有一門選修課Concept Design Studio。

Product Development Studio和Concept Design Studio區(qū)別就是一個注重實際和生產(chǎn)出來的東西，另一個不注重，主要考慮Background和環(huán)境下產(chǎn)出的東西。最后是策略課Strategic and Service Design，這是一門教怎么寫論文的課。

2.課程的內(nèi)容?

|Design Narratives

第一門課讓我比較印象深刻，它分為十二課Lectures，每個Lectures都是請老師、公司或領(lǐng)域能人來講座，告訴我們理解所處環(huán)境在做設(shè)計的時候應(yīng)該注重的點。背景圖的老奶奶有自己的工作室，里面放很多一屋子都有用沒有的設(shè)計，告訴我們?nèi)f物皆可設(shè)計。Mini Project是結(jié)合Lecture，以小組的形式產(chǎn)出課程作業(yè)。?

我們當(dāng)時是做Utopia（烏托邦）和Dystopia（Dystopia）的對比，選擇課題和方向，你可以選擇Utopia或Dystopia。這都沒有實際意義，只是在學(xué)習(xí)用設(shè)計思維方式考評問題，以及設(shè)計產(chǎn)出是怎么把設(shè)計思維和對項目整體的把握以及對這產(chǎn)品方面的理解敘述出來，所以Design Narratives也會教你怎么Storystelling，你需要向目標(biāo)用戶和公司講述自己的設(shè)計理念。

|Product Development Studio

這門課是和費列羅建達（Kinder）巧克力一起合辦教學(xué)，是有關(guān)造物的Studio。從頭到尾老師都會強調(diào)Feasibility即可行性，你的設(shè)計要符合各項規(guī)定，Kinder和奇趣蛋（Joy）都是做玩具放在Capsule里面，所以限制特別多。工廠給出設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，我們拆散后給設(shè)計產(chǎn)出將近一百個點。有時候你覺得Brilliant的點，可能在工業(yè)上就不符合規(guī)定、或IP用不了、外包裝設(shè)計不合格或物件太小達不到公司的防吞咽標(biāo)準(zhǔn)等。在滿足User Needs的同時，也要考慮公司的Limits，在用戶和公司之間權(quán)衡，注重公司各種各樣方面的東西。

PDS分為上下兩部分，第一部分是造物以及對公司各種限制的整體把控，考慮公司能允許你做的事情；第二部分強調(diào)對新材料的運用，比如公司非常直接拿給我們Memory Wires（記憶金屬），讓我們研究它的特性、問題，再拿問題反饋給公司。我們希望能結(jié)論作出這樣設(shè)計，公司會說你的合理性和綜合性在哪兒，最后得出最終設(shè)計的結(jié)論。所以第二部分更多注重對新材料能力的探究、新材料特性在生活中觀察到可能需要到的地方以及和User Needs的契合度和公司談判的水平有多高。?

新材料的研究最討厭的地方是公司對Engeering的要求特別高，在作出產(chǎn)品設(shè)計時，所有的參數(shù)必需都是對的可以直接拿到工廠里面去設(shè)計的。我當(dāng)時很懵，我是做設(shè)計的，不清楚怎么做工程師做的東西，所以也需要你做設(shè)計師的同時有工程這方面的知識。

|Material and Manufacturing for Design

材料和工業(yè)是門很雜的課，你需要學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和材料特性等方面的知識，最終的表現(xiàn)形式是考兩門試，我們班幾乎掛了一半。

|Concept Design Studio

跟國內(nèi)的課程一樣，這門課不需要考慮到過多實際生產(chǎn)方面的問題，只需要考慮你的Concept Design能力，你的Concept需要做到驚艷。像我們做的POFF項目，不需要實際技術(shù)層面，而是表現(xiàn)你的Concept。這門課的老師很喜歡怪誕的點子，我當(dāng)時的點子有點中規(guī)中矩，認為我們現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)很成熟了，但是老師說這對于一個Future Designer太過于平庸了。這門課和Product Development Studio形成巨大反差。

Space Design是跟歐洲航天局一起做的設(shè)計項目，旨在設(shè)計出宇航員在空間站場景下使用的燈具。和第一次不一樣，我直接設(shè)計了一個完全不可能實現(xiàn)的東西：燈的形狀、亮度和顏色會隨著宇航員的情緒變化，給他營造一種Atmosphere，燈光還會跟著宇航員視覺游走。老師不管你的Design Ideas多荒誕Ridiculous，都會讓你上去講，簡直是公開處刑。

|Innovation Culture and Theories

這門課講如何從書中汲取知識然后把知識轉(zhuǎn)換為內(nèi)需。當(dāng)時我們選擇各種各樣的文獻，選的就是Bicycle自行車的發(fā)展，由此得到的設(shè)計啟發(fā)，內(nèi)化成自己的論文得出新觀點。

|Strategic and Service Design

這門課會介紹 Service Design會用的工具，以及進行整個服務(wù)設(shè)計流程的時需要達到的效果，是一門學(xué)科交叉性的課，也就是把PSSD的課搬到SSD，希望SSD的學(xué)生也能掌握PSSD掌握的專業(yè)知識，就像IPD也會上SSD交互的課，PSSD也會上產(chǎn)品和交互的課，這就是米理很好的一點，同時你還可以上到SSD或者其他各種各樣的課，甚至也能上物理化學(xué)課。

