家長每天回家應(yīng)該跟孩子聊什么？

有一些孩子在上一、二年級的時候家長工作繁忙，所以對孩子采取了完全放任自流的態(tài)度，孩子當時所學的知識比較簡單，靠著小聰明也取得了比較好的成績，這也更促使家長忽視孩子學習習慣的培養(yǎng)。上了三、四年級，學習任務(wù)加重了，以前的小聰明不夠用了，很多問題就暴露出來了。因此，在這個階段家長一定要趕快調(diào)整自己的做法，適當干預(yù)，教育孩子重視學習，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

堅持檢查很重要

有些孩子直到上了三、四年級仍然不會聽講，上課時經(jīng)常玩橡皮，毽子等。鑒于這種情況，家長首先要做的是和孩子一同清理書包、鉛筆盒、課桌里面，把凡是可能分散孩子注意力的東西清走，而且要求他擺放整齊。孩子的學習用具不要用那些功能多的，形象可愛的，有游戲性的，盡量買那些功能簡單，外形一般的。孩子可玩的東西少了，他上課注意聽講的可能性就大了。

家長還要經(jīng)常詢問孩子今天老師講了什么，你學會了什么，有什么地方?jīng)]有聽明白。這既是對他學習狀態(tài)的一個督促，也能考察出孩子上課是否在聽講。剛開始的時候，家長不要問一、兩句就完了，一定要多追問幾句，甚至還要有檢查。比如，孩子說老師今天講某一課書的字詞了，那您就可以給他聽寫一遍，看看他掌握的情況如何。如果孩子說老師今天講的是某一道例題，您就可以從例題下面找?guī)椎李}，換個數(shù)讓孩子做一做。只有這樣才能真正檢查出孩子上課是否在聽講，聽講的認真程度怎么樣。

記事本很重要

如果您的孩子上了三、四年級仍然經(jīng)常出現(xiàn)忘記作業(yè)或者寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，您可以給孩子準備一個記事本，要求他每天把老師留的作業(yè)一一記錄下來，還要把老師要求第二天帶的東西記上，回家后按照記事本上的記錄，監(jiān)督孩子完成。鑒于孩子年齡還比較小，家長的這種監(jiān)督應(yīng)該是帶有溫情的，比如孩子放學回來了，您可以面帶笑容地說：“寶貝，今天老師留什么作業(yè)了?我看看你的記事本。哦，今天留了語文，數(shù)學，英語三項作業(yè)，不多，哪項作業(yè)最簡單呀?”孩子可能說英語的抄寫單詞最簡單，您可以說：“好的，那我們就先寫英語，十五分鐘能寫完嗎?”孩子如果表示可以，您就可以說：“好，那我們十五分鐘結(jié)束戰(zhàn)斗，現(xiàn)在開始!”這種游戲式的對話，既督促了孩子在短時間內(nèi)完成任務(wù)，又使得孩子覺得寫作業(yè)就像是一場游戲，蠻有趣味的。如果孩子在規(guī)定的時間內(nèi)或者提前完成了作業(yè)，您可以高興地說：“太棒了，這么快就寫完了，來，獎勵一個蘋果?！币簿褪钦f，當孩子自覺，高效的完成了作業(yè)，您要進行鼓勵。相反，如果孩子邊寫邊玩，拖拖拉拉，事情過后，您要和孩子一起找原因，指出他的問題，鼓勵他下次改正。

三、四年級的孩子對于改錯題是很頭疼的，寫作業(yè)時經(jīng)常不看前面老師的批改，翻過篇就寫新的作業(yè)，老師盯改錯盯得比較緊還好，老師盯得稍微松一些，就有孩子鉆空子，不改錯題，那么他就不知道自己的漏洞在哪里，下次還會出現(xiàn)相同的錯誤。鑒于此，家長要協(xié)助老師督促孩子及時改錯題，每天堅持翻看孩子的作業(yè)本，看看他昨天的作業(yè)是否正確，如果出現(xiàn)了錯題，要求他先改錯題再寫新的作業(yè)。

注意事項

中年級的孩子重新培養(yǎng)學習習慣是有一定困難的，因為他已經(jīng)松散了兩年了，但是為了以后孩子能有一個好的學習習慣，也為了家長以后能夠更輕松，現(xiàn)在開始培養(yǎng)也是必須的。開始時家長一定要認真盯住了孩子，不能有任何的松懈，您的一時松懈，就會使前面的努力效果減半。這個過程大概要堅持一個學期，加一個假期，才可以松一松看看成效。如果家長放松了，孩子仍然能夠自覺的學習，家長就可以管得少一些，如果家長一放松，孩子立刻就恢復(fù)原樣了，那么家長就還需要再盯一陣。

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孩子在進步的過程中，會有反復(fù)，有時進步，有時退步，這是正?，F(xiàn)象，我們既不要因為孩子進步了而沾沾自喜，放松監(jiān)督，也不要因為孩子退步而大發(fā)脾氣，疾言厲色。我們只要相信，培養(yǎng)孩子好的學習習慣就是一場家長和孩子之間的較量，誰能堅持，誰就能取得最后的勝利。