抑郁休學(xué)復(fù)讀好復(fù)嗎？

現(xiàn)在由于厭學(xué)，抑郁，休學(xué)的學(xué)生很多，尤其是高中生比例大，這些學(xué)生，多數(shù)以前是很優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)歷了學(xué)習困難，校園霸凌等問題，形成了條件性厭學(xué)情緒，就是想學(xué)學(xué)不進，一到學(xué)校就難受，成績越來越差，焦慮越來越高，直至沒法正常學(xué)習，甚至形成抑郁癥，不得不休學(xué)在家。

休學(xué)在家，家長會焦慮，怕孩子耽誤了學(xué)業(yè)，孩子在家并不舒服，內(nèi)心復(fù)雜，對未來擔心，為了讓孩子盡快復(fù)學(xué)，家長采取勸說，治療，尋求心理咨詢的幫助等方法，但往往效果不好，不能到學(xué)校，甚至到了學(xué)校很快又回家，堅持不住，那么造成復(fù)學(xué)難的原因是什么？

首先說教是沒有任何意義的，再就是某些心理咨詢的理論有問題，比如有的心理咨詢師說，要無條件接納孩子，孩子不去學(xué)校就不去，孩子怎么舒服怎么來，孩子天天拿著手機無所謂，黑白顛倒無所謂，家長不知怎么辦，只好按照心理咨詢師的囑咐，自己閉嘴，放手，不干預(yù)，哪知道，孩子的問題是越來越重。

實際上，孩子形成厭學(xué)是家長犯的第一個錯誤，辦理休學(xué)是第二個錯誤，接下來可能還有若干個錯誤，我們就事論事，就從孩子休學(xué)在家開始解決，這時孩子表現(xiàn)的抑郁，可能已經(jīng)是符合診斷標準的抑郁癥了，但本質(zhì)是焦慮，焦慮主要來自學(xué)習方面，所以只有解決學(xué)習狀態(tài)，做到想學(xué)能學(xué)進，就能消除焦慮，消除抑郁癥狀，回歸正常的工作學(xué)習狀態(tài)。

只要改變了學(xué)生一學(xué)習就難受，就焦慮的條件反射，復(fù)學(xué)就很容易。如果這個條件反射不改變，怎么換學(xué)校，都解決不了。