05?課程總結(jié)&申請相關(guān)

1.課程總結(jié)

IPD每節(jié)課的側(cè)重點都極其強烈，同時老師采用的是放養(yǎng)式的教學(xué)方式，不會在你做設(shè)計的時間指導(dǎo)你什么地方需要工具，不過在出方案之后會瘋狂地Push你，跟你說方案不行需要重做等。米理有各種各樣的DDL，有各種各樣的Presentation需要你做，米蘭的同學(xué)告訴我設(shè)置DDL的目的就是通過DDL給你的階段性思維提供Disjoy，可能你做得行，老師也會挑刺說你做得不行。

2.申請建議

注重在作品集中展現(xiàn)你在小組中的價值，不要過多地炫技，不過帶有技術(shù)層面的東西也很好，比如好看的模型和手繪，但更多需要想法大于技法；你的思想切入點要高，不要平庸，老師不太喜歡這樣的設(shè)計。?

保持思維完整性，想法從開始到后面整個流程都需要在作品集中體現(xiàn)，過程一定要是完整的，不要只放結(jié)尾你滿意的部分然后切掉前面的部分。米理的老師也會給你不同的階段打不同的分數(shù)，告訴你即便你這個階段很差，但是通過努力和思維的碰撞達到后面更好的過程效果。?

3.申請流程?

?項目介紹

Master’s Degree in Integrated Product Design

集成產(chǎn)品設(shè)計

The Master’s Degree in Integrated Product Design is aimed at those who want to deepen the processes and methodologies that lead to the creation of innovative products. The objective of the course is to consolidate the knowledge obtained during the three-year degree course, by analyzing in detail all the processes that enable us to understand the relationship between products and technologies, the?relationships with users, and how products can enter the overall marketing world.

?Deadline

?申請材料

1. No application fee. But once you are admitted, you will be asked to pay a non-refundable "Administrative FEE" of about 200.00 €.

2. Transcript成績單

3. Detailed Study /Course Description課程描述

4. CV簡歷

5.?Letter of Recommendation 一封推薦信

6.?Letter of Motivation 動機信

7. Portfolio作品集

8. 語言成績：TOEFL 78；IELTS 6

9. Identity Document

06?常見問題

經(jīng)常聽學(xué)弟學(xué)妹問，在米理讀書不會意大利語怎么辦？如果你選擇了英語授課，不會意大利語并不會有多大的影響，雖然意大利的英語普及率不是很高，但平時出門英語就夠用了。在米理上課是需要一個課程匹配度滿70還是80以上的，不過我現(xiàn)在也碰到很多跨專業(yè)的，所以還是鼓勵大家試試看，學(xué)校應(yīng)該不會因為這個問題卡住你。

只要985、211是不準(zhǔn)確的，學(xué)校對大學(xué)專業(yè)成績有要求，GPA要高一點，但是并沒有說雙非的就不要。我有的雙非同學(xué)也很強，所以沒有說雙非的就一定比非雙非的差。全世界的地方都存在歧視情況，不要因為極少數(shù)部分人做出這樣的舉動就覺得全意大利人都會歧視，我的意大利人朋友都非常友好隨和，會邀請你去家中做客或去公路旅行。

07?其他

米理是一所很累的學(xué)校，DDL會不斷地Disjoy你。米理還有一句流傳特別廣的話，就是“I Don't Need Sex Anymore，Because Polimi Fucks Me Everyday"，在米蘭理工的學(xué)生就是天天被摧毀的狀態(tài)，不會想進行社交之類的活動。

我認識的PSS的同學(xué)開學(xué)第一周就有一半時間在通宵趕作業(yè)，每一天安排的都非常滿，一周上六天課，另外一天進行小組討論，幾乎幾個月都不出門。一開始大家都很開心來米蘭念書，以為能旅游放松之類的，但是后來發(fā)現(xiàn)根本沒有時間去做。即便出去旅行，也是頻率低時間短。不過在米理可以學(xué)習(xí)到非常多的東西，個人應(yīng)對壓力的能力也會更上一層樓。

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|福利大放送 | WELFARE

對于設(shè)計初學(xué)者，完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫，這些素材庫能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進行個性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費拿！添加小助手即可獲取：

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