全文字數(shù)｜24.2千
閱讀時間｜75分鐘
圖片來源｜網(wǎng)絡(luò)

1．簡單有效的「萌新殺手」陷阱

2．粉筆、中公和華圖誰正確？

3．直接簡化掉「枝葉」

4．出題者從選材階段刻意提高難度

5．兩者并列，如何準確「二選一」？

6．文字雖多，但只用一句話就可概括

7．三句話，幾句沒用？

8．「轉(zhuǎn)折詞+否定」不一定是全文重點

9．「主要介紹什么」題干的特點

10．雖然是橫線，但只需要考慮對應(yīng)一半內(nèi)容

11．一大半內(nèi)容都是沒用的

12．「常識判斷」風格的「段落概括」題

13．審題不慎，簡單題也會「翻車」

14．「由開頭推全文」的新型題目15再多的解釋，也不是文章重點

16．選項中的關(guān)鍵詞

17．用「反推法」找準成語的含義

18．新奇的題型，3個選項無需考慮直接排除

19．面向世界的講話，「共贏」很重要

20．聽君一席話，如聽一席話

本文為2021國考「言語理解-段落概括」的解析。

一、簡單有效的「萌新殺手」陷阱

【2021國考地市級卷41題／省級卷36題】「藏糧于地，藏糧于技」是糧食安全的戰(zhàn)略部署，「軟硬件」同時發(fā)力將助力提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和土地產(chǎn)出率。隨著現(xiàn)代科技手段的注入，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新既幫助農(nóng)民不斷克服疫情帶來的影響，又讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加精準高效。袁隆平的超級雜交水稻、李登海的緊湊型雜交玉米……一批又一批領(lǐng)先國際的糧食品種不斷被培育出來。從地瘠「斗笠田」到豐產(chǎn)「噸糧田」，從「汗滴禾下土」到「無接觸式春耕」，從「災(zāi)殃難測」到「高科技防災(zāi)」，現(xiàn)代科技為我國農(nóng)耕注入了「硬核生產(chǎn)力」。這就意味著糧食豐收，庫存充裕，藏糧于民，才會國泰民安。

最適合做這段文字標題的是：
（A）民為國基，谷為民命
（B）糧食生產(chǎn)「穩(wěn)」字當頭
（C）藏糧于民，才能國泰民安
（D）提升科技水平，保障糧食安全

最適合做這段文字標題的是：
（A）民為國基，谷為民命
（B）糧食生產(chǎn)「穩(wěn)」字當頭
（C）藏糧于民，才能國泰民安
（D）提升科技水平，保障糧食安全

正確率72%，易錯項——

對段落拆分解析：
（1）「藏糧」是重要部署，「軟硬件」發(fā)力助力提升糧食產(chǎn)量很重要。
（2）現(xiàn)代科技注入農(nóng)業(yè)幫助農(nóng)民克服疫情影響、提高生產(chǎn)效率，例子：袁隆平、李登海的糧食品種。
（3）貧瘠→豐產(chǎn)，純?nèi)斯ぁ鸁o接觸式春耕，難以預測→高科技防災(zāi)，現(xiàn)代科技讓我國糧食豐收，庫存充裕，藏糧于民，才會國泰民安。

綜合分析不難發(fā)現(xiàn)，本文（1）（2）（3）都在講述「科技促進糧食增產(chǎn)（包括產(chǎn)量增加、無人器械克服疫情影響、防災(zāi)能力強等）」，因此選項必須與此相關(guān)。

一眼可看出，本題只有D「提升科技水平，保障糧食安全」符合要求，應(yīng)選。

A「民為國基，谷為民命」中，「民為國基」完全沒提到，「谷為民命」只在結(jié)尾大概提了一下，和本文內(nèi)容不對應(yīng)，排除。

B「糧食生產(chǎn)『穩(wěn)』字當頭」強調(diào)的是「穩(wěn)生產(chǎn)」，同樣和本文內(nèi)容毫無關(guān)系，排除。

C「藏糧于民，才能國泰民安」就比較有意思了。該選項顯然也是錯誤的，大部分考生都能將其排除（不然本題正確率也到不了72%），但這是個特別明顯的「萌新殺手」陷阱，是專門給新手考生和迷信公考「套路」設(shè)置的，不過卻十分有效。

不熟悉當今「段落概括」出題套路的考生可能會被段落開頭結(jié)尾提到的 「藏糧」二字以及結(jié)尾迷惑從而誤選C，其原因是過于看重段落的開頭和結(jié)尾。但本段除了開頭和結(jié)尾之外，所有的內(nèi)容都在強調(diào)「科技對農(nóng)業(yè)的重要性」，因此C選項無法概括段落重點（即不適合作為段落標題），排除。

不知道各位小伙伴做題時有沒有避開該陷阱呢？

二、粉筆、中公和華圖誰正確？

【2021國考地市級卷42題／省級卷38題】一般而言，城市群之間的交通干線分布著許多城市，聚集著大量產(chǎn)業(yè)和人口，從而構(gòu)成經(jīng)濟帶。加強經(jīng)濟帶規(guī)劃和經(jīng)濟帶上城市建設(shè)，是建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展體系和促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要方面。為此，應(yīng)依托重要交通干線聚集經(jīng)濟要素，形成縱向或橫向的經(jīng)濟發(fā)展軸，充分發(fā)揮其對統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。比如，沿海經(jīng)濟帶、長江經(jīng)濟帶、隴海蘭新經(jīng)濟帶和京廣京哈經(jīng)濟帶等已經(jīng)集聚了大量人口、產(chǎn)業(yè)，城市分布也比較密集，形成了比較明顯的經(jīng)濟發(fā)展軸，已成為承東啟西、連南貫北的經(jīng)濟主骨架。

這段文字意在說明：
（A）經(jīng)濟帶建設(shè)對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義
（B）我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)以城市群建設(shè)為依托
（C）交通干線承擔著聚集經(jīng)濟要素的重大使命
（D）形成經(jīng)濟發(fā)展軸是城市群建設(shè)的長遠目標

在揭曉答案前先跟大家說一件有趣的事情：本題粉筆、中公和華圖的答案竟然完全不同，粉筆選C，中公選A，華圖選D，大家覺得哪個機構(gòu)選對了？還是說B才是正確答案？

這段文字意在說明：
（A）經(jīng)濟帶建設(shè)對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義
（B）我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)以城市群建設(shè)為依托
（C）交通干線承擔著聚集經(jīng)濟要素的重大使命
（D）形成經(jīng)濟發(fā)展軸是城市群建設(shè)的長遠目標

正確率18%，易錯項AC

對段落拆分解析：
（1）城市群之間的交通干線分布城市、聚集產(chǎn)業(yè)人口，構(gòu)成經(jīng)濟帶。加強經(jīng)濟帶規(guī)劃和建設(shè)，對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展很重要。
（2）為此，應(yīng)依托交通干線聚集經(jīng)濟要素，形成經(jīng)濟發(fā)展軸，幫助統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
（3）比如……（內(nèi)容不重要）。

本文的結(jié)構(gòu)非常特殊，這也是為什么3家主流公考機構(gòu)給出完全不同結(jié)果的原因。西瓜傾向于選D，接下來詳細解釋，不知道大家的觀點如何？歡迎交流討論。

