精讀這個概念相信大家并不陌生。

精讀，也就是文本語言精細化學習，是閱讀能力訓練的必經(jīng)之路。

英語的閱讀是像漢語樣， 從認字開始。

古代文章的寫法，字認得，就識句。句子熟練以后，便學習如何讀段落，起承開合。鋪墊烘托，各施其效，不一而足。段落是各個句子拼湊而成。文章是幾個觀點堆積的結(jié)果。更長的文章，也無非就是是觀點的羅列。

“句讀之不知，惑之不解”，我們理解的精讀就是古人“句讀”，也就是文本細讀。所謂文本細讀，就是一字一句的搞懂，并且能夠旁證其他文字材料來找到文字背后傳遞的信息，從而通過這樣字斟句酌的方式，將里面的文字內(nèi)化于心，意思了然于胸。這種治學的方式在中國流行，如朱熹的章句集注，如錢鐘書先生的《管錐編》。

英文精讀也如此：把一個英語句子讀通讀懂，然后進行再下一句。一句不能完全明白，就死扣住一句話，查字典，查語法，反復讀， 靠著極大的耐性讀完一篇文章。在精讀的過程中，我們認知或鞏固不熟悉的詞匯，我們搞懂不清楚的句子結(jié)構(gòu)，消滅不理解的語法點。

對于一般英文愛好者而言，文本細讀的能力是非常重要的，慢就是快，慢功出細活，一方面是語言基本功打得牢，另一方面是練心性，能夠沉住氣讀下去，拉長自己的注意力時間段，不被現(xiàn)代的碎片化時間所侵擾；還有就是訓練自己對于文字的敏感度，久而久之，他人看得稀松平常之處，我皆觀之滿眼繁花似錦。能沉浸，有樂趣，學問自然就能做好。

但對于參加托福/雅思/SAT等學術(shù)閱讀考試的同學而言，問題也非常明顯：效率太低（痛苦且不說）

于是一個問題躍然而出：精讀到底需要多精？需要每句話都完全明白嗎？

絕不！

以托福閱讀為例，托福閱讀考試絕不要求把每句話都讀懂，把牽涉的每個引用（reference），每個原理（mechanism）完全明白，而是考觀點，考態(tài)度，考某些觀點相關(guān)的重點細節(jié)，具體參考：托福閱讀高效閱讀策略

考試的做題閱讀時候應有快有慢，有所取舍，有詳有略。同樣在精讀訓練中也應該有所取舍，有詳有略。

如果沒有詳略，沒有節(jié)奏感，到處都是重點。

因為對于語言分析學習來說，每個句子都是值得分析弄懂的， 但是對于想通過精讀提高學術(shù)閱讀能力的考試來說，是事倍功半的。花了大量時間完全吃透文章，從不懂到懂，感覺吸收了不少語料，學了不少知識，盡管花了大功夫，但遇到緊張的限時測試的時候，都變成致命的缺陷。時間要求，題材背景廣泛，沒有人是百科全書，在考場上可以什么都懂。即便能懂，也不是每句話都考，尤其是花了大力氣大時間去弄懂的一些細節(jié)， 結(jié)果不是考點，都用同樣的精力去讀簡直是浪費時間。

那么，在學術(shù)閱讀訓練中，精讀到底需要多精？

這個問題就取決于這門閱讀考試要求考生們到底讀得要多懂，換句話說，文章主要考什么？

考試考什么題材，考點在哪里，沒有人能預知，這些東西是無法決定的。

但是有些東西是有固定套路的：比如單詞，句子結(jié)構(gòu)，托?？荚嚳疾旆秶邢?/strong>，再變變不出花來，至于文章結(jié)構(gòu)，更是套路單調(diào)。

所以精讀除了消除重要的語言盲點（詞匯/語法）之外，重點應該按照語言結(jié)構(gòu)(句子核心、段落、篇章)層級遞增的順序，概括句子核心意思，把握句間邏輯關(guān)系，根據(jù)邏輯詞，甚至去預判接下來會出現(xiàn)什么什么信息，然后概括段落核心意思，思考文章的邏輯結(jié)構(gòu)。至于在論述過程中的具體原理，無需完全搞明白。

舉例說明：

這段文字觀點很簡單，就是說pit organ這個器官可以像眼睛產(chǎn)生立體視覺一樣有立體的感知（stereoscopic perception）

但是，具體的論述原理我相信沒有對大腦是神經(jīng)系統(tǒng)有了解的同學幾乎是難以理解的。

需要花大把時間把這個原理搞懂嗎？不需要，太花時間，而且對于考試幫助甚微，至于學術(shù)詞匯（chiasma 視神經(jīng)交叉，tectum頂蓋等）大概了解即可，何必去花時間去Google搞清楚。而這段的精讀只需要知道段落的論點，大致的論述的方向即可。

當然，作為閱讀老師最好應該搞清楚，用最高效的方式給學生講透，但如果考生自己去花時間死磕這些細節(jié)，負責任地說，如果只是為了備考和分數(shù)，這么做拉低效率，用這種方式去精讀，其實并不值得。

下面是我?guī)啄昵八揽倪^的一篇文章時的思路整理（我相信都沒幾個老師愿意去搞懂，更別說去給學生講原理了），如果不靠畫圖輔助打死我也理解不了，但是文章的題目非常好做，這就是托福閱讀的特點：難以完全理解的文章，題目往往不會為難咱們，反倒是看上去簡單易懂的地方，迷惑選項迷之迷惑。

作為老師，我常常和一些原理細節(jié)死磕，了解其中的復雜性，以及在考場上想完全讀懂的不可操作性，所以建議大家學術(shù)閱讀精讀的方式是：

重論點，輕論據(jù)

讀完句子能概括句子核心意思，即可，句間邏輯關(guān)系能把握，讀完段落能準確概括段落大意，學術(shù)閱讀的精讀已經(jīng)到此結(jié)束。

如果說反復去讀通句子是為了內(nèi)化句子結(jié)構(gòu)，找到句子內(nèi)部構(gòu)的套路，再讀到類似句子之時能又快又懂。那么把握文章結(jié)構(gòu)，就是更全局地抓住作者論述方向。是學術(shù)閱讀應該提高能力的地方。

在實際操作層面，對于學術(shù)閱讀的精讀而言，最終能畫出清晰的文章結(jié)構(gòu)圖，能夠把握文章論點分布，論述方向，則大功告成。

同時，文章分析的量要上去，了解熟悉所考察文章的文筆文風（遣詞造句范圍與模式），熟悉文章的結(jié)構(gòu)套路，逐漸產(chǎn)生“全局意識”，這才是學術(shù)閱讀精讀的重點！

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作者：杰哥

編輯 & 排版：杰哥 小蔡

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