無論是公立還是民辦園，都需要按照幼兒園工作規(guī)程與相關(guān)管理?xiàng)l例進(jìn)行人員的配置和管理，這也是一所幼兒園運(yùn)營(yíng)的政策標(biāo)準(zhǔn)。保教質(zhì)量的提升，離不開定期的培訓(xùn)考核與激勵(lì)制度，本文簡(jiǎn)要為大家介紹一下保育員日常工作中都有哪些評(píng)比活動(dòng)。

1，操作技能考核

(1)床鋪整理：鋪床看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)踐中還是很有學(xué)問的。被子皺皺巴巴，不整潔，不美觀，孩子午睡時(shí)不方便鉆進(jìn)被窩，甚至推被子，容易導(dǎo)致感冒。通過整理比賽，我們培養(yǎng)了保育老師們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)把自己的被褥整理得整齊美觀。

(2)餐桌消毒：會(huì)給保育老師提供兩個(gè)水桶，兩條毛巾，一瓶84消毒液，六張桌子。比賽時(shí)看誰(shuí)的操作流程符合要求，消毒液配比是否合格，操作結(jié)果是否達(dá)標(biāo)，操作時(shí)間是否迅速。干凈衛(wèi)生的餐桌給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的飲食環(huán)境。

(3)餐具清洗消毒：保育員需要真正掌握餐具清洗消毒的操作流程，比如先用清水洗凈，再用洗潔精洗凈，再用自來水沖洗，最后將洗好的餐具放入筐內(nèi)瀝干水分，然后在飯前半小時(shí)用消毒柜消毒。餐具清洗消毒比拼的重點(diǎn)是工作完成的質(zhì)量，還有清洗消毒的速度，保證每個(gè)孩子都能用上安全的餐具。

2，輔助教育考核

(1)分配班級(jí)的觀察活動(dòng)：保育老師除了掌握必要的操作技能以外，還要在幼兒老師的指導(dǎo)下輔助管理幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。為提高組織教育活動(dòng)的能力，會(huì)定期舉辦保育配課觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)中，安排保育老師們輪流示范配對(duì)課，并進(jìn)行結(jié)果考核。

(2)師徒制活動(dòng)：將優(yōu)秀的保育老師和新手進(jìn)行組合，老帶新，讓好的經(jīng)驗(yàn)保持傳遞，促進(jìn)新人成長(zhǎng)。

(3)熱點(diǎn)討論活動(dòng)：針對(duì)一日工作流程中的細(xì)節(jié)，如“在戶外活動(dòng)中，老師如何觀察和調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量？如何保證孩子每天的外表整潔？如何科學(xué)地給幼兒分配飯菜？如何管理好幼兒午睡？”等問題，組織大家進(jìn)行討論。

3，其他方面

(1)普通話考核：有的保育員老師普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，為了使其順利通過普通話考試。園區(qū)利用節(jié)假日和周末對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，開展一系列提高普通話水平的活動(dòng)，如：讀書評(píng)比、評(píng)書比賽、職工交流活動(dòng)、普通話比賽等。我們還鼓勵(lì)保育老師參加教育系統(tǒng)組織的普通話等級(jí)考試。

(2)手工折紙、繪畫評(píng)價(jià)活動(dòng)：在一些示范園區(qū)或地區(qū)優(yōu)秀園區(qū)中，保育老師不僅要照顧好孩子的生活，還要協(xié)助班主任指導(dǎo)孩子的啟蒙學(xué)習(xí)。教師在組織折紙、繪畫等活動(dòng)時(shí)，一般都要求保育員配合，因此也需要掌握一定的手工技能。

所以我們利用閑暇時(shí)間，組織保育老師進(jìn)行技能培訓(xùn)，比如邀請(qǐng)園內(nèi)有特長(zhǎng)的老師給她們講課，一對(duì)一、手把手的指導(dǎo)、示范。然后嘗試動(dòng)手，獨(dú)立探索實(shí)踐，舉一反三。通過持續(xù)的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高保育老師的教學(xué)能力。

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