九歲的我，因?yàn)樽约菏蔷扌纷员安灰浴?/p>

這一切還要從互動(dòng)點(diǎn)播頻道和車田正美說(shuō)起……

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2001年是互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)蓬勃發(fā)展的一年，那年我九歲，大概上三年級(jí)。當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的涌入對(duì)我最大的影響是大量進(jìn)口動(dòng)漫。

日漫充斥著我的課余時(shí)間，比如《奧特曼》。雖然當(dāng)年我就知道這只是大人穿著人偶外套在一堆樓房的模型里踢踢打打，但我仍對(duì)這部劇十分狂熱。每到課間就和同班的小伙伴開(kāi)始了角色扮演，玩的不亦樂(lè)乎。

大家會(huì)扮演自己喜歡的奧特曼，然后打著手勢(shì)用想象中的光波互毆。

印象里當(dāng)時(shí)最受喜愛(ài)的奧特曼就是杰克和泰羅，好像雷歐和迪迦這種當(dāng)時(shí)還沒(méi)出來(lái)。

再比如《火影忍者》，雖然前兩年我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)當(dāng)初音像店賣的貴的要死的《火影忍著》光盤都是盜版，但我依然不后悔自己哭著撿起媽媽仍在地上的100塊錢，然后頂著一臉的淚痕回音像店買光盤的日子。

最后要說(shuō)的就是《圣斗士星矢》了，這部以希臘神話為構(gòu)架的動(dòng)漫是當(dāng)年電視點(diǎn)播頻道的寵兒。也就是這部劇，讓我的童年自卑不以。

就因?yàn)榫扌纷?，就因?yàn)榈纤柜R斯克。

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就像我上面說(shuō)的，小時(shí)候我們都愛(ài)扮演成動(dòng)漫里的角色互相打鬧，而決定誰(shuí)扮演誰(shuí)的，一般是誰(shuí)嘴快誰(shuí)沾光。

而《圣斗士星矢》就不一樣了，最高階級(jí)的黃金圣斗士都是按星座排位的，而且就是現(xiàn)實(shí)中的12星座。

好死不死的是我是我們那群小伙伴里唯一的巨蟹座，巨蟹座的迪斯馬斯克。

先不說(shuō)醬油到極致劇情安排，和充滿黑暗氣息的絕招“積尸氣冥界波”，光是臉上這個(gè)抱臉蟲似的面具就已經(jīng)夠讓人受歧視了。

這到底是個(gè)蜘蛛還是個(gè)螃蟹？

人家別人星座的圣斗士要不一閉眼面前一堵水晶墻，魔法物理雙反彈。要不是一睜眼，蒼天頌歌，大地色變。

就這樣，在《圣斗士星矢》的角色扮演之中，我就屬于飽受歧視的反派，和另外一個(gè)雙魚座的小伙伴被他們用各種招式打的“滿地打滾”，當(dāng)然，這個(gè)部分是我們配合演出的。

挨打久了，難免會(huì)累，當(dāng)我和雙魚座阿布羅狄提出不想再扮演反派的時(shí)候，我們就受到了以處女座沙加為首的正義圣斗士團(tuán)體的冷嘲熱諷。

再后來(lái)我倆完全拒絕這個(gè)游戲，并因此遭到了長(zhǎng)久的孤立，冷漠，甚至謾罵整蠱。

這讓9歲的我一度陷入抑郁。

這也是我今天真正想聊的話題，校園霸凌。

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可能有人認(rèn)為把這種打鬧歸為校園霸凌太玻璃心了。

但很多霸凌就是從起外號(hào)開(kāi)始的。

因?yàn)楹窈竦难坨R就被叫做四眼，然后慢慢發(fā)展為青蛙，發(fā)展班集體里丑的代言人。

由于名字里帶個(gè)昊字就被別人叫做“耗子”，然后發(fā)展為賊眉鼠眼，變成了班級(jí)失竊的首要懷疑對(duì)象。

這就是霸凌的開(kāi)始，因?yàn)闊o(wú)論人性本惡，還是人性本善，又或是人性真的是一張白紙。青少年階段的可塑性真的都太強(qiáng)了，一滴污水真能在他們心中生出黑蓮！

