要不要從公立學校轉(zhuǎn)到國際學校？準確的說是

要不要從公立學校轉(zhuǎn)到貝賽思？

近期隨著很多國際學校進入招生季，家長們也開始考慮孩子的轉(zhuǎn)學問題： “孩子在公立學校算普娃，卷不過學霸們，進入國際學校會不會好點，貝賽思會不會比公立學校還卷？” “孩子在公立學校成績不錯，是不是不用準備入學考，可以無縫銜接貝賽思?” 很多家長充滿了猶豫和糾結(jié)。

01

糾結(jié)！公立轉(zhuǎn)貝賽思，是降維打擊，還是卷上加卷？

家長A：

孩子現(xiàn)在在上海頭部高中9年級，作為一個普娃，在上海國際這種學霸云集的學校壓力實在太大了，想轉(zhuǎn)貝賽思再讀一年G9，走國際路線后面直接留學。 但之前看到有家長在說貝賽思高年級的壓力也很大，很多學生在8升9時候轉(zhuǎn)走了，有點擔心孩子轉(zhuǎn)到貝賽思適應不了。

家長B：

體制內(nèi)教育跟千軍萬馬過獨木橋沒什么差別，卷得不成樣子，現(xiàn)在孩子杭州公立學校讀小學三年級，很想讓孩子轉(zhuǎn)體制外。 杭州國際學校很多家長都在推薦貝賽思，但是據(jù)說貝賽思也卷得很，到底值不值得轉(zhuǎn)過去，孩子壓力會不會變得更大。

家長C：

我們家是計劃以后要讓孩子留學的，但是我們也想讓孩子學好中文，感覺國際體系下的中文肯定是不如公立的。 現(xiàn)在低年級讓孩子轉(zhuǎn)學，有點擔心孩子的中文基礎(chǔ)不好，但是等到高年級再轉(zhuǎn)進貝賽思，按貝賽思很多課都提前學習的情況，又怕孩子后期跟不上。

家長D：

孩子在上海頭部公立讀書，成績在班級里也是排在前面的，不過我們給孩子的規(guī)劃后期還是要走留學路線的，所以現(xiàn)在計劃讓孩子是轉(zhuǎn)學。 考慮轉(zhuǎn)到貝賽思，主要還是看中這個學校雖然是國際學校，但是以學術(shù)為主，對我們孩子來說，卷學術(shù)是完全沒問題，但是聽說貝賽思的課程進度比其他學校快了一兩年，轉(zhuǎn)學過去的話有點擔心孩子跟不上進度。

02

貝賽思的“卷”，在部分家長看來是一種優(yōu)勢

貝賽思作為國際學?！熬怼睂W術(shù)的代表，在學生的學術(shù)要求上確實刷新了很多家長的印象，畢竟有一部分家長對國際學校的印象還停留在輕松教育。 貝賽思以學術(shù)為主，號稱“國際版衡水中學”，在學術(shù)上對學生要求很是嚴格，不過隨之帶來的便是優(yōu)異的升學成績。 2023年申請季，貝賽思深圳、廣州、華潤小徑灣、杭州和南京5個校區(qū)

182名

畢業(yè)生，共收獲了

949封

錄取通知書，獎學金

4771268美元

。 其中拿下了

32枚藤校&top10、3枚top2文理學院、4枚牛劍錄取。

92%的學生拿下了美國排名前50和/或美國文理學院排名前20和/或英國排名前10和/或加拿大排名前3和/或香港排名前3的大學錄取，可以說進入貝賽思，美本前50的學?；揪头€(wěn)了。 而貝賽思的“卷”，在一些家長看來，反而是它的優(yōu)勢：

家長E：

貝賽思確實卷，但小學壓力一般，主要是高中的壓力會大一點，但是相比高考是純學術(shù)的準備，貝賽思的壓力主要來源于為了申請大學而需要參加各種活動競賽和學術(shù)準備等等，兩者的壓力不同。 但在貝賽思，各種活動競賽能鍛煉孩子各方面的能力， 而且孩子也很積極，有一種卷就卷誰怕誰的感覺，不會埋怨也不會厭學，

很積極的卷著

。

家長F：

孩子轉(zhuǎn)去貝賽思后，感覺比在公立學校學習更加積極主動，雖然同樣都挺卷的，但是很明顯的感覺到

孩子更有動力，更加自信了

。 課堂的作業(yè)還有氛圍，挺鍛煉孩子的思辨力，除了學習，其他方面也能明顯的感覺到他的進步，可以感覺到孩子和他的同學每一個都特別自信快樂。

家長G：

以終為始來做規(guī)劃，如果未來目標是美高美本，那就需要盡快轉(zhuǎn)到國際賽道，而且在我看來AP在申請方面比其他課程有相對的優(yōu)勢。 對于孩子來說，這個社會就是這么卷，只能去適應，積極擁抱變化，卷本身不一定是壞事，

好的國際學校跟公立體制內(nèi)學校一樣卷。

03

公立轉(zhuǎn)貝校，做好這些，才能無縫銜接

對于公立學校轉(zhuǎn)貝賽思，很多家長都保持認可態(tài)度，那么如果要轉(zhuǎn)的話，4升5就是一個非常合適的時間點，除此之外，就是越早越好。

·貝賽思課程進度比公立?？煲粌赡?/p>

貝賽思的學制是5+3+4，6年級就進入初中階段，數(shù)學開始分層教學，同時開始分科學習物化生等科學科目，比公立學校的課程學習進度快了一兩年，公立學校八年級才學習物理、9年級才學習化學。 如果是初中年級或者高年級轉(zhuǎn)學貝賽思，則會出現(xiàn)知識點學習斷層的情況。所以根據(jù)不同的年級，要提前了解學校之間的課程進度差距，提前學習做好知識銜接。

·貝賽思課程時間緊湊，沒有午休

除了課程進度有所不同，貝賽思的授課方式也與其他學校有所不同。貝賽思的學生沒有固定的上課教室，每節(jié)課中間只有5分鐘的休息時間，學生需要利用這5分鐘更換教室、上洗手間等等。 同時在貝賽思沒有午休時間，午飯時間一般約50分鐘，分年級進行用餐，很多學生剛到貝賽思很難適應這么緊湊的時間安排，可能出現(xiàn)時間管理混亂的情況。

·在貝賽思英語是一門學習生活必備的工具語言

公立學校轉(zhuǎn)國際學校對學生來說，最大的挑戰(zhàn)便是英語的運用，而貝賽思國際學校在英語使用上面更是要求嚴格。 除了中文課以外，貝賽思其他課程均采用全英文教學，同時還規(guī)定學生在學校只能使用英語進行交流。 很多公立學校的學生進入貝賽思后，因為英語水平不夠，可能會出現(xiàn)上課聽不懂看不懂，課后作業(yè)完不成，與老師同學交流困難的情況，從而影響學生的學習熱情和學習進度。 所以在轉(zhuǎn)學之前，一定要確保孩子的英語能夠銜接上貝賽思的學習。 對于公立學校要不要轉(zhuǎn)學貝賽思，貝賽思壓力會不會更大這件事，不同的家長看法有所不同。 但是毋庸置疑的是，貝賽思的課程進度、授課方式等等都與其他學校有所不同，家長若是有轉(zhuǎn)學規(guī)劃的話，除了要做好入學備考，保證孩子能夠順利入學之外，也要利用好開學前的這段時間，做好入學銜接。

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