概括段落后可發(fā)現(xiàn)，（1）先給出了「經(jīng)濟帶」的定義，然后強調(diào)「經(jīng)濟帶建設(shè)可促進區(qū)域發(fā)展」。

那么，（1）中反復提到的「經(jīng)濟帶」是本文核心嗎？當然是，但有個前提：題目只有（1）這兩句話。而在本題中，由于結(jié)構(gòu)很特殊，導致（1）并不是重點，那就是（2）的句式結(jié)構(gòu)：

（2）為此，應(yīng)當去做……從而形成……達到效果（幫助統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展）

（2）這句話非常明確，「為此」顯然上接（1），這二字一出，直接「降格」了（1）的地位，明確告訴讀者，（1）哪怕內(nèi)容再多，說的再高大上，其功能也只有一個，那就是「給出一個要素『經(jīng)濟帶的建設(shè)』，同時引出（2）」。

本文即使不存在（2）（3），含義也非常完整，（1）已經(jīng)把「經(jīng)濟帶的建設(shè)」安排的明明白白，但是「為此」二字一出，就明確告訴讀者：

——前文的內(nèi)容很精彩，給出了非常漂亮的目標，所以為了達到這個目標，大家要更加認真地分析（2）哦！

接著分析（3），可以發(fā)現(xiàn)，（3）雖然內(nèi)容很多，但竟然是本文最不重要的一部分——直接刪掉都沒什么影響。

（3）不重要的原因很簡單，那就是「比如」二字，這兩個字有千鈞之力，直接把（3）的存在價值拍到了地底下。「比如」的意思就是承接上面一句話并舉例說明，因此「比如」后內(nèi)容再多也只是對上文的擴展解釋而已。

分析后可以判定，本文（1）是（2）的背景，（3）是（2）的擴展，毫無疑問（2）是全文核心，進一步分析：

（2）應(yīng)依托交通干線聚集經(jīng)濟要素，形成經(jīng)濟發(fā)展軸，幫助統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

在這句話中，「依托……形成……」是主干部分，其中「形成」強調(diào)的是做事的目標；而「幫助」則強調(diào)完成某事后順帶達到的結(jié)果，即「統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」是一個宏大的話題，本文中的「依托……形成……」這句話只是其中一個小的方面，「統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」不是本文的重點。

橫線處是（2）的主體，（2）重點解釋了上文強調(diào)的「經(jīng)濟帶發(fā)展」，可確定正確答案大致為：

經(jīng)濟帶的發(fā)展，應(yīng)依托交通干線聚集經(jīng)濟要素，形成經(jīng)濟發(fā)展軸。

再逐一分析選項：

A「經(jīng)濟帶建設(shè)對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義」

A對應(yīng)內(nèi)容大致為（1）：

加強經(jīng)濟帶規(guī)劃和經(jīng)濟帶上城市建設(shè)，是建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展體系和促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要方面。

根據(jù)上文分析可知，（1）不是本文主要內(nèi)容，因此大致概括（1）的A選項也是錯誤的。

B「我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)以城市群建設(shè)為依托」

B在本文完全沒有對應(yīng)表述，「區(qū)域經(jīng)濟發(fā)依托城市群建設(shè)」是無中生有，不難排除。

C「交通干線承擔著聚集經(jīng)濟要素的重大使命」和D「形成經(jīng)濟發(fā)展軸是城市群建設(shè)的長遠目標」都和本文核心句子「經(jīng)濟帶的發(fā)展，應(yīng)依托交通干線聚集經(jīng)濟要素，形成經(jīng)濟發(fā)展軸」密切相關(guān)，那么哪個更合適呢？此時我們可使用「段落概括」難題的常用解題思路——「反推法」。

假設(shè)C正確，則：

「交通干線承擔著聚集經(jīng)濟要素的重大使命」強調(diào)點是「交通干線的地位」，也就是說，原文應(yīng)當緊密圍繞「交通干線」進行展開。

但對題干分析后可發(fā)現(xiàn)，原文強調(diào)的是「經(jīng)濟帶」，而「經(jīng)濟帶」≈「城市群+交通干線+產(chǎn)業(yè)+人口」，交通干線只是其中約1/4的成分，不能代替其他3個要素。

另外根據(jù)常識可知，「應(yīng)依托交通干線聚集經(jīng)濟要素」是一個整體，其目的應(yīng)當為「建設(shè)經(jīng)濟帶」「形成經(jīng)濟發(fā)展軸」，如果再把這半句中再拆開，那就把「交通干線」過于突出了，和本文不符。

通讀全文也可發(fā)現(xiàn)「交通干線」并非文章的主要內(nèi)容。

綜上所述，C選項過于突出「交通干線承擔的使命」，強調(diào)重點和本文并不一致，排除。

假設(shè)D正確，則：

「形成經(jīng)濟發(fā)展軸是城市群建設(shè)的長遠目標」強調(diào)點是「城市群建設(shè)的長遠目標」為「形成經(jīng)濟發(fā)展軸」

而根據(jù)上文分析，題干核心為：

經(jīng)濟帶的發(fā)展，應(yīng)依托交通干線聚集經(jīng)濟要素，形成經(jīng)濟發(fā)展軸。

根據(jù)上文分析可知，「經(jīng)濟帶」≈「城市群+交通干線+產(chǎn)業(yè)+人口」，D選項的主語和題干核心似乎有一定區(qū)別，不過在本文中是可以互換的。

根據(jù)常理分析不難發(fā)現(xiàn)，「城市群」自帶「人口」和「產(chǎn)業(yè)」，而「城市群」本身就意味著其內(nèi)部不同城市之間有交通干線連接，所以在本文中，「城市群」≈「經(jīng)濟帶」≠「交通干線」。

因此D選項強調(diào)「城市群建設(shè)的長遠目標」為「形成經(jīng)濟發(fā)展軸」，和本文核心「經(jīng)濟帶的發(fā)展……目的為形成經(jīng)濟發(fā)展軸」含義較為近似，相對而言最符合題意，正確。

這道題的難度非常高，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.本段第一句話（1）起得調(diào)子很高，但（2）中「為此」二字其實告訴考生（1）其實只有介紹背景、引出下文的作用，提煉一個關(guān)鍵詞「經(jīng)濟帶」即可。把分析重點放在（1）的考生一定會做錯。

2.本段最后一句話（3）內(nèi)容多、理解難度高，但沒什么實際意義，如果沒意識到這一點，就會浪費很多時間。

3.（2）是全文的核心，但出題者故意把（2）拆成了CD兩個選項，且C選項和D選項看上去各占一半，讓考生非常糾結(jié)。另外對于正確選項D，出題者又故意用「城市群」代替「經(jīng)濟帶」，測試考生能否理解兩者在本文的近似之處。

本題的解析關(guān)鍵還是「概括法」和「反推法」。通過「概括法」可確定（1）（3）都不重要，解析重點應(yīng)該在于（2）；「反推法」則通過反推原文主要內(nèi)容確定C選項強調(diào)的「交通干線的地位」不符合題意，從而鎖定D為正確選項。

