教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過品讀富有表現(xiàn)力的詞語，體會(huì)《沁園春·長沙》壯美、開闊的意境。

2.能通過感受抒情主人公形象，?體會(huì)年輕毛澤東以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

品讀富有表現(xiàn)力的詞語，感受《沁園春·長沙》壯美、開闊的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受抒情主人公形象， 體會(huì)年輕毛澤東以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的熱情。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

1910年秋天，毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山，臨行前他懷著激動(dòng)的心情寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，夾在父親每天必看的帳簿里，以作告別。在長沙讀書時(shí)，毛澤東與同伴去湘江游泳，寫下“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，以示自勵(lì)。由此，我們可以看出青年毛澤東和那些所有用理想照耀中國的人一樣，面對支離破碎的中國，敢于打破舊世界，建立新世界，這也就是為什么毛澤東筆下的秋天會(huì)如此不同，讓我們一起走進(jìn)《沁園春·長沙》，去感受繁秋的魅力吧！

二、課前準(zhǔn)備（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）?

1.走近作者（知人）

毛澤東，字詠芝，潤芝，后改為潤之，筆名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1914 ～ 1918 年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義， 1920 年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。長沙是毛澤東早年求學(xué)和從事革命活動(dòng)的地方。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評為 20 世紀(jì)最具影響 100 人之一。

2.了解背景（論世）

材料一：1910 年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時(shí) , 他寫下了《詠蛙》：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。”充分表達(dá)了 17 歲的少年的宏大抱負(fù)。

材料二：在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人常常在一路縱論世界大事、社會(huì)和人生題目，常引 “ 國家興亡，匹夫有責(zé) ” 來激勵(lì)本人，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同窗約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務(wù)瑣事，否則不能做摯友。

材料三：?這首詩寫于 1925 年，當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年 10 月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏 , 浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。

?

三、課堂精講

（一）朗讀課文，初步理解文本

朗讀《沁園春·長沙》，結(jié)合幻燈片圖片，試給幾幅圖畫加小標(biāo)題。

明確：播放4張相關(guān)圖片，提示學(xué)生結(jié)合文本概括小標(biāo)題。

描述了四幅畫面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。

（二）以“理想照耀中國”為主題，深度研習(xí)文本

1.古人悲秋，毛澤東頌秋。請同學(xué)們閱讀《沁園春·長沙》上片，感受毛澤東筆下秋景的壯美生機(jī)，在這如畫的秋景前，毛澤東會(huì)不會(huì)憶起年少離家時(shí)“學(xué)不成名誓不還”的理想，會(huì)不會(huì)激發(fā)起他“誰敢橫刀立馬”的壯志，會(huì)不會(huì)讓他有了“待到山花爛漫時(shí)”的希望。請同學(xué)們再次閱讀詩詞上片，思考詞人用了哪些字將寒秋嚴(yán)霜下的萬物寫得如此富有生機(jī)呢？?

明確：?引導(dǎo)學(xué)生找出每一句詩中最具有力量的詞，通過分析表達(dá)效果讓學(xué)生體會(huì)富有表現(xiàn)力的詞的妙處。

精彩用詞、表達(dá)效果：

萬：寫出了山之多，摹寫出群山疊嶂之態(tài)。

遍：寫出了紅之廣，描繪出紅色的徹底。

層：表現(xiàn)了樹林的重重疊疊。

染：活畫出樹林在秋天特有的壯美景色。

漫：寫出了江水滿溢之狀。

爭：活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面，給碧綠無塵的江面增加了奮進(jìn)的氣氛。

擊：準(zhǔn)確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。

翔：精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。

2.?《沁園春·長沙》是一首秋天的勁歌，面對眼前如此動(dòng)人的秋景 ，面對一派錦繡河山的中國，面對滿目瘡痍的中國，任何一個(gè)“同學(xué)少年”都無法抵擋內(nèi)心對國家的熱愛，對改變世界的渴望。請同學(xué)們閱讀《沁園春·長沙》下片，思考“同學(xué)少年”是一群什么樣的人？他們有著什么樣的理想？他們是怎樣為理想而努力的？?

