? ? ? ?八十年代初期，我經(jīng)同學引薦跟隨王琪中老師習練心意六合拳多年時間，本人受益匪淺，武藝漸進，至今已與老師建立三十多年來的深厚師生情。至今我始終難以忘懷老師的教誨和精心傳授拳藝的歷程，使我在武術道路上茁壯成長并成為武林大家庭中的一名武術愛好成員。

心意六合拳自明末山西永濟尊村武夫子姬龍峰祖師創(chuàng)始，數(shù)代單傳康熙，乾隆年間的河南洛陽馬學禮，而馬學禮是河南心意六合拳鼻祖，姬龍峰的傳人是馬學禮。馬學禮所傳的弟子中以南陽張志誠、洛陽馬三元、馬興為最。張志誠又傳李政、張聚、白先師。張聚傳子張根、買壯圖、馬毛。買壯圖傳丁兆祥、安大慶、袁風儀、李海森、買朋憲、尚學禮。安大慶傳寶顯亭。袁風儀傳盧嵩高 、楊殿卿、宋國賓。盧嵩高傳李尊賢、馬義芳、王守賢、解興邦、王藍田、張兆元等多人。李海森傳袁長青。袁長青傳子袁洪亮、買金魁、陳金坡等人。袁洪亮傳于化龍等人。于化龍傳子于德麟、孟家安、王琪中、姜有來、劉德強、吳鴻德、王國華等人。買金魁傳李尊思等人。李尊思傳人(詳見一代宗師李尊思紀念冊)。尚學禮傳李好友、楊響林、孫少甫等人。孫少甫傳蘇心海、姚上達、王琪中、孫圣道、徐國瑛、陶正華等人。心意六合拳上海一脈人才濟濟，蔚為壯觀。

心意六合拳屬于回族教門拳，傳回不傳漢。心意六合拳以心意誠于中，肢體新于外之意而命名。心意六合拳理論豐富，內容筒潔。其形以模仿雞、龍、虎、蛇、燕、鷂、馬、熊、鷹、猴十種動物形態(tài)特點演為拳法，其意講究內三合與外三合：心與意合、意與氣合、氣與力合；外三合者：就是手與足合、肘與膝合、肩與胯合。有此內外三合便能使剛柔之勁相濟，內外之力合一。心意拳在發(fā)力勁道上其理深奧，融道學、陰陽學說、生理學說、生物力學于一體，在拳藝功能上集技擊、鍵身、養(yǎng)生、修心等于一身。練心意六合拳要求身成“六勢”、即雞腿、龍腰、熊膀、鷹捉、虎抱頭、雷聲。拳把一開，一左一右交替盤練。運用時其動作特點迅猛快捷，往往以迅雷不及掩耳之勢輕取對手，技擊時切中要害，上下左右無處不能打，四體百骸眼神聲音無所不能用。常常用七拳同時擊打對手，使對手遭到擊打后再無還手的可能性。練習時心意拳術要明中節(jié)，知驚勁：用意不用力，用力在一點；中節(jié)不明混身是空，明中節(jié)則要動五臟，知驚勁則牽六腑；因此心意六合的一招一式都會內磨五行，故尋求明師傳授是最為要也。

老師一九四八年九月出生于上海。從小隨舅舅在知名武術家蔡鴻祥老師處學習華拳。盡管他長得臂長腿壯(青年時，他能十五秒踢腿三十六次，其高度在腰胯以上部位)，但是他從未欺負弱小。

