蹦熊便宜發(fā)快遞? 近日，大連一小學(xué)老師因讓學(xué)生幫自己拿快遞而被人舉報，并被當(dāng)?shù)亟逃终{(diào)查的事件引起了大眾的關(guān)注。對此大家議論紛紛，多數(shù)人認(rèn)為事情不大，沒有必要上綱上線，一些家長太過矯情。

教師收學(xué)生的禮物、讓學(xué)生幫自己拿取東西是不是常事？

許多一線老師對此紛紛訴說自己親身經(jīng)歷，發(fā)表自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。有的老師說，我現(xiàn)在正在深刻檢討自己，我讓學(xué)生幫我拿過課本、粉筆、U盤、水杯，甚至還借用過他們的紅筆，會不會被判刑；也有老師表示，自己曾收過學(xué)生送的一幅畫，那是學(xué)生畫的自己講課的樣子，會不會被定為受賄罪；也有老師說，自己還曾吃過學(xué)生的零食，不知要坐幾年牢？

這看似玩笑的各種說法，其實(shí)飽含著老師的辛酸與苦楚，如今的老師已然成為“眾矢之的”，人人皆可射上一箭。

他們不但任務(wù)越來越多，責(zé)任越來越重，背鍋越來越多，與家長的關(guān)系越來越僵，被各種投訴、舉報也越來越多。

為什么不論大事小事都要如此高壓打擊？

無論是社會輿論，還是教育相關(guān)部門，對于老師的任何舉報、投訴，不論大事小情都處于一種“寧可信其有，不可信其無”的高壓打擊態(tài)勢，無事生小事，小事化大事，大事嚴(yán)處理！

這造成教師人人自危，惶恐不安。因此在處理學(xué)生問題時，很多老師變得格外小心翼翼。即使座位的調(diào)換、作業(yè)的布置這類本該老師做主的事，也不敢有所作為。座位的調(diào)換必須考慮到學(xué)生、家長方方面面的利害關(guān)系，做到人人滿意才可調(diào)換；作業(yè)的多少也要十分慎重，作業(yè)多了有人告，作業(yè)少又有人鬧。但同樣的作業(yè)，不同學(xué)生完成的時間相差很大，如果把學(xué)生分類留不同的作業(yè)，又會被認(rèn)為不公平對待，歧視學(xué)生。所以留作業(yè)還真是個費(fèi)心的活兒，要考慮周到，各種情況都要考慮清楚，謹(jǐn)慎對待。

除此之外，學(xué)校的各種收費(fèi)常被家長誤認(rèn)為進(jìn)了老師的口袋，學(xué)校下達(dá)的各種要求家長完成的任務(wù)，又因?yàn)槭抢蠋熮D(zhuǎn)達(dá)，也被認(rèn)為是老師給家長添煩、找事。家長對于老師的怨氣越來越高，老師被舉報、投訴也變得越來越頻繁。