明確：①結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考“同學(xué)少年”這一群體形象的特點(diǎn)。

“同學(xué)少年”是一群心憂天下、主宰國家命運(yùn)、以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者敢于改造舊世界的青年斗士。

②結(jié)合創(chuàng)作背景和文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考“同學(xué)少年”的理想。

他們的理想是推翻舊世界，建立新世界，一主天下沉浮。

③結(jié)合下片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去感受革命志士的精神力量。

為實(shí)現(xiàn)理想，他們敢于“到中流擊水，浪遏飛舟”，不懼怕即將來臨的困難，敢于拋頭顱，灑熱血，以天下為己任，救蒼生于水火。

?

四、課后作業(yè)

假如你和年輕的毛澤東相遇了，你們會(huì)成為朋友嗎？年輕的你最想和年輕的毛澤東說什么？

明確：本題為開放式題目，更容易讓學(xué)生以“我”代入詩境，多角度發(fā)揮想象，去體驗(yàn)與為人的交流，去感受偉人的精神力量。

?

課外鏈接——拓展閱讀

1.采桑子·重陽

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。 ??一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

譯文：人的一生容易衰老而蒼天卻不老，重陽節(jié)年年都會(huì)來到。今天又逢重陽，戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳。一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送，這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美，如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。

創(chuàng)作背景：此詞作于1929年的重陽節(jié)（10月11日）。當(dāng)時(shí)，毛澤東在上杭縣城的臨江樓上養(yǎng)病，重陽佳節(jié)來到，院子里的黃花如散金般盛開。此時(shí)毛澤東已經(jīng)離開紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他的夢想和現(xiàn)實(shí)再一次發(fā)生了位移，因而作了此詞。

評價(jià)：整首詞有情有景，有色有香，熔詩情畫意、野趣、哲理于一爐，形成生機(jī)盎然的詩境，既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭，又顯示了作者詩人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。以壯闊絢麗的詩境、昂揚(yáng)振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操。

2.?憶秦娥·婁山關(guān)

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 ??雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

譯文：西風(fēng)猛烈，長空中一群群大雁南飛，一陣陣鳴叫，霜花滿地，殘?jiān)略谔?。天將破曉，馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號(hào)聲聲沉郁低回。不要說婁山關(guān)堅(jiān)硬如鐵難以逾越，而今讓我們重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波濤，夕陽鮮紅，像血的顏色。

創(chuàng)作背景：1935年2月25日凌晨，紅軍向婁山關(guān)挺進(jìn)，在紅花園與黔軍遭遇，傍晚時(shí)分終于把這座雄關(guān)控制在手中，使大部隊(duì)順利通過。由于這一仗意義重大，所以詩人心情無比激動(dòng)，在戰(zhàn)斗結(jié)束不久即揮筆寫下此詞。

評價(jià)：綜觀全詞，上闋寫景，下闋抒情，景中含情，情中又有景，情景一體，水乳交融。而且其結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處還在于上闋沉郁，下闋激昂，上闋取冷色調(diào)，下闋取暖色調(diào)，色彩對比強(qiáng)烈，感情對比亦同樣強(qiáng)烈，上下闋的強(qiáng)烈對比，恰恰反映了作者的樂觀主義精神和作為一代偉大指揮若定的氣魄。

3.七律·人民解放軍占領(lǐng)南京

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

譯文：革命的狂風(fēng)暴雨震蕩著蔣家王朝，百萬將士渡過長江天險(xiǎn)，直搗黃龍。虎踞龍盤的帝王之城南京啊，今天的面貌勝過往昔，這天翻地覆的變化，是足以令人慷慨高歌和歡欣鼓舞的。應(yīng)該趁現(xiàn)在這敵衰我盛的大好時(shí)機(jī)，痛追殘敵，解放全中國。不可學(xué)那割據(jù)長江南岸，建立割據(jù)勢力的霸王項(xiàng)羽。自然界的運(yùn)行都是有規(guī)律的，新事物終究會(huì)取代舊事物。事物不斷的向前發(fā)展更新和變化，這是社會(huì)發(fā)展的正常規(guī)律。

創(chuàng)作背景：1949年4月21日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)出《向全國進(jìn)軍的命令》，號(hào)令全軍堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派，解放全中國。中國人民解放軍百萬大軍于4月23日占領(lǐng)國民黨反動(dòng)政府的“首都”南京。毛澤東同志在北平香山雙清別墅得到占領(lǐng)南京的捷報(bào)，心情振奮，寫下了這首詩。

?