「反推法」對于解出本題正確答案非常重要，大家一定要深入掌握。

三、直接簡化掉「枝葉」

【2021國考地市級卷43題】在現(xiàn)代化進程中，城的比重上升，鄉(xiāng)的比重下降，是客觀規(guī)律，但在我國擁有近14億人口的國情下，不管工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進展到哪一步，農(nóng)業(yè)都要發(fā)展，鄉(xiāng)村都不會消亡，城鄉(xiāng)將長期共生并存，這也是客觀規(guī)律。即便我國城鎮(zhèn)化率達到70%，農(nóng)村仍將有4億多人口。如果在現(xiàn)代化進程中把農(nóng)村4億多人落下，到頭來「一邊是繁榮的城市、一邊是凋敝的農(nóng)村」，這不符合我們黨的執(zhí)政宗旨，也不符合社會主義的本質(zhì)要求。這樣的現(xiàn)代化是不可能取得成功的！40年前，我們通過農(nóng)村改革拉開了改革開放大幕。40年后的今天，我們應(yīng)該通過振興鄉(xiāng)村，開啟城鄉(xiāng)融合發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

這段文字主要談的是：
（A）城鎮(zhèn)化建設(shè)
（B）全面建成小康社會
（C）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
（D）脫貧攻堅

這段文字主要談的是：
（A）城鎮(zhèn)化建設(shè)
（B）全面建成小康社會
（C）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
（D）脫貧攻堅

正確率89%，易錯項——

對段落拆分解析：
（1）我國城鎮(zhèn)化率再高，城鄉(xiāng)都將長期共生并存，農(nóng)村人口仍然很多。
（2）「城市繁榮、農(nóng)村凋敝」的現(xiàn)代化是不可能成功。
（3）40年前由農(nóng)村開始改革開放，40年后應(yīng)振興鄉(xiāng)村，開啟城鄉(xiāng)融合發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

不難發(fā)現(xiàn)（1）（2）講到了「農(nóng)村不會消失，人口仍然很多，現(xiàn)代化不能讓農(nóng)村凋敝」，（3）強調(diào)「振興鄉(xiāng)村」的重要性，顯然C「鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略」符合要求，應(yīng)選。

A「城鎮(zhèn)化建設(shè)」不是本文重點，B「全面建成小康社會」和D「脫貧攻堅」壓根沒有提到，直接排除。

本題難度不高，但需要注意如何快速總結(jié)。

分析后可知，里面的核心內(nèi)容可以簡單用「農(nóng)村人多，農(nóng)村城鎮(zhèn)長期共存，現(xiàn)代化建設(shè)必須振興鄉(xiāng)村」來概括，作者為了這句話，采用了多種方式豐富文中內(nèi)容，包括列舉數(shù)據(jù)，闡述規(guī)律，回顧歷史；同時應(yīng)用排比、對比等修辭手法，強化了文章的感染力和說服力。

有的話就是「枝葉」而不是「主干」，概括時直接簡化掉即可。

例如本文開始強調(diào)的「人口數(shù)量、城鎮(zhèn)化進程，農(nóng)村人口比例」等內(nèi)容看似很長，實際上用「農(nóng)村人多，農(nóng)村城鎮(zhèn)長期共存」就能充分概括。

四、出題者從選材階段刻意提高難度

【2021國考地市級卷44題】目前的全球治理體系是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，是經(jīng)過長時間博弈和磨合后逐漸形成的。當前的全球治理體系存在兩方面問題：一是這一體系仍存在許多合理性，對人類和平與發(fā)展有十分重要的作用，但隨著時代的發(fā)展，這一治理體系及其體制機制未能適應(yīng)新情況，出現(xiàn)了許多問題，亟需進行改革；二是現(xiàn)代化先發(fā)國家在這一體系中仍占據(jù)主導地位，長期把控國際外交話語權(quán)，將以資本為中心的邏輯貫穿于全球治理體系和治理體制機制。因此，要將構(gòu)建人類命運共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機制，就必須正視上述兩方面。

這段文字接下來最可能講的是：
（A）我國參與全球治理體系改革的路徑
（B）人類命運共同體理念的形成與發(fā)展
（C）全球治理體系所面臨的機遇與挑戰(zhàn)
（D）當前全球治理體系存在的制度缺陷

這段文字接下來最可能講的是：
（A）我國參與全球治理體系改革的路徑
（B）人類命運共同體理念的形成與發(fā)展
（C）全球治理體系所面臨的機遇與挑戰(zhàn)
（D）當前全球治理體系存在的制度缺陷

正確率44%，易錯項B

對段落拆分解析：
（1）目前全球治理體系經(jīng)歷長時間博弈才形成。
（2）存在2個問題：一是不適應(yīng)新情況，出現(xiàn)許多問題，需要改革；二是現(xiàn)代化先發(fā)國家占據(jù)主導地位，把控話語權(quán)，以資本為中心來治理。
（3）因此，要將構(gòu)建人類命運共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機制，就必須正視2個問題。

本題容易做錯，原因是長句子很多，不濃縮概括的話容易誤解，而濃縮后（1）（2）就很簡單了：

目前全球治理體系不適應(yīng)新情況，現(xiàn)代化先發(fā)國家（美英法等國）把控話語權(quán)，資本占主導。

（3）中說的「構(gòu)建人類命運共同體理念」顯然指的是中國的理念，而「融入既有的體系」就是上文說的「全球治理體系需要改革，不能由美英法等把控話語權(quán)，不能以資本為中心」。

據(jù)此可推導出接下來講述的內(nèi)容應(yīng)當和「中國要積極參與全球治理體系需要改革，積極倡導人類命運共同體理念，改變由美英法等把控話語權(quán)、以資本為中心的現(xiàn)狀」有關(guān)，A「我國參與全球治理體系改革的路徑」符合要求，正確。

B「人類命運共同體理念的形成與發(fā)展」是本文的易錯項，其錯誤點在于強調(diào)重點與題干不符。

根據(jù)「要將構(gòu)建人類命運共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機制」這句話可知，「人類命運共同體理念」在本文已經(jīng)被作為一個概念被直接應(yīng)用在了文章內(nèi)，說明該題選材的上文必然已經(jīng)對這個概念進行了充分的解釋，下文不可能再回過頭來重新講。

C「全球治理體系所面臨的機遇與挑戰(zhàn)」和「中國要融入……」的表述無法銜接，排除。

根據(jù)「要將構(gòu)建人類命運共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機制」可知，下文強調(diào)的內(nèi)容是「中國怎么把理念融入全球治理體系」，而不是「全球治理體系所面臨的機遇與挑戰(zhàn)」，兩者無法銜接，排除。

D「當前全球治理體系存在的制度缺陷」在文中已有相關(guān)表述，直接排除。

（2）中已有「當前的全球治理體系存在兩方面問題……」的表述，和D含義近似，因此下文不可能再重復表述，直接排除。

本題正確率很低，難在什么地方呢？可能很多小伙伴沒有去查找選材原文的習慣，但是這種難題還是建議去查一下，因為收獲會特別大。

本題取材自《鄭長忠：為世界謀大同而凝聚共識——中國外交話語權(quán)提升的邏輯與路徑 》，在原文的前一段就把「人類命運共同體」理念概述得清清楚楚：

第一段：

隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，不同國家、民族、社會之間的聯(lián)系越來越密切，人類越來越成為一個密不可分的命運共同體……

