面對(duì)粗心
所謂的“粗心”，很多時(shí)候只是基礎(chǔ)不牢靠、知識(shí)不熟練的遮羞布。
當(dāng)考試分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，一些孩子會(huì)說(shuō)：“都是因?yàn)榇中?！?/p>
潛臺(tái)詞是：我不是因?yàn)楸?，也不是因?yàn)轭}目不會(huì)，只不過(guò)一時(shí)大意而已！
有些家長(zhǎng)也經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“這孩子很聰明，就是馬虎了點(diǎn)！”
言外之意是：粗心不是病，下次注意就好了！
很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師都發(fā)現(xiàn)，如果孩子和家長(zhǎng)對(duì)“粗心”都抱著這種態(tài)度，那么無(wú)論有多少個(gè)下次，孩子都會(huì)繼續(xù)粗心，永遠(yuǎn)與好成績(jī)無(wú)緣。
所以，如果孩子容易粗心，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕描淡寫(xiě)、不當(dāng)回事。家長(zhǎng)的這種態(tài)度，很容易給孩子一種無(wú)意的暗示，讓孩子輕易地拿“我粗心”來(lái)掩飾和原諒自己。
方法/步驟
粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠
所謂熟練度，其實(shí)就表現(xiàn)為做題的速度和正確率?？梢韵胂笠幌挛覀兂赡耆?，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類(lèi)的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。
解決辦法
態(tài)度不是原因，“粗心”不可能因態(tài)度的轉(zhuǎn)變而徹底解決。唯一解決“粗心”問(wèn)題的方法，是提高知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，令單題正確率接近100%。
有一個(gè)頗有爭(zhēng)議的說(shuō)法：
“中小學(xué)的知識(shí)并不難，做得多了自然就能做對(duì)。”
所謂“知識(shí)并不難”，意思是憑借正常人的智商在理論上都可以達(dá)到100%的正確率（在粗心不能當(dāng)作借口之后，笨這個(gè)借口也被徹底抹掉了?？疾缓弥荒軞w咎于“懶”了）。越熟練正確率越高，說(shuō)明了為什么題海戰(zhàn)術(shù)雖然被人詬病，但確實(shí)是有效果的。
對(duì)于一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。這就是為什么同樣刷題有人成績(jī)大幅提高，有人卻成效了了的原因了。
粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)的基本概念不清楚
還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。
解決辦法
考試訂正時(shí)，這類(lèi)題目，不妨再變形或者深究一下，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又疑惑或者糊涂了。所以，學(xué)過(guò)，并不等于是學(xué)會(huì)，更不等于融會(huì)貫通。
無(wú)差別的題海戰(zhàn)術(shù)雖然有效果，但不一定有效率。
怎樣提高效率？這要從錯(cuò)題入手。我們不能只盯著錯(cuò)誤，而要追溯思考過(guò)程。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分錯(cuò)誤都不是偶發(fā)的，而是成批出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤。在追溯思考過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)根源往往是簡(jiǎn)單的概念沒(méi)有完全理解，或者干脆是理解有誤。
怎樣追溯思考過(guò)程呢？最簡(jiǎn)單的方式是要求孩子寫(xiě)出題目的解題過(guò)程。這也是中小學(xué)銜接中值得重視的問(wèn)題。有的孩子雖然能得到題目的正確答案，但是思路卻是模糊的。這也可以解釋為什么看似同樣的題，有的時(shí)候能做對(duì)，有的時(shí)候就做不對(duì)。
此外，還可以讓孩子試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。家長(zhǎng)也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子給自己講題，這對(duì)雙方都是一個(gè)提升的過(guò)程。
粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問(wèn)題
很多孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫(xiě)步驟等，也都是習(xí)慣的問(wèn)題。還有書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問(wèn)題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。
解決辦法
如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫(huà)圖，畫(huà)圖常常能使自己的思維清晰；
不要“想當(dāng)然”地認(rèn)為自己會(huì)做某一道題，就忽略了基本的步驟。戒驕戒躁，把每一步落實(shí)到筆頭。題目會(huì)做，卻在考試時(shí)丟步驟分，是最可惜的。
另外，有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂(lè)趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。
不要把眼光只放在學(xué)習(xí)上，還應(yīng)從生活中進(jìn)行訓(xùn)練。
1、注意力的訓(xùn)練方法有讀書(shū)、下棋、智力游戲、撲克牌游戲等（關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有很多理論和方法，大家可以自己搜一搜）。
2、訓(xùn)練分析能力，要養(yǎng)成隨時(shí)問(wèn)為什么的習(xí)慣，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。（這其實(shí)是真正的素質(zhì)教育。即使是成年人中，沒(méi)有思考的習(xí)慣，不假思索地接收各種信息的人太多了。）
3、培養(yǎng)執(zhí)行力，永遠(yuǎn)不認(rèn)可口頭上的“會(huì)”，必須見(jiàn)到正確率才算結(jié)束。詩(shī)詞的背誦，一定要落到默寫(xiě)。閱讀題，要講得出來(lái)龍去脈。數(shù)學(xué)題，一定要落實(shí)到步驟。這些都是要沉下心練的死功夫，也是真功夫。
粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確率不高
家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺(jué)得“沒(méi)關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類(lèi)型”有關(guān)。所以，如果平時(shí)單元的作業(yè)100題總要錯(cuò)3-5題，考試的出錯(cuò)率基本會(huì)翻2-3倍。
解決辦法
每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。