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小打小鬧真的能變成往人家眼睛里塞紙條。

圖片事件概述：

河南省一名七歲的小女孩，眼睛里被人為塞進(jìn)幾十張小紙片，看到一張張紙片從眼里取出，畫面人不寒而栗。

據(jù)報(bào)道，圖示小女孩眼中的小紙條皆為同班兩個(gè)小男孩所塞。傳言他們看到電視及一些網(wǎng)絡(luò)畫面展示成年人戴美瞳的樣子，就產(chǎn)生了好奇，想找個(gè)人試試。

而后他們就找到圖中的小女孩，一人按著她，另一人往她眼里塞紙條。紙條來(lái)自作業(yè)本的一角，數(shù)量大概是三、四十片。

小女孩家長(zhǎng)與校方及涉事男孩家長(zhǎng)接觸之后，雙方均表示只是孩子鬧著玩，沒(méi)有惡意。

這一句沒(méi)有惡意，包含了多少惡意？

無(wú)數(shù)的熊孩子就是在家長(zhǎng)這種幾近無(wú)恥的自私偏袒之下長(zhǎng)大的。

相比于那些尚不更事的孩子，這樣的家長(zhǎng)才是最可怕的，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。一個(gè)成年人的無(wú)知與自私，會(huì)在少年的身上無(wú)限放大。

可能有些家長(zhǎng)的有這樣的教育理念：不管怎么樣，我不能當(dāng)著外人的面批評(píng)指責(zé)我家的孩子，這樣會(huì)讓他失去自信，這樣會(huì)讓他變的自卑。(學(xué)校的推脫責(zé)任言論我不想評(píng)價(jià)）。

希望這樣的家長(zhǎng)想一想，用如此方法保護(hù)自家孩子自信的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)別人家孩子的自尊和自信遭受了怎樣的打擊？

我能理解人都是自私的，誰(shuí)也是為自己想的多一點(diǎn)，誰(shuí)也是為自己孩子想的多一點(diǎn)，有人甚至認(rèn)為這就是母性的保護(hù)欲。

但這樣的自私誰(shuí)也保護(hù)不了，他不僅在毒害年幼的心靈，還在毀滅我們本身。

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去年11月，一名袁姓高三復(fù)讀男生因表白失敗而闖入女同學(xué)寢室將其殺害。?

該袁姓男子2018年8月，因高考成績(jī)不理想到巴中中學(xué)龍湖校區(qū)高三（30）班復(fù)讀。在日常的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)同班的受害者產(chǎn)生了好感，雖向其表白。

受害表示想高考結(jié)束后再談此事，并未答應(yīng)袁某請(qǐng)求。而后袁某心情消極，產(chǎn)生了不能跟受害者活在一起，就像跟受害者一起死的想法。

案發(fā)當(dāng)日21時(shí)許，被告人袁某攜帶事先購(gòu)買的斷線鉗、鋸條和水果刀等作案工具進(jìn)入巴中中學(xué)龍湖校區(qū)，并將之隱藏于學(xué)校綠化帶內(nèi)。學(xué)校熄燈后，袁某藏匿于實(shí)驗(yàn)樓教室內(nèi)。次日凌晨2時(shí)許，袁某來(lái)到李某某、王某、潘某某、李某、趙某某、張某等人住宿的3114寢室外，用斷線鉗、鋸條破壞窗戶防護(hù)欄；5時(shí)許，袁某剪斷防護(hù)欄鋼筋條，借助木凳潛入寢室，爬上李某某所睡的上鋪，用水果刀多次捅刺李某某頭、頸部，致李某某當(dāng)場(chǎng)死亡。其間袁某用水果刀割頸自殺，后被送往巴中市中心醫(yī)院救治生還。?

這就是那些過(guò)度自信的偏執(zhí)青年的最后結(jié)果。

這絕非自卑的表現(xiàn)，在整個(gè)作案過(guò)程，這個(gè)也許還沒(méi)成年的高中生，思維縝密，邏輯清晰，目的明確，手法殘忍。我不知他從哪知道的這些東西，有了這樣的想法。

我只知道在整個(gè)過(guò)程中，那個(gè)慘死的女孩沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)，她的5個(gè)室友，會(huì)留下一生都揮之不去的陰影。

她們什么都沒(méi)做錯(cuò)。

受害者的5個(gè)室友只是路人，受害者也沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)。

她生前跟袁某沒(méi)什么瓜葛，拒絕他的時(shí)候也沒(méi)什么過(guò)激言辭，甚至她在睡夢(mèng)中都沒(méi)感覺(jué)到迎面而來(lái)冰冷利刃，就永遠(yuǎn)的迷失在了黑暗之中。