另外選材的上下文邏輯關(guān)系也非常清晰，具體情況為：

（選材上文）：構(gòu)建人類命運共同體已不僅是觀念和理論，而且已通過相應(yīng)的行動逐漸成為客觀事實，成為推動全球治理與建構(gòu)世界秩序的價值力量。為了讓這種價值力量持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)揮作用，還需要使其融入全球治理體制機制中，為更多國家和地區(qū)所認同和接受，從而為持續(xù)推進世界和平與發(fā)展奠定制度基礎(chǔ)。只有如此，才能為提升中國外交話語權(quán)提供制度保障。
（選材概括后大意）：目前全球治理體系不適應(yīng)新情況，現(xiàn)代化先發(fā)國家（美英法等國）把控話語權(quán)，資本占主導，中國要將構(gòu)建人類命運共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機制。
（選材下文）對中國而言，需要圍繞以下三個方面來參與引領(lǐng)全球治理體系改革，一是……二是……三是……。

不難發(fā)現(xiàn)，在弄清楚「構(gòu)建人類命運共同體」的含義并且看到選材的上下文后，會發(fā)現(xiàn)該文章理解起來沒有任何閱讀難度，考試中正確率那么低，就是出題者在選材上有意而為之。

經(jīng)過出題者的剪裁，考生看到的是沒有「人類命運共同體」解釋，不突出「中國外交」屬性且考察「全球治理體系」這樣宏大概念的題。

這樣的題目難不難？難！
這樣的題目該不該出？該出！因為現(xiàn)在公考百里挑一、幾百里挑一是常態(tài)了，題目不難沒有區(qū)分度。
這樣的題目應(yīng)不應(yīng)該作對？應(yīng)該！

題目雖然經(jīng)過剪裁后變難了，但出題者尊重了原作者的創(chuàng)作，沒有刻意歪曲文章含義，而且「人類命運共同體」等概念考生應(yīng)當掌握，所以考生應(yīng)當迎難而上，適應(yīng)潮流把這種題也做對，做到「別人不會的我會，別人難對的我對」，從而抓牢每一分，從容應(yīng)對任何難題。

「難題我也必須做對」，可能考場上做不到，但備考時應(yīng)當有這種氣勢。

五、兩者并列，如何準確「二選一」？

【2021國考地市級卷45題／省級卷39題】早在先秦時期，我國就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心，「五方之民」共天下的交融格局。秦國「書同文，車同軌，量同衡，行同倫」，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程。此后，無論哪個民族入主中原，都以統(tǒng)一天下為己任、都以中華文化的正統(tǒng)自居。分立如南北朝，都自詡中華正統(tǒng)；對峙如宋遼夏金，都被稱為「桃花石」；統(tǒng)一如秦漢、隋唐、元明清，更是「六合同風、九州共貫」。秦漢雄風、大唐氣象、康乾盛世，都是各民族共同鑄就的歷史。今天，我們實現(xiàn)中國夢，就要緊緊依靠各族人民的力量。

這段文字意在說明：
（A）我們悠久的歷史是各民族共同書寫的
（B）我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的
（C）我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的
（D）我們偉大的精神是各民族共同培育的

這段文字意在說明：
（A）我們悠久的歷史是各民族共同書寫的
（B）我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的
（C）我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的
（D）我們偉大的精神是各民族共同培育的

正確率54%，易錯項C

對段落拆分解析：
（1）先秦：炎黃華夏族核心，多民族共天下的格局。秦國：統(tǒng)一的多民族國家。
（2）此后：各民族以統(tǒng)一天下為己任、都以中華文化的正統(tǒng)自居。例子包括南北朝、宋遼夏金、秦漢隋唐元明清等。
（3）古代各民族共同鑄就中華歷史，今天實現(xiàn)中國夢要緊緊依靠各族人民的力量。

讀完選項可立即發(fā)現(xiàn)，ABCD都有「我們」和「各民族共同」，主要區(qū)別在于其中的要素是「歷史」「疆域」「文化」還是「精神」。

通讀后可立即排除BD。B「遼闊的疆域」和D「偉大的精神」在原文中完全沒有提及，明顯錯誤。

A「悠久的歷史」和C「燦爛的文化」在文中都有所提及，那么誰更符合本文實際呢？對照原文分析：

（1）早在先秦時期，我國就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心，「五方之民」共天下的交融格局。秦國「書同文，車同軌，量同衡，行同倫」，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程。

（1）顯然講的是「大一統(tǒng)」的歷史進程，和文化無關(guān)?！笗模囃?，量同衡，行同倫」是大一統(tǒng)政策而不是代表性文學作品。

（2）此后，無論哪個民族入主中原，都以統(tǒng)一天下為己任、都以中華文化的正統(tǒng)自居。分立如南北朝，都自詡中華正統(tǒng)；對峙如宋遼夏金，都被稱為「桃花石」；統(tǒng)一如秦漢、隋唐、元明清，更是「六合同風、九州共貫」。

（2）中同時提到了「歷史」和「文化」，但問題是「都以中華文化的正統(tǒng)自居」這句話雖然提到了「文化」，但（2）本身沒有充分體現(xiàn)出來：

分立如南北朝，都自詡中華正統(tǒng)——這里主要是講的還是「大一統(tǒng)」歷史。

對峙如宋遼夏金，都被稱為「桃花石」——這涉及一個冷門知識，「桃花石」一詞是古代中亞人對中國和中國人的稱謂，可以看出這句話強調(diào)點仍然是多民族共同書寫整個中國歷史。

這里如果不了解「桃花石」的含義，可以結(jié)合上文共同分析。上文的格式為「分立如……都自詡……」，這句話的格式為「對峙如……都被稱為……」。不難發(fā)現(xiàn)「南北朝」和「宋遼夏金」都是中國歷史上的分裂時期，可判定「桃花石」的含義與「中華正統(tǒng)」近似，強調(diào)的都是「大一統(tǒng)」的歷史。

秦漢雄風、大唐氣象、康乾盛世，都是各民族共同鑄就的歷史——這里帶了一點文化色彩，但主要強調(diào)的依然是中國的歷史。

（3）古代各民族共同鑄就中華歷史，今天實現(xiàn)中國夢要緊緊依靠各族人民的力量。

很明顯這句話強調(diào)的是「多民族共同鑄就書寫中華歷史，共同為中國夢而奮斗」，強調(diào)落腳點在「歷史」而不是「文化」身上。

綜合考慮，A「我們悠久的歷史是各民族共同書寫的」比C「我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的」更符合題目要求，正確。

本題選項非常直白，就是在「文化」和「歷史」中「二選一」，但難度較高，原因是（2）中同時出現(xiàn)了「都以統(tǒng)一天下為己任、都以中華文化的正統(tǒng)自居」。

對于這種兩者并列的情況，大家要做的就是進一步對原文解析，看看重點到底是在說什么。解析后發(fā)現(xiàn)，（1）（3）都在講「歷史」，（2）稍微講了一點「文化」，因此A「歷史」更符合要求。

除此之外，A強調(diào)的是「悠久的歷史」，而本文從先秦講到康乾，與選項能夠?qū)?yīng)；C強調(diào)的是「燦爛的文化」，大家一般會聯(lián)想到詩經(jīng)楚辭、唐詩宋詞、四大名著等文學作品和兵馬俑、唐三彩、青花瓷等藝術(shù)品，這些在本段都沒有提及，因此不適合作正確選項。

