楊清語他們家疫情的時(shí)候是正常咨詢，只不過把原來的線下咨詢改為了線上，很多問題都有專業(yè)的老師解釋，愛之聲電話咨詢的解答力度一般，主要還是勸你到他們機(jī)構(gòu)的門店去做評估，加了微信也有一搭沒一搭的。

關(guān)于口吃能不能康復(fù)？康復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

這個(gè)問題很難回答，每個(gè)口吃者的康復(fù)預(yù)期都不一樣，有的認(rèn)為必須一個(gè)字都不能卡殼，說話必須像個(gè)播音員，也有的認(rèn)為與自己達(dá)成心理和解，只要我不尷尬，就算達(dá)到克服目標(biāo)了。這兩個(gè)觀點(diǎn)都太絕對了，帶著這種心態(tài)去與口吃對抗，一定不會“討好”。

首先，我們允許說話卡殼，這種卡殼是很正常的、自然的、輕松的卡殼，這種卡殼頻率很低，并不影響整體表達(dá)。

其次，心理不會受到影響，不會打斷思維和語言組織，更不會帶來負(fù)面的自我評價(jià)。

如果能達(dá)到以上兩點(diǎn)，我相信絕大多數(shù)口吃者都會有不一樣的感受。

有些人矯正口吃的時(shí)候，目標(biāo)很高，想達(dá)到以后說話永遠(yuǎn)不會發(fā)生卡殼或者重復(fù)，這是不可能的，正常人說話的時(shí)候都會出現(xiàn)大量的“口誤”，糾正自己的語言是一種內(nèi)在的語言習(xí)慣，每個(gè)人都會監(jiān)聽自己的言語活動。但有的人心里根本不在乎，重新說一次又何妨。但口吃者會無限放大這個(gè)問題。

調(diào)整呼吸和節(jié)奏，改變發(fā)音習(xí)慣有用嗎？

在口吃的直接干預(yù)模式中，氣聲調(diào)節(jié)，改變節(jié)奏，提高發(fā)音水平等，是比較常用的方法，這些看似并未觸及口吃的核心問題，但為后續(xù)的流暢性訓(xùn)練提供了必要的支持，尤其是對一些存在構(gòu)音障礙的口吃者幫助很大。

練習(xí)朗誦閱讀有用嗎？

另外，通過改變呼吸和發(fā)音習(xí)慣后，需要做大量的模仿練習(xí)，以及朗誦閱讀練習(xí)，在長短句的銜接或拗口的詞組的發(fā)音上，逐漸流暢起來。有利于建立新的良性條件反射，從而達(dá)到降低口吃的心理影響，提升口語表達(dá)自信。

反復(fù)練習(xí)一句話，有幫助嗎？

我們追求的是整體的口吃失誤頻率，比如我們通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐之后，我們的口吃會大幅度減少，以前說10句話發(fā)生1-2次口吃，通過練習(xí)實(shí)踐后，達(dá)到100句5-10次口吃，這就是巨大的進(jìn)步，已經(jīng)非常接近普通表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)了。反復(fù)的練習(xí)一句話，可能是為了糾正某個(gè)難題，為了改變原有的錯(cuò)誤習(xí)慣，但不必長時(shí)間的陷入這個(gè)死循環(huán)中。

多唱歌能糾正口吃么？

很多人都問過這個(gè)問題，口吃很嚴(yán)重的人唱歌的時(shí)候就很流暢，每天練習(xí)唱歌應(yīng)該能幫助克服口吃吧。

其實(shí)，和照書本朗誦一樣，唱歌和朗誦都不需要大腦去組織語言符號，跟隨固定的節(jié)拍和韻律即可，這在某種程度上會欺騙大腦的自我語言監(jiān)聽系統(tǒng)，只是讓大腦暫時(shí)忽略了口吃的影響，不由自主的屏蔽了錯(cuò)誤的語言習(xí)慣。但是尚未有研究證明利用音樂糾正口吃的成功案例。