老師先后跟隨于化龍和孫少甫兩位大師研學心意六合拳。在兩位大師的悉心授藝和自身努力下，將于化龍老師的實戰(zhàn)和孫少甫老師的理論相結合并融會貫通，逐漸形成了他對心意六合拳的獨到見解，也領悟到傳統(tǒng)武術的真諦。他認為，所有的武林門派都各有長短，關鍵在于運用組合。就像音樂一樣，把音符組合得好，就能夠譜出悅耳的樂曲。老師通過實踐，從實戰(zhàn)技擊的角度將心意六合拳的招式組合不同的技擊手法，以提高心意六合拳的擊打效果。由于他的獨特悟性，使他能夠在傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)新，將心意六合拳推上更高的境界。1979年和1980年經(jīng)過上海市傳統(tǒng)武術選拔賽后，連續(xù)兩次參加了在廣西省南寧市和山西省太原市舉辦的全國傳武術和氣硬功觀摩交流會，摘取心意六合拳及心意散打的金牌和銀牌，1982年作為上海市散打隊代表參加在北京市舉行的全國散打比賽，榮膺全國十佳武術散打優(yōu)秀運動員稱號。曾參與制定國家散打規(guī)則，應聘為成都軍區(qū)散打散練，并多次擔任國內和國際性的武術比賽裁判。曾多次被邀請參加拍攝電影中的武打表演。曾多次被國外武術團體和機構邀請他出國授技，但是都被老師婉言拒絕了。?

老師對求藝的人授拳有幾個標準：一是人品要正，如果人品不正、即使學會了武藝，也是社會的禍害；二是熱心武術，有為武術獻身的精神；三是吃得起苦，心意六合拳是一門內家拳，需要長期苦練才會有成就，不能一蹴而就；四是悟性要高，武術的突破靠的是悟性，有悟性才能超越。這四條標準對我和其他師兄弟及其后來學藝的同門都起到很關鍵的作用和良好的成就。老師培養(yǎng)的徒弟和學生在國際國內傳統(tǒng)武術比賽中都獲得不計其數(shù)的金銀銅獎牌和獎狀成績，其中有多位被中國武術協(xié)會授予武術中段位稱號，這些都是老師長期的科學悉心傳授和傾注了大量的心血與培養(yǎng)而分不開的碩果。老師對徒弟、學生亦師亦友。他常說：“練拳是師徒，交往是兄弟?！边@是多么了不起的人格魅力，老師的話真正使我感動不已！

自我跟隨老師學練心意六合拳后，每次和同事小曹倆人下班一起帶幾只饅頭當晚飯吃，從浦東東塘路起乘81路公交車到浦東陸家嘴終點站下車，再乘輪渡船到浦西外灘下船，接著又急切地從南京東路馬路上走路似像心意六合拳拳式的溜雞腿在擁擠的人群中一直竄走在九江路上，然后再乘20路公交車到南京西路王家沙附近下車，馬上又趕時間到王家沙周圍指定的場地內跟老師習拳，從末遲到和早退。那時跟隨老師練拳的學生有許多，場地上真是人丁興旺，練拳的人都興致高漲勝似大比武，我本人也很振奮，練拳時不甘心落后于師兄弟們。我和同事小曹兩人暗下決心要從體力和耐力上趕超他人，決不拖師兄弟們的后腿。平時我們倆人只要有時間就找尋場地刻苦練拳，一直練到汗流浹背，直至濕透衣服能擠出汗水、腳上的鞋子內都能倒出汗水后方肯罷休，甚至忘卻了練拳的時間流逝。我們就這樣日以繼夜、堅持不懈地練，懷著信心，決心和恒心，直至練到老師認為拳架基本上稍為滿意后再由老師教授我倆新的一招一勢(經(jīng)過幾十年練拳下來，我無形之中被別人稱為“戇度”、“瘋子”又或者“拳癡”等，這一切都表現(xiàn)在我對家庭置之不理的前提下，并把其他親朋好友、同事的禮尚往來的交情而拋之腦后。當時我只顧練拳，內心總想趕超被我先入行的師兄們；而今的我想起來這些往事，內心深感愧疚，所以在這里向您們說一聲對不起！請您們原諒我和理解我，并且向您們表達本人最誠摯的歉意！)。當時老師授拳極為嚴格，精益求精，若達不到一招一勢動作的要求，就不傳授新的招式。在其不厭其煩地傳授技藝時，幫我們撥架子，還詳盡的講解每個動作的要領、意境和用法，直至拳架動作達到標準，所以在老師的言傳身教下，為我?guī)资嗄甑牧曃渖拇蛳铝藞詫嵉幕A，終身受益。在此我要感謝老師指導我在散手的用法時并給予我的一個“譜”字，也就是要求我多動腦、多取百家之長為我所學所用。多實戰(zhàn)就能“譜”出最好的“散手”的樂章；我還要感謝支持我的家人和同仁們，本人今天的進步跟你們的指導與幫助是密不可分的。

