? 老夏感到十分頭疼。剛剛學生家長又打電話過來了，半是怒意半是哭腔地訴說自己孩子受了多少委屈，而自己這個做老師的不僅沒有批評那個打人的小剛，反而讓自己的孩子跟小剛一起上臺罰站。老夏一邊安撫著學生家長，一邊在心里嘀咕著小剛受的傷也不輕，如果只批評小剛未免有偏袒之嫌。掛斷不知第幾通電話后，老夏決定找小剛談?wù)?，雖然這次的事情雙方都有錯誤，但小剛是個經(jīng)常跟同學打架的刺兒頭，要想長遠地解決問題，還是先從他開始教育比較好。

? 小剛學習不錯，看起來也是個明事理的孩子，但不知為何總是克制不住自己的脾氣，甚至打到鼻血流出來還不肯罷休。某天下午放學后，老夏把小剛叫到辦公室，問他為什么總是跟同學動手。

? 小剛說：“我第一次打架是跟同桌小明，上課的時候我的胳膊不小心越界了，碰了一下他的胳膊，于是我馬上說了一句對不起。他沒有理會我的道歉，并狠狠地把我的胳膊頂了回來，我不服氣，也用力地頂了回去。他生氣了，推了我一下，出于回禮我就打了一下他的手臂，沒想到他居然用腳踢我。最后我們就打起來了?！?/p>

? 老夏還記得那節(jié)課，當時這兩個孩子都在互相指責說是對方先犯錯，自己只不過以牙還牙而已，但老夏知道小孩子打架總是說不清的，就讓兩個人都罰站了一節(jié)課。老夏教育他倆“一個巴掌拍不響”，如果有一方知道克制，還會越打越兇嗎？

? 小剛接著說：“我第二次打架是跟后桌的小紅，某天下課我發(fā)現(xiàn)自己的橡皮不見了，找了好久也沒找到，結(jié)果在快上課時她突然把橡皮遞了過來說還我。我很生氣，說她不應(yīng)該未經(jīng)我的許可就拿我的橡皮，她竟然說自己只不過借用了一會兒，而且她需要用橡皮的時候我不在座位上。這太不講道理了，難道我不在就可以隨便用嗎？我大聲地罵她：'你這個小偷！'她氣的臉都紅了，把橡皮使勁地扔到了我的桌上說：'還你就是了！ '不過因為橡皮有彈性，碰到桌子后就彈開了，不知道掉到了哪里去。失去了橡皮的我決定報仇，就抓起她的鉛筆隨手一扔，也不知道扔哪里去了。她撲過來使勁推了我一下，我差點摔倒！我本來想打她的，但是一想起之前因為打架被批評，覺得要是真的打起來無論誰都占不到好處，所以我決定忍一忍，她推我我就回去，不會再更近一步。萬萬沒想到，我僅僅是做了跟她一樣的事情，她卻一副快哭出來的樣子，抓著我又捏又踢，我也只能跟她打起來了。老師你說，這是我的錯嗎？”

? 老夏沉默了一會兒：“嗯……你確實有在克制自己，但是還不夠。小剛，人家是女孩子，你不應(yīng)該跟她斤斤計較，懂嗎？”

? “那我就活該吃虧嗎？”小剛氣鼓鼓地說。

? “繼續(xù)說下去?！崩舷倪€沒想好怎么教育他。

? “再后來，只要有人敢碰到我的身體，我就直接往他臉上打過去了。哪怕我道歉了，克制了，人家也總會覺得我是欠他的，一定要做最后一個出手的人，而且往往不知輕重。我忍不了，憑什么非得要我來忍？我忍住之后老師會表揚我嗎？雖然被老師罰站很難受，但一想到明明是對方不知收斂，卻還占了我的便宜，我就會更難受，至少打起架來是兩個人一起罰站！”

? 老夏搖了搖頭，這種寧愿自己吃虧也要讓人家付出代價的心理太危險了，如果不糾正將來會成禍患?？伤帜茉趺崔k呢？每次小學生打起架來都各執(zhí)一詞，只說對方的不是，而其他小學生又喜歡維護跟自己關(guān)系好的人，甚至不惜撒謊騙老師——他們還不懂廉恥心是什么概念。老夏深知冤枉一個學生會帶來多大的陰影，兩害相權(quán)取其輕，所以只能各打八十大板，不管是誰的錯，都得學會收斂?？吹叫傋兂蛇@個樣子，老夏懷疑自己是不是哪里做錯了。

? “等你長大就明白了……”老夏搖了搖頭，“人家做錯了，你不應(yīng)該跟著錯?！?/p>

? 小剛看著老師的眼睛：“大人就明白該怎么做嗎？隔壁街的張阿姨總是亂嚼舌頭，說我媽媽工作起來不顧家里，我媽媽就去她家門口罵她，說她整天不務(wù)正業(yè)。再后來張阿姨會把垃圾扔到我們家門口，媽媽會舉報她老公車子亂停。爸爸勸媽媽算了，她說明明是對方有錯在先。在我看來，你們大人也沒什么不同啊?！?/p>

? ?“明天叫你家長過來吧，我需要跟他們談?wù)?。”老夏嘆了口氣，跟家長交流是他最后的底牌，然而他也不清楚到底該說什么。