一個(gè)美麗生命就這么在破曉陽(yáng)光到來(lái)之前隕滅了，只留下了遺憾和悲傷。

如果用杠精思維來(lái)硬找一下受害者的過(guò)錯(cuò)，也許會(huì)出現(xiàn)她疏于保護(hù)自己的聲音。

我自己都會(huì)鄙視我提出這樣的觀點(diǎn)，一個(gè)高中女生怎能想到會(huì)有個(gè)惡魔在凌晨帶著如此專業(yè)的工具午夜上門呢？

校園中的受害者往往都保護(hù)不了自己，因?yàn)樗麄兊谋瘎⊥鶑捏w格劣勢(shì)開(kāi)始。

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那誰(shuí)來(lái)保護(hù)校園霸凌的受害者？

防盜網(wǎng)嗎？多好質(zhì)量的防盜網(wǎng)才能抵抗的了斷線鉗呢？

我們自己?jiǎn)?？我們是真的打不過(guò)他們。

學(xué)校嗎？學(xué)校里總有老師和領(lǐng)導(dǎo)看不到的角落。

那么，我們的家長(zhǎng)呢？請(qǐng)看案例。

2018年9月19日下午，在英語(yǔ)課上，被害人小葉因瑣事用拳頭打了小林面部，未造成傷勢(shì)。為此，班主任與雙方家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，小林的父親林建廈提出要被害人小葉當(dāng)眾道歉，避免其女兒以后再受欺負(fù)。

次日下午，林建廈從女兒處得知被害人小葉并未公開(kāi)道歉，心生怨恨而決意殺害小葉。

同年9月21日16時(shí)許，林建廈隨身攜帶事先準(zhǔn)備好的棕色手柄水果刀和美工刀從住處出發(fā)，步行至小學(xué)三樓女兒所在教室，將小葉帶至三樓男廁所，持水果刀切割小葉的頸部。小葉倒地后，他又連續(xù)刺戳其背部多下，直至認(rèn)為被害人無(wú)生還希望后才停手。

犯罪嫌疑人林某已被宣判死刑。

我們的家長(zhǎng)真的很難為我們出上力，他們干涉過(guò)多會(huì)被說(shuō)是小題大做，他們冷漠不言，會(huì)讓我們雪上加霜，他們過(guò)激上頭，那等待他們的只有法律的制裁。

他們會(huì)告訴我們：“下次誰(shuí)再打你，你就打回去。”

這也許是一條解決的出路。

那些霸凌者，其實(shí)也不是什么真正惡霸，他們也許有著比被霸凌者更凄慘的身世，但他們也許生而惡多，所以自卑變成了惡，變成了對(duì)有人比他更不幸的渴望。

如果被欺壓者奮起反抗，他們很可能就此收手。他們更喜歡那些膽小懦弱的軟柿子，而不是被踩在腳下也要咬你一口的硬骨頭。

但這些都只是可能。

反抗過(guò)度，又或者霸凌者有團(tuán)體，帶來(lái)的惡果將無(wú)法想象。

所以制止校園霸凌的唯一方法，就是從源頭上掐滅霸凌產(chǎn)生的種子，關(guān)注，關(guān)心，才是唯一的解決方法。

不僅是對(duì)那些受害者更多關(guān)心，更要對(duì)那些施害者關(guān)心，從他們還是受害者的時(shí)候。

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現(xiàn)實(shí)中的校園霸凌，沒(méi)有任何影視劇中的美好可言。

做為青少年群體中一直存在的一種現(xiàn)象，它牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心弦，卻沒(méi)得到妥善的解決。

這也由它自身的復(fù)雜性和難以界定的懲罰力度有關(guān)。

當(dāng)鐵錘無(wú)法擊破堅(jiān)冰的時(shí)候，溫暖的陽(yáng)光是否能將本來(lái)明澈的它擁入懷抱呢？

答案未知，且行動(dòng)先知。

請(qǐng)家長(zhǎng)們別在對(duì)自己的孩子冷漠，請(qǐng)多關(guān)注的他們的生活，他們的內(nèi)心，他們是否在房間內(nèi)偷偷哭泣，他們是否應(yīng)該自己承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。

最重要，那些遭受著校園霸凌的少年們，請(qǐng)別再自卑，別再害怕，勇敢的向歧視霸凌者說(shuō)不，勇敢的向身邊人曝光施暴霸凌者惡毒的行徑。

霸凌的行為將滅于眾目之下。