生活中，常聽到老人說“晚開口的孩子更聰明”。即使孩子的口頭表達能力和語言理解能力都明顯落后于同齡兒童，許多家長依然將“貴人語遲”當作逃避問題的盾牌，致使孩子錯過了早期診斷、治療的好時機。

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凱凱也是一個語言發(fā)育遲緩的孩子，但他得到了專業(yè)、規(guī)范的診治，因此改變了生活、學(xué)習(xí)和社交。
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凱凱（化名），男，5歲，智力正常。2歲以前會說無意義音節(jié)；3歲左右，只會說爸、媽、爺，奶、姑姑、牛、羊。

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媽媽因為觀察到孩子說話與同齡孩子差距太大，所以立刻來到廣州天使就診，由時曉俠主任接診。

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主任提醒到，我們不能單憑孩子說話不清楚、表達不流利而貿(mào)然下診斷。因此我們?yōu)閯P凱做了注意力、記憶力、感統(tǒng)、多動量表、語言評估、孤獨癥量表及腦電地型圖檢查。
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• 檢查結(jié)果如下

語言理解能力：能進行物品的匹配、能聽懂“開門、走了、把**拿來等”簡單的指令。

語言表達能力：多為肢體語言表達需求,可發(fā)簡單的單字：爸，媽，爺，奶比較多，發(fā)音準確性不高，會簡單疊音，無轉(zhuǎn)換音。

操作性課題：能完成疊放、排列積木，但不能堆積形狀。

構(gòu)音器官檢查：舌系帶正常，口部肌肉正常，口腔感知覺正常。

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凱凱在進行檢查的時候，安坐方面、語言理解、語言表達、模仿能力、社交等方面都存在諸多問題。

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時曉俠主任制定專業(yè)康復(fù)計劃

時曉俠主任根據(jù)凱凱的檢查報告逐步分析后，制定了適合凱凱的康復(fù)訓(xùn)練計劃。
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1.規(guī)則性訓(xùn)練，模仿訓(xùn)練（動作模仿)，溝通互動行為訓(xùn)練，

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2.物品概念訓(xùn)練（常見的名詞)、功能概念訓(xùn)練(五官、場所、常見的物品)

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3.詞匯表達訓(xùn)練，短語模仿訓(xùn)練，語用訓(xùn)練

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4.復(fù)雜句理解訓(xùn)練，抽象語匯理解訓(xùn)練，使用簡單句表達訓(xùn)練

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5.?自主表達能力訓(xùn)練，回答問題訓(xùn)練，告知訓(xùn)練，簡單詢問訓(xùn)練

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6.專注力訓(xùn)練，提高專心素質(zhì)，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練

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經(jīng)過一段時間的專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練之后，凱凱變得愛表達，而且能說很多簡短的小句子了，理解認知進步都很大。

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凱凱在學(xué)校上學(xué)一個月后媽媽給我們反饋，老師說他學(xué)習(xí)很認真，話比以前多了很多，放學(xué)后可以簡單告訴媽媽在學(xué)校發(fā)生的事情。他能在學(xué)校和正常同齡孩子互動交流，交到了很多朋友，媽媽說凱凱現(xiàn)在越來越棒啦！很感謝時曉俠主任！

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！