開始說話晚，發(fā)音不清，小孩語音障礙，理解能力差......當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)這些特征的時(shí)候，這表明兒童在語言發(fā)展方面的水平很可能落后了。

所謂語言發(fā)育遲緩是指孩子的語言發(fā)展雖然能遵循正常兒童的順序，但是發(fā)育的速度比正常兒童慢，達(dá)不到與其年齡相對(duì)應(yīng)的水平。例如，到三歲左右的時(shí)候，孩子已經(jīng)可以說一些3-5個(gè)字的短句了，可患有語遲的孩子還處于說2字詞的階段。那么兒童語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？

1、孩子開始說話的時(shí)間會(huì)比正常孩子晚幾個(gè)月，或是過了正常孩子的說話年齡之后，還是不會(huì)說話，說話發(fā)音不清，小孩構(gòu)音障礙等問題。

2、會(huì)說話，但是掌握的語言詞匯和語法應(yīng)用能力明顯比同齡兒童低，在表達(dá)的時(shí)候只會(huì)只用簡(jiǎn)單的字詞，不會(huì)使用長(zhǎng)詞或句子。

3、對(duì)語言的理解或跟隨指令出現(xiàn)困難，在回答別人的提問時(shí)反應(yīng)慢、適應(yīng)能力差，而且在與人交流時(shí)整體的語言能力也比較差。

在陽(yáng)光語言專家看來，孩子的語言發(fā)展環(huán)境是一個(gè)重要的成長(zhǎng)因素。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何在家庭當(dāng)中引導(dǎo)孩子的語言發(fā)展？ 陽(yáng)光語言專家建議孩子說話晚、口齒不清？家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)。

1、家長(zhǎng)越早和孩子建立語言交流越好，從嬰兒期就可以多和孩子說話，即便孩子此時(shí)還聽不懂大人在說什么，但是家長(zhǎng)在和孩子說的時(shí)候，可以刺激孩子的大腦發(fā)育。

2、跟孩子不斷重復(fù)說話，當(dāng)大腦接收到重復(fù)的語言信息時(shí)，就會(huì)在布羅卡區(qū)域形成反應(yīng)，而且反應(yīng)也會(huì)越來越強(qiáng)烈，刺激效果越明顯。

3、家長(zhǎng)還可以猜測(cè)孩子的意圖，說出來。家長(zhǎng)可以反復(fù)詢問孩子要表達(dá)的是不是這個(gè)意思，然后再教孩子模仿自己說話。經(jīng)過反復(fù)的引導(dǎo)，孩子就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)使用語言來表達(dá)自己的需求。

4、眼神交流。家長(zhǎng)在和孩子說話時(shí)盯著孩子的眼睛，這樣能夠使孩子的注意力保持集中，溝通效果會(huì)更順暢。

5、給予肯定，當(dāng)孩子說錯(cuò)話的時(shí)候，家長(zhǎng)切勿著急打斷。而是等孩子說完以后，再告訴孩子錯(cuò)在哪里，并說明原因增強(qiáng)孩子的記憶。

6、增加說話的機(jī)會(huì)，詢問孩子想要什么，無論孩子會(huì)不會(huì)說，家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子去說，以此增加說話的機(jī)會(huì)。

正常情況下，孩子在1歲時(shí)語言就開始發(fā)育了，陸續(xù)的會(huì)說一些簡(jiǎn)單的字詞。如果很長(zhǎng)時(shí)間了孩子還不會(huì)說話，說話晚，出現(xiàn)小孩語音障礙問題時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)干預(yù)了。