對于內(nèi)容多、難度高的段落，可以逐句分析，從而鎖定表述重點。

六、文字雖多，但只用一句話就可概括

【2021國考地市級卷46題】《漢書·平帝紀》記載，元始二年，「民疾疫者，舍空邸第、為置醫(yī)藥」提出了「隔離」是防疫的重要舉措。明代中期我國就出現(xiàn)了預防天花的「人痘」接種術(shù)。18世紀末，英國科學家愛德華·琴納發(fā)明了接種牛痘預防天花的方法，經(jīng)過幾代科學家不懈努力，最終研制出滅活天花病毒的疫苗。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科技發(fā)展和公共衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，霍亂、鼠疫、流感等這些曾經(jīng)對人類造成巨大危害的傳染病逐漸得到了有效控制。近些年來，在抗擊嚴重急性呼吸綜合征（SARS）、中東呼吸綜合征（MERS）、甲型H1N1流感、埃博拉病毒等多次重大傳染病中，科學技術(shù)都發(fā)揮了重要作用。新中國成立以來，我國通過傳染病重大科技專項研發(fā)部署，在傳染病防治領(lǐng)域的科研水平、技術(shù)能力、平臺建設(shè)、人才隊伍等方面都有了明顯提升。

這段文字主要說的是：
（A）中西方在疫情防治理念方面存在諸多共性
（B）借鑒歷史經(jīng)驗對于防控疫情具有重要意義
（C）疫情防控離不開國家自上而下的科學部署
（D）科學發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新有助于人類戰(zhàn)勝疫情

這段文字主要說的是：
（A）中西方在疫情防治理念方面存在諸多共性
（B）借鑒歷史經(jīng)驗對于防控疫情具有重要意義
（C）疫情防控離不開國家自上而下的科學部署
（D）科學發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新有助于人類戰(zhàn)勝疫情

正確率82%，易錯項——

對段落拆分解析：
（1）漢朝提出「隔離」是防疫的重要舉措，明朝出現(xiàn)了預防天花的「人痘」接種術(shù)，18世紀末英國發(fā)明接種牛痘預防天花，多年后研制出滅活天花病毒的疫苗。
（2）醫(yī)學發(fā)展、科技進步、設(shè)施完善使得
傳染病得到控制，科技在近年抗擊新傳染病中發(fā)揮了重要作用。
（3）新中國成立以來，我國在傳染病防治領(lǐng)域的科研、技術(shù)、平臺、人才等方面都明顯提升。

本題問法為「主要說的是什么」，因此我們要盡可能濃縮原文。

進一步分析不難發(fā)現(xiàn)，（1）中的文字雖多，但用一句話就能概括，大致含義為「科技和醫(yī)學的進步使得傳染病防疫越來越好」，（2）（3）和（1）的含義也大致相同，因此D「科學發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新有助于人類戰(zhàn)勝疫情」符合要求，正確。

其他3個選項都有明顯缺陷：

A「中西方在疫情防治理念方面存在諸多共性」和（1）有點關(guān)系，和（2）（3）沒有任何關(guān)系，排除。

B「借鑒歷史經(jīng)驗對于防控疫情具有重要意義」強調(diào)點是「借鑒」，但是（2）（3）都沒有提到「借鑒」，因此和原文不符，排除。

C「疫情防控離不開國家自上而下的科學部署」強調(diào)點是「自上而下的科學部署」，在原文只字未提，排除。

本題文字較多，乍一看上去似乎頗具難度，其實稍一分析就會發(fā)現(xiàn)前面將近一半的文字用一句話就能概括，據(jù)此可快速選出正確答案。

七、三句話，幾句沒用？

【2021國考地市級卷47題／省級卷40題】雖然物質(zhì)生產(chǎn)是社會生活的基礎(chǔ)，但上層建筑也可以反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間有著十分復雜的關(guān)系，有著作用和反作用的現(xiàn)實過程，并不是單線式的簡單決定和被決定邏輯。世界上的事物總是有著這樣那樣的聯(lián)系，不能孤立地靜止地看待事物發(fā)展，_____________________，正所謂「有無相生，難以相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨」。在觀察社會發(fā)展時，一定要注意這種決定和被決定、作用和反作用的有機聯(lián)系。對生產(chǎn)力標準必須全面準確理解，不能絕對化，不能撇開生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑來理解生產(chǎn)力標準。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br>（A）廣袤的自然界是如此，豐富的精神世界也是如此
（B）每一個事物各部分、要素之間都存在聯(lián)系
（C）否則往往會出現(xiàn)盲人摸象、以偏概全的問題
（D）任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br>（A）廣袤的自然界是如此，豐富的精神世界也是如此
（B）每一個事物各部分、要素之間都存在聯(lián)系
（C）否則往往會出現(xiàn)盲人摸象、以偏概全的問題
（D）任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著

正確率37%，易錯項D

對段落拆分解析：
（1）物質(zhì)生產(chǎn)、上層建筑、經(jīng)濟基礎(chǔ)……有復雜的關(guān)系。
（2）世界上的事物總是有著這樣那樣的聯(lián)系，不能孤立地靜止地看待事物發(fā)展，_________，正所謂「有無相生，難以相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨」。
（3）在觀察社會發(fā)展時不能絕對化，要結(jié)合生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑來理解生產(chǎn)力標準。

本文正確率不高，原因是文章大部分在談?wù)撜軐W。哲學本身很多概念都挺抽象的，這里又有好幾個概念糾纏在一起，導致理解難度加大。

解題時，考生必須優(yōu)先弄清楚題目大概在講什么，否則很可能會被繞暈了。

分析全文不難發(fā)現(xiàn)（1）大概含義就是「生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系較為復雜」，至于怎么個復雜法，原文在彎彎繞，一時半會看不懂。

同樣，（3）「在觀察社會發(fā)展時，一定要注意這種決定和被決定、作用和反作用的有機聯(lián)系。對生產(chǎn)力標準必須全面準確理解，不能絕對化，不能撇開生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑來理解生產(chǎn)力標準」也是個彎彎繞的話。

（3）看似在講車轱轆話，一個概念翻來覆去地說，但仔細一看確實什么實質(zhì)內(nèi)容，大概含義就是「要全面準確理解生產(chǎn)力標準」。

也就是說，本題三個長句子，（1）（3）兩句對于解題不能說完全沒用，只能說刪了更好。

我們不要被（1）（3）繞進去，優(yōu)先看看（2）在講什么：

世界上的事物總是有著這樣那樣的聯(lián)系，不能孤立地靜止地看待事物發(fā)展，_____________________，正所謂「有無相生，難以相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨」。

簡單概括可知，前面在講「事物有各種聯(lián)系，不能孤立靜止看」，后面的「有無相生，難以相成，……前后相隨」需要分析下。

「有無相生，難以相成，……前后相隨」出自《道德經(jīng)》，譯文大致為：

有和無互相轉(zhuǎn)化，難和易互相形成，長和短互相顯現(xiàn)，高和下互相充實，音與聲互相諧和，前和后互相接隨。

即使不了解「道德經(jīng)」，根據(jù)「有無相生、前后相隨」的字面含義也可確定這段引用的古文大致含義就是「矛盾的雙方不是孤立的，是相互依存的」。

也就是說，引用的古文是對上面關(guān)于「矛盾」的表述進一步展開、擴充，因此橫線部分對應(yīng)內(nèi)容應(yīng)當和上文密切相關(guān)，而和下文關(guān)系不大。代入分析：