老師一貫尊重各個武術門派，他還諄諄告誡我們一定要吸取百家武術門派的精華為我所學，為我所用，更好地幫助提高自己的武藝，更好地懂得和了解中華武術的博大精深的奧妙。老師為人虛心低調處事，尊重武術前輩，尊重武術同仁，善于熱心幫助武術前輩和同仁及時解決其家庭困難。老師不但武藝好，在廠里是人人皆知的鉗工手藝也好，而且還會寫的一手漂亮的鋼筆字。所以對老師來說；他的人品，武德和拳法都深得武林中人的一致好評。

隨著老師名聲越來越大，我們所知道老師與人切磋武藝的事情就逐步略知一二。然而一些社會上慕名而來的人也來到訓練體育場地、練武場地以及上門來要求相約一個地點，甚至有的是練過許多拳種的外國人都來與老師切磋武藝，老師都一一切磋，比試時他總是先讓對方出手打擊，然后再事先提醒的情況下予以還擊。老師出手謹慎，掌握分寸，不斷變化身法、手法和腿法，讓對方難以琢磨他的下一個招式，手一撥腳一踢，或手一撥一橫手臂；同時腳一跨對方腿后跟就點到了對方位置。若多人圍著老師周圍打擊他，他身法一動就竄到某一對方的身后，并一擊即中。實戰(zhàn)中老師與不同人使用不同的手法，同時他切磋武藝時決不輕易傷人，也不與人結仇，這也是真正體現(xiàn)了老師實戰(zhàn)的真功夫，讓我們在場的人深感敬佩與折服，后來這些切磋武藝的人都成為他的武林明友。

老師是中國武術六段，國家一級武術裁判，現(xiàn)任上海心意六合拳專業(yè)委員會副會長，上海心意六合拳上海人民公園傳承教練。但是心意六合拳仍是老師的最愛，對武術的執(zhí)著追求，持之以恒的毅力，所深厚的功夫。老師退休多年來，每星期六，日去上海人民公園傳授心意六合拳和培養(yǎng)更多的青少年及超越他自已的徒弟和學生?，F(xiàn)在的老師在場上還是精心精力，不厭其煩地言傳身教，對武術的執(zhí)著和摯愛，練起心意六合拳來仍不減當年的風采，步伐矯健，身體挺拔，話語爽朗，更勝似年青人。若演示心意拳時，單把的寸勁以及龍調膀、追風趕月、蛇出洞、蛇撥草、竄拳、夜馬奔槽、懷抱頑石、虎把尾虎撲、十字裹橫、烏牛擺頭、一套組合拳等等動作，都始終貫穿著那份心意拳的腰胯勁和身體的整體勁，揮舞時虎虎生風、威猛剛健、無與倫比，令人贊嘆不絕，因此老師的武功早在武術界享有盛譽?，F(xiàn)在老師仍然認真執(zhí)著，其辛勤耕耘的精神，深深地感動我，并激勵著我持之以恒，繼續(xù)傳承和弘揚中華武術文化，為中華傳統(tǒng)武術文化發(fā)揚光大盡一份衣缽；同時感謝老師對心意六合拳的傳承所做的貢獻，并祝愿老師桃李滿天下，為中華武術培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才！（文：陳馬喜）