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中國物理學專業(yè)的設(shè)立，主要是圍繞“科研”、“教學”和“技術(shù)”三個方向。物理學類的主要兩大專業(yè)，物理學類和應(yīng)用物理學類，在院校報考階段都有著較高的院校要求和相對于其他專業(yè)較高的分數(shù)要求；在本科課程階段，課程可以說是非常難；而在就業(yè)方面，在本科畢業(yè)即就業(yè)上，物理學類專業(yè)就業(yè)前景并不好；在深造方面，讀研讀博幾乎是必然選擇，難度相對于其他熱門專業(yè)難度較低。

這篇是對物理學專業(yè)的全面總結(jié)。物理學類專業(yè)主要由物理學和應(yīng)用物理學組成，其他院?？赡苓€有開設(shè)聲學等更細分的專業(yè)，但數(shù)量很少。中國物理學專業(yè)的設(shè)立，主要是圍繞“科研”、“教學”和“技術(shù)”三個方向，而應(yīng)用物理學專業(yè)，主要更偏向于“技術(shù)”，以“實驗技能”和“工程技術(shù)”為主要兩個方面。在本科期間，無論是院校選擇，本科課程設(shè)置還是就業(yè)，應(yīng)用物理學和物理學的差別都不是很大。

在本科階段，無論是物理學還是應(yīng)用物理學，在課程設(shè)置難度上都很高。本科階段物理學和應(yīng)用物理學都以物理學基礎(chǔ)理論為主，實驗課程為輔。所謂基礎(chǔ)理論，主要是指“力熱聲光電”這幾門基礎(chǔ)課。

在本科階段一般接觸力學、熱學和電磁學。力學包括理論力學，材料力學和結(jié)構(gòu)力學，和物理學不同，大部分應(yīng)用物理學課程更注重材料力學和結(jié)構(gòu)力學。

熱學，主要學習溫度，氣體分子熱運動以及熱力學三定律；電學就是電磁學，主要研究電磁波、電磁場以及有關(guān)電荷、帶電物體的動力學等等。電磁學也是接下來接觸的電路設(shè)計等學科的基礎(chǔ)。

物理學專業(yè)的實驗一般以聲光電這三門實驗為主，主要實驗有雙縫干涉實驗、單縫衍射實驗、離散時間信號分析，全息投影、光電效應(yīng)以及普朗克常量測定、邁克爾干涉儀電磁波實驗等。光學實驗較為簡單，電磁電子實驗較為困難。

如果想選擇物理學，那么，至少要滿足“興趣”和“能力”這兩個指標的一個。“興趣”是指對物理學的喜愛程度，“能力”是指數(shù)理能力，物理學并不適合作為一個既不喜歡也沒天賦的一個隨意的選擇。

物理學的錄取分數(shù)相對較高。物理學對院校要求也很高。因為有面向“科研”這個主要方向，學校的名氣的重要性要大于學校的專業(yè)水平的重要性。而且由于“技術(shù)”也是物理學培養(yǎng)的一個主要方面，也不能忽略學校的專業(yè)水平。因此要報考物理學首先考慮學校綜合實力，再考慮學校的專業(yè)性，一般較少考慮學校的地域性。

對于“教育”這一培養(yǎng)目標而言，學生如果對教學而非“科研”感興趣，也可以報考師范類院校，水平較高的師范大學有北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、東北師范大學、湖南師范大學和南京師范大學。其中師資力量以北京師范大學和華東師范大學師資力量最為優(yōu)秀。師范大學對于立志成為一名教師，想走“教學”路線的學生是一個非常好的目標。

而對于想本科畢業(yè)即就業(yè)，或者對“工程技術(shù)”更感興趣的同學，應(yīng)該報考工程類大學和理工類大學，這類大學在校招階段有比較豐富的資源。

物理學類專業(yè)無論是物理學還是應(yīng)用物理學，深造幾乎不可避免。因為對于“科研”和“教育”這兩個物理學主要培養(yǎng)目標，本科學歷是遠遠不夠的，考研甚至讀博都是必然的選擇。而物理學專業(yè)考研難度相對于其他學科而言較小，比起報考人數(shù)，招生人數(shù)可能更多，哪怕很多名校都會出現(xiàn)招不滿人的狀況。

如果準備深造，盡量選擇保研，這就不僅要求本科階段有著優(yōu)異的成績，還要求在本科院校的選擇就要足夠合適。想知道本學校在物理學研究方向上的水平，最直接的辦法就是了解此學校的實驗室。

說到實驗，就必須談到對于院校選擇非常重要的一個參考：國家重點實驗室。

國家重點實驗室對一所學校的影響可是意義非凡，有了這個平臺，就有相關(guān)學科的科研經(jīng)費撥款，還能吸引大量優(yōu)秀師資力量。擁有一個國家重點實驗室，可以說是該學校學科實力的重要體現(xiàn)，而對于物理學這一門理論性和實驗性非常高的學科來說更是如此。簡單來說，如果有國家重點實驗室，那么該學校這一學科師資、經(jīng)費、實驗儀器都無須擔心。

在就業(yè)方面，物理學也是圍繞著“科研”、“教育”和“技術(shù)”。首先是“科研”，物理學作為一門基礎(chǔ)類學科，培養(yǎng)物理學科研人才絕對是物理學這門課開課的初衷，但是科研漫無止境的，僅僅靠本科課程很難完成絕大部分科研崗位工作要求。

“教育”方面，除了本科而如果希望成為一名小學或者中學的教師，本科畢業(yè)很難在一些中學任教，大部分中學都把教師的學歷要求提升到了碩士，而留給本科畢業(yè)的教育工作只有小學教師和部分地區(qū)的初中教師。

但是，隨著近些年來教育輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的興起，越來越多的教育輔導(dǎo)機構(gòu)需要高水平人才。和傳統(tǒng)學校不同的是，教育機構(gòu)對學歷的要求可能更低，如果你擁有超越其他人的教育天賦，比如課程設(shè)置，講課方式，輔導(dǎo)方式，那么你完全可以在本科畢業(yè)拿到一份高薪的教育行業(yè)工作。

在“技術(shù)”方面的就業(yè)，實際上在本科物理學專業(yè)的課程很少涉及到專門的技術(shù)，基本所有學校課程只涉及“電路設(shè)計”和“計算機語言”，這兩門課程也基本上決定了想本科畢業(yè)走“技術(shù)”途徑的學生的就業(yè)目標。

就業(yè)的去向首先是一般電子制造工廠，但是物理學專業(yè)在和其他工科在這方面競爭力顯得不夠；而在計算機語言方面，同樣大部分物理學專業(yè)學生缺乏足夠的計算機實踐，但由于近些年計算機人才缺口較大，進入一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和軟件開發(fā)企業(yè)也成為物理學專業(yè)的一個重要目標。

而在應(yīng)用物理學方面，但相比于物理學，應(yīng)用物理學可以更容易進入一些工程技術(shù)領(lǐng)域和一些特殊工程領(lǐng)域，比如生物物理、醫(yī)學物理和物聯(lián)網(wǎng)等。但是總歸而言，應(yīng)用物理學本科就業(yè)和物理學差別并不是很明顯，即便在工程技術(shù)領(lǐng)域，本科期間也不能很好的區(qū)分這兩門學科。

總而言之，物理學類專業(yè)只適合對物理學有濃厚興趣和數(shù)理水平很高的同學。其他同學并不建議報考物理學類相關(guān)專業(yè)。