A「廣袤的自然界是如此，豐富的精神世界也是如此」

根據(jù)「豐富的精神世界也是如此」可知強調(diào)點在后半句，即下文內(nèi)容必須描述「豐富的精神世界是什么情況」，這一要求顯然和引用的古文含義無法對應(yīng)，排除。

B「每一個事物各部分、要素之間都存在聯(lián)系」

B選項若正確，則上文講的是「世界上的（不同的）事物總有著這樣那樣的聯(lián)系」，而B選項話鋒一轉(zhuǎn)，直接說「每一個事物各部分、各要素之間存在聯(lián)系」，也就是說B選項的后文，必須表述「事物內(nèi)部各部分、各要素是怎么聯(lián)系的」。

分析原文不難看出，「有無相生，難以相成……前后相隨」中的「有、無」和「前
、后」明顯是不同事物，無法和B選項對應(yīng)，排除。

C「否則往往會出現(xiàn)盲人摸象、以偏概全的問題」

C選項是接著「不能孤立地、靜止地看待事物的發(fā)展」來說的，介紹了「如果孤立靜止地看待事物，會出現(xiàn)什么問題」。

C選項就是對上文結(jié)論進一步闡述，平淡無奇，但在本題中就是最符合要求的選項，可以說是一句「正確的廢話」。

D「任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著」

D選項「任何……都」的表達方式非常強硬，也就是說，該選項若正確，則下文強調(diào)點必然在「周圍的其他事物」上面。

根據(jù)「有無相生，難以相成……前后相隨」可知，這里引用的《道德經(jīng)》名言強調(diào)的是「矛盾的事物」，而不是「周圍的事物」，下文的內(nèi)容和D選項并不能完全對應(yīng)，排除。

綜合考慮，本題只有C選項符合要求，應(yīng)選。

西瓜多次強調(diào)，現(xiàn)在「橫線填空」類的「段落概括」題很可能出現(xiàn)「正確的廢話」，即看上去平平無奇甚至沒什么具體含義，但就是能順利連接上下文的句子。

本題中，C選項「否則往往會出現(xiàn)盲人摸象、以偏概全的問題」其實和上文「世界上的事物總是有著這樣那樣的聯(lián)系，不能孤立地靜止地看待事物發(fā)展」含義相當接近，C選項不過是進一步細化，完全沒有跳出前文的定調(diào)。

與之相對應(yīng)的，是ABD選項都比較放飛自我，在接續(xù)上文的同時，提出了新的概念，但下文引用的《道德經(jīng)》名言只講了「矛盾雙方的相互依存」，所以ABD中新增的「豐富的精神世界」「每個事物內(nèi)部的聯(lián)系」和「與周圍事物相互聯(lián)系」都不能與下文對應(yīng)，因此排除。

本題（1）（3）句都沒用，加上正確選項為「正確的廢話」，導致題目難度較高

八、「轉(zhuǎn)折詞+否定」不一定是全文重點

【2021國考地市級卷48題】早在戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志就強調(diào)，各級指揮員必須首先是軍事技術(shù)專家。二十多年前，錢學森同志在展望21世紀時大聲疾呼：未來在挑戰(zhàn)，軍人比任何時候都需要科學，我們要有緊迫感。然而，由于受傳統(tǒng)的「重道輕器」等思想的影響，部分指揮員「智謀」有余、「技謀」不足。我們應(yīng)清醒認識到，科技是問鼎世界一流軍隊的「強大引擎」，技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)是制勝鐵律，各級指揮員不重視「技謀」就無法有效形成實戰(zhàn)能力。惟有那些科技知識的博學者、科學技術(shù)的領(lǐng)跑者，才能在未來戰(zhàn)場上運籌帷幄、決勝千里。

最適合做這段文字標題的是：
（A）「重道輕器」可休矣
（B）現(xiàn)代戰(zhàn)場「技謀」不可弱
（C）英雄當以「謀」為先
（D）指揮員的「制勝密碼」

最適合做這段文字標題的是：
（A）「重道輕器」可休矣
（B）現(xiàn)代戰(zhàn)場「技謀」不可弱
（C）英雄當以「謀」為先
（D）指揮員的「制勝密碼」

正確率80%，易錯項——

對段落拆分解析：
（1）戰(zhàn)爭年代、現(xiàn)在和未來，軍事技術(shù)就很重要，軍人都需要科學。
（2）受傳統(tǒng)的思想的影響，部分指揮員「智謀」有余、「技謀」不足。
（3）應(yīng)清醒認識到：科技創(chuàng)造一流軍隊，技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)是制勝鐵律，科技知識和科學技術(shù)極為重要。

不難發(fā)現(xiàn)本文從頭到尾都在強調(diào)「科技先進，軍事實力才強」，因此B「現(xiàn)代戰(zhàn)場『技謀（即科技實力）』不可弱」較能概括全文，適合作為本文標題，正確。

本文C「英雄當以『謀』為先」和D「指揮員的『制勝密碼』」均未突出科技實力對軍事的重要性，因此排除。

A「『重道輕器』可休矣」有一定干擾性，文中有這樣一句話：

然而，由于受傳統(tǒng)的「重道輕器」等思想的影響，部分指揮員「智謀」有余、「技謀」不足

根據(jù)「然而」這個轉(zhuǎn)折詞和「智謀」有余、「技謀」不足的表述，似乎可以看出作者對「重道輕器」持否定態(tài)度，但事實并非如此。

分析全文可知，作者并非批判「智謀」不重要，而是強調(diào)不能過于重視「智謀」而輕視科技實力的重要性。

根據(jù)常識分析也可發(fā)現(xiàn)，中國古代軍事技術(shù)屬于「早熟」但發(fā)展較為緩慢，馬匹、鐵器早就用上了，但是明朝中期之后由于長期閉關(guān)鎖國等影響，軍事技術(shù)逐漸落后于西方。

綜上所述，文中這句話強調(diào)的是「不能盲目把古代的軍事思想套用到現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，要重視軍事科技」，而不是徹底否定「智謀」的重要性，和A選項的強調(diào)點有一定不同，因此排除。

九、「主要介紹什么」題干的特點

【2021國考地市級卷49題／省級卷41題】港珠澳大橋的沉管隧道是世界島隧工程歷史上首個真正意義上的外海深水安裝沉管隧道，具有劃時代的意義。大橋主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計使用壽命長達120年，這意味著在一個多世紀的時間里，橋體的核心結(jié)構(gòu)，尤其是6.7公里長的沉管隧道不能出現(xiàn)絲毫的質(zhì)量問題。大橋的隧道由33節(jié)沉管連接而成，每節(jié)標準沉管相當于一艘滿載的「遼寧號」航母。如此巨大的沉管，還要保證0.5毫米以下這一苛刻的誤差限度，這使得它的運輸過程不允許出現(xiàn)絲毫差池——不能遠距離運輸，更不可能在陸地上建好再輾轉(zhuǎn)進入海中。因此，工程師們在距離大橋不遠的桂山牛頭島，專門建設(shè)了一座沉管管節(jié)預制工廠，并采用最先進的流水線進行生產(chǎn)。

關(guān)于珠港澳大橋，這段文字主要介紹的是：
（A）主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計標準
（B）施工中對質(zhì)量的嚴格把控
（C）保證核心結(jié)構(gòu)質(zhì)量的措施
（D）在世界橋梁史上的標志意義

關(guān)于珠港澳大橋，這段文字主要介紹的是：
（A）主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計標準
（B）施工中對質(zhì)量的嚴格把控
（C）保證核心結(jié)構(gòu)質(zhì)量的措施
（D）在世界橋梁史上的標志意義

正確率65%，易錯項——

本題問法為「主要介紹的是什么」。一般而言，這種問法的題干字數(shù)較多，內(nèi)容較為復雜（這樣才能把難度提上去），不過熟悉了之后就會發(fā)現(xiàn)此類題難度并不高。

「主要介紹什么」類題目由于只需找到文中表述的重點而不需要判斷選項對錯，因此很容易排除干擾項。即使最后到了「二選一」階段，通過「反推法」往往也可以快速找到正確答案。

對段落拆分解析：
（1）港珠澳大橋大橋的主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計使用壽命長達120年，因此在世界上首次使用了外海深水安裝沉管隧道（意味著施工難度高，質(zhì)量要求苛刻）。
（2）隧道由33節(jié)沉管連接，重量上1節(jié)=1航母，誤差要求只有0.5毫米，運輸過程也要求極高。
（3）為達到標準，在距大橋不遠的島專門建設(shè)了預制工廠，采用最先進的流水線生產(chǎn)。

本段3部分有明顯的邏輯關(guān)系，即「大橋的沉管隧道是世界首創(chuàng)，質(zhì)量要求高」→「要求高的點：重量大，誤差小，不能遠距離運輸」→「解決方法：采用預制工廠和流水線」。

分析后可立即排除A「主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計標準」和D「在世界橋梁史上的標志意義」，因為兩個選項的對應(yīng)表述僅在（1）中出現(xiàn)，（2）（3）絲毫沒有提及，顯然不是本文的主要內(nèi)容。

BC都提到了對「質(zhì)量」的嚴格要求，這也是本文的重點，因此可以使用「反推法」進一步解析。

假設(shè)B「施工中對質(zhì)量的嚴格把控」正確，那原文強調(diào)內(nèi)容應(yīng)當是「港珠澳大橋在施工中怎么做來把控質(zhì)量」，例如：

使用什么工藝制作隧道沉管，材料強度如何保證；
一節(jié)沉管=一艘航母，這么大的工程如何保證流水線正常運行；
從牛頭島加工的隧道沉管怎么安裝到海底。

本文顯然沒有講述「施工中」的具體措施，因此B選項與題干不符，排除。

假設(shè)C「保證核心結(jié)構(gòu)質(zhì)量的措施」為真，則其強調(diào)的重點為「措施」。

分析原文可知，第一句在介紹背景（世界首創(chuàng)，工程量大，施工難度高），（2）（3）都在介紹各種保證質(zhì)量的措施，包括「使用33節(jié)重量等于航母的沉管」「將誤差控制在0.5毫米」，「在附近島建設(shè)預制工廠，減少運輸路線」「使用流水線生產(chǎn)」等，能夠契合C選項的表述。

綜合考慮，C比B更符合原文要求，正確。

本題需注意B選項強調(diào)的是「施工中」，直接和C對比可能不那么明顯，但使用「反推法」后就能準確發(fā)現(xiàn)兩者的不同了。

十、雖然是橫線，但只需要考慮對應(yīng)一半內(nèi)容

【2021國考地市級卷50題／省級卷49題】戴口罩等遮擋條件下的人臉識別其實是一項「老」技術(shù)，此前研究人員在解決軍事刑偵和視頻監(jiān)控問題時就曾長期研究過該技術(shù)，并發(fā)展出諸多成熟應(yīng)用。因此，_____________________。但是以往的技術(shù)基礎(chǔ)并沒有完全打消人們對戴口罩人臉識別「先天不足」的顧慮。相較于以往，口罩遮擋面部，使得人臉識別系統(tǒng)收集到的面部信息大量減少。不過研究表明，人臉識別的關(guān)鍵信息集中于眉毛和眼鏡，只要模型訓練得當，戴口罩人臉識別的準確率并不會大幅下降。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br>（A）提高識別精準度才是這一技術(shù)的難點所在
（B）該技術(shù)的穩(wěn)定性和準確率是有一定基礎(chǔ)的
（C）人臉識別技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域
（D）人臉識別并不需要對全臉進行整體識別

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?br>（A）提高識別精準度才是這一技術(shù)的難點所在
（B）該技術(shù)的穩(wěn)定性和準確率是有一定基礎(chǔ)的
（C）人臉識別技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域
（D）人臉識別并不需要對全臉進行整體識別

正確率72%，易錯項——

對段落拆分解析：
（1）戴口罩時的人臉識別是「老」技術(shù)，軍事刑偵、視頻監(jiān)控領(lǐng)域已被長期研究，已有成熟應(yīng)用。
（2）因此，_____________________。
（3）但是該技術(shù)還是被人們質(zhì)疑「識別率低」，不過只要模型訓練得當，準確率能夠保證。

本題（3）部分雖然內(nèi)容多，但基本沒用，原因在于橫線前的「因此」二字。

「因此」一出現(xiàn)，意味著橫線內(nèi)容必須對上文進行總結(jié)，相對而言不太需要考慮接續(xù)下文。不難看出，只有B「該技術(shù)的穩(wěn)定性和準確率是有一定基礎(chǔ)的」能夠?qū)?yīng)上文「戴口罩時的人臉識別已被一些長期研究，已有成熟應(yīng)用」的表述，正確。

A「提高識別精準度才是這一技術(shù)的難點所在」和D「人臉識別并不需要對全臉進行整體識別」無法對應(yīng)「已被一些領(lǐng)域長期研究，已有成熟應(yīng)用」的表述，排除。

C「人臉識別技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域」并不符合實際。根據(jù)常理可知，「軍事刑偵」領(lǐng)域普通人幾乎完全不會解除到，「視頻監(jiān)控」雖然常見，但也只是一個領(lǐng)域。

也就是說，至少在本文中，題干的描述和「人臉識別技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域」無關(guān)（不用考慮現(xiàn)實情況）。另外本文強調(diào)的是「戴口罩等遮擋條件下的人臉識別」，而不是「正常的人臉識別」，據(jù)此也可推斷C選項錯誤。

十一、一大半內(nèi)容都是沒用的

【2021國考地市級卷53題／省級卷46題】與線下教學相比，由于時空差異，線上教學更加依賴于教師的指導和幫助，對資源的需求更大。然而，在知識經(jīng)濟時代，教師早已不再是知識壟斷者，網(wǎng)絡(luò)社會中的個體都有可能成為兼具知識消費者和生產(chǎn)者的雙重角色。因此，推動社會力量參與在線教育資源供給，需要改變學?！竼未颡毝贰沟膫鹘y(tǒng)教育格局，以開放的態(tài)度接納企業(yè)在線教育服務(wù)。例如，學校可適當采取外包的形式，向那些通過資質(zhì)審核的教育機構(gòu)、企業(yè)購買網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)，提供「智能+真人」的雙引擎驅(qū)動教學服務(wù)。此外，雙方還可在資源支持、學情監(jiān)測、評價反饋等方面加強協(xié)同創(chuàng)新，促進在線教育的健康發(fā)展。

這段文字意在說明：
（A）「智能+真人」是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢
（B）教育資源供給來源不再局限于學校內(nèi)部
（C）共享經(jīng)濟時代在線教育將成為一種常態(tài)
（D）在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量

這段文字意在說明：
（A）「智能+真人」是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢
（B）教育資源供給來源不再局限于學校內(nèi)部
（C）共享經(jīng)濟時代在線教育將成為一種常態(tài)
（D）在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量

正確率69%，易錯項——

對段落拆分解析：
（1）線上教學比線下更依賴于教師，更需求資源。然而，當今每個個體都有可能成為兼具知識消費者和生產(chǎn)者的雙重角色。
（2）結(jié)論：應(yīng)推動社會力量參與在線教育資源供給，并以開放的態(tài)度接納。
（3）例如……。

根據(jù)「段落概括」的特性可知，（3）中「例如」后的內(nèi)容都不重要，重點要分析前兩句話。

（1）中出現(xiàn)了「然而」這個轉(zhuǎn)折詞，也就是「然而」前的「依賴教師」也不是本句重點內(nèi)容，后面根據(jù)「每個個體都可能同時是知識消費者與知識生產(chǎn)者」才是題干的背景。

在排除（3）和（1）前半部分后，即可確認（2）為本文重點，繼續(xù)濃縮（2）即得出結(jié)論——「應(yīng)推動社會力量參與在線教育」。D選項「在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量」與其含義基本相同，正確。

A「『智能+真人』是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢」是「例如」后的內(nèi)容，不重要，排除。

B「教育資源供給來源不再局限于學校內(nèi)部」可用「反推法」排除。

假設(shè)B正確，則強調(diào)點應(yīng)為「來源不局限」，因此題干內(nèi)容大致為「教育資源供給來源不僅包括學校內(nèi)部，還包括A渠道、B方向、C團體……」。而本文強調(diào)點為「推動社會力量參與在線教育」，很明顯D比B更加合適，因此排除B。

C「共享經(jīng)濟時代在線教育將成為一種常態(tài)」提到的「共享經(jīng)濟」「常態(tài)」均未在原文體現(xiàn)，排除。

本題講了很多個角度，如果沒有抓住重點，可能就會誤認為B「不再局限于學校內(nèi)部」符合要求，但熟悉了「段落概括」的套路后即可直接把（3）和（1）上半部分劃掉，確認（2）為本文重點即可鎖定正確答案。

十二、「常識判斷」風格的「段落概括」題

【2021國考地市級卷54題／省級卷45題】人們在評判手機拍照功能時，總是直觀地認為手機像素越高，拍照效果越好。事實真的是這樣嗎？從成像原理來看，像素值的大小對生成的圖像會產(chǎn)生一定的影響。當手機的圖像傳感器面積一定的時候，像素值越高，單位像素面積就越小。而單位像素面積又直接影響到進光量，單位像素面積越小，圖像傳感器上進光量就越少，拍攝出的照片就會變得灰暗模糊；像素值越低，單位像素感光面積大，感光性能更好，因此在成像的高感光畫質(zhì)以及畫面層次等方面都有更好的表現(xiàn)。

這段文字接下來最有可能：
（A）闡述像素的定義及其提升途徑
（B）介紹提高手機拍照效果的技巧
（C）揭示進光量與像素值間的關(guān)系
（D）指出影響手機成像效果的因素

這段文字接下來最有可能：
（A）闡述像素的定義及其提升途徑
（B）介紹提高手機拍照效果的技巧
（C）揭示進光量與像素值間的關(guān)系
（D）指出影響手機成像效果的因素

正確率34%，易錯項BC

對段落拆分解析：
（1）「手機像素越高，拍照效果越好」的說法與事實不符。
（2）原理：圖像傳感器面積一定，像素值越高，單位像素面積越小，圖像傳感器進光量越少，照片就灰暗模糊；反之則照片感光性能更好，質(zhì)量更高。

本題難度較高，原因是它更像一道「常識判斷」題，在理解了手機成像的原理后才能更好理順原文的邏輯。

（1）「事實真的是這樣嗎？」這種說法在科普文中，其實就等同于「事實不是這樣」，即否定了「手機像素越高，拍照效果越好」的直觀感受。

（2）講述了「低像素有時候成像效果更好」的原理，不過說實話，如果對智能手機不太了解的小伙伴們，可能看不太懂具體概念，不過沒關(guān)系，只要抓住文中的一個關(guān)系式即可：

像素值×單位像素面積的數(shù)值，和圖像傳感器面積正相關(guān)

根據(jù)（2）可知，「單位像素面積」對成像效果非常重要，越大越好。如果「單位像素面積」不夠大，那進光量就會少，導致照片質(zhì)量差，那反過來思考——如果單位像素面積足夠了會怎樣？

很顯然，如果單位像素面積足夠了，我們就要考慮其他因素了。根據(jù)「木桶效應(yīng)」等熟悉的理論和日常經(jīng)驗可知，手機的拍照效果和多方面因素有關(guān)，如鏡頭質(zhì)量、鏡頭數(shù)量、硬件配置、軟件算法以及本文提到的「像素值」「單位像素面積」等因素。

由于原文在講述「手機成像效果和什么有關(guān)」，并且分析了像素值和像素面積這兩個因素，因此接下來很可能繼續(xù)分析「還有什么因素能夠影響手機成像效果」，D「指出影響手機成像效果的因素」最符合要求，應(yīng)選。

其他選項中，A「闡述像素的定義及其提升途徑」可一眼排除——原文講了半天「像素」了，不可能再回頭闡述像素的定義了。

B「介紹提高手機拍照效果的技巧」雖然和「手機成像效果」有那么一點關(guān)系，但表述過于突兀，題干最后一句話和「拍照技巧」沒有任何關(guān)聯(lián)，不可能在下文馬上接著講述，排除。

C「揭示進光量與像素值間的關(guān)系」最具有迷惑性，看上去似乎和上文聯(lián)系特別密切，但仔細分析后可發(fā)現(xiàn)并非如此。

原文表述為「當手機的圖像傳感器面積一定的時候，像素值越高，單位像素面積就越?。◤亩鴮е逻M光量越小）」。

也就是說，不考慮手機圖像傳感器面積的前提下，像素值和進光量根本就沒有任何關(guān)系……原文已經(jīng)把三者的關(guān)系說的清清楚楚了，因此下文根本不可能繼續(xù)講這方面，排除。

本題對于熟悉智能手機原理的小伙伴來說，基本沒什么難度，讀完后就能馬上猜到作者要從「影響手機拍攝效果的其他因素」來科普了。

而對于不熟悉智能手機的小伙伴，這道題就不太友好了，理解起來較為困難，不過只要抓住「像素值×單位像素面積的數(shù)值和圖像傳感器面積正相關(guān)」這個要點來切入，不難排除AB，認真分析后可確定D比C合適，據(jù)此鎖定正確答案。

這道題有點像「常識判斷」，做題的正確率和考生是否了解「手機攝像」知識點密切相關(guān)。

本文內(nèi)容過多，因此分為了上下兩部分，13~20題的解析內(nèi)容可查看2021國考「言語理解-段落概括」解析（下）部分。