說(shuō)話(huà)吐字不清楚有以下幾點(diǎn)：1、口腔的疾病，牙齒、舌頭等口腔疾病造成吐字不清；2、耳鼻喉科的咽喉的疾病，聲帶的疾病可以造成吐字不清；3、面神經(jīng)麻痹，口眼歪斜造成吐字不清；4、腦干的病變，除引起吞咽困難以外，也可以有吐字不清。5、還有中樞的疾病，比如腦血管病，除造成偏癱、偏身感覺(jué)障礙，也還可以造成失語(yǔ)。在有失語(yǔ)的情況下，患者會(huì)說(shuō)話(huà)、吐字不清，有表達(dá)性失語(yǔ)等情況。一旦說(shuō)話(huà)、吐字不清楚，應(yīng)該及時(shí)就診，查明原因并對(duì)因處理。早發(fā)現(xiàn)、早治療，尤其是牽扯到口腔科、耳鼻喉科、神經(jīng)內(nèi)科等諸多疾病，查明原因?qū)σ蛑委煵拍苡泻玫念A(yù)后，早發(fā)現(xiàn)、早治療，預(yù)后一般比較好。

咬字不清的訓(xùn)練方法如下：

第一、練習(xí)舌的靈活度，因?yàn)樯嘣诼曇舻陌l(fā)生中屬于重要的器官，如果舌不能靈活運(yùn)動(dòng)很可能導(dǎo)致咬字不清；

第二、語(yǔ)調(diào)一定要慢，發(fā)音之前一定要理清自己的思路，在思維清晰的情況下注意自己的咬文嚼字；

第三、說(shuō)話(huà)聲音盡量大，很自然的加強(qiáng)說(shuō)話(huà)的氣息，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)該升該降，注意咬文嚼字的清晰度；

第四、唱歌，通過(guò)練習(xí)唱歌能夠有效調(diào)整咬字的清晰度；

第五、練習(xí)繞口令，繞口令是最能練習(xí)咬字不清的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練有一定的難度需要耐心。

最近我們收到一些家長(zhǎng)的疑問(wèn)：都是同齡的寶寶為什么有的口齒清晰，而有的還在咿咿呀呀，表達(dá)不清；有的詩(shī)歌朗朗上口，而有的卻說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；有的故事娓娓道來(lái)，而有的寶寶說(shuō)的話(huà)卻只有媽媽能聽(tīng)懂；更有的寶寶卻遲遲不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)呢？

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今天咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子說(shuō)話(huà)發(fā)音不清晰的原因，并給家長(zhǎng)們推薦一些在家就可以帶孩子做的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

知識(shí)普及——記筆記（敲敲黑板）

排除生理原因，造成孩子語(yǔ)言發(fā)音不清的原因主要有：

a、感統(tǒng)失調(diào)，口腔觸覺(jué)不足、聽(tīng)覺(jué)刺激不足或不當(dāng)、語(yǔ)言概念不足、前庭覺(jué)發(fā)展不足等都有可能造成孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩；

b、家庭帶養(yǎng)方式，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，從小讓孩子吃流食，或添加輔食較晚較少，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足；

c、模仿，帶養(yǎng)人說(shuō)話(huà)不清，孩子又模仿帶養(yǎng)人說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)卻不及時(shí)糾正，導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。

無(wú)論是感統(tǒng)原因還是家庭環(huán)境，都在無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多困擾。所以趁著孩子的年齡還小，應(yīng)盡快把這個(gè)問(wèn)題解決掉。

培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)知覺(jué)

“只有聽(tīng)得到，才能說(shuō)得出?！甭?tīng)覺(jué)信息的輸入，是孩子說(shuō)話(huà)的第一前提條件。所以，加強(qiáng)對(duì)孩子聽(tīng)知覺(jué)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)知覺(jué)，對(duì)于促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展極為有利和重要。

作為父母，平日里可以多和孩子互動(dòng)，與孩子進(jìn)行雙向溝通，下達(dá)一些指令指揮孩子做事，加強(qiáng)孩子聽(tīng)覺(jué)注意，聽(tīng)覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)理解等能力。

鍛煉口腔肌肉，培養(yǎng)口腔觸覺(jué)

說(shuō)話(huà)用的是嘴巴，只有口腔內(nèi)部肌肉張力正常，觸覺(jué)感知能力良好，孩子才能夠吐字清晰，語(yǔ)言流暢。

所以，家長(zhǎng)平日多為孩子做做口腔按摩，多讓孩子做一些口腔肌肉鍛煉，比如吹氣球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼臉、模擬動(dòng)物叫聲等，以加強(qiáng)孩子口腔觸覺(jué)的敏銳度和口腔器官（舌頭等）的靈活性。

加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，輸入語(yǔ)言概念

有些孩子會(huì)發(fā)音，但因?yàn)樵~匯匱乏，也容易出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。這類(lèi)孩子，往往很著急想要表達(dá)自己，卻又不知道該怎么說(shuō)。

比如，孩子喝水的時(shí)候，不知道那是水，所以下次他想喝水的時(shí)候，也就不知道要說(shuō)“喝水”。所以，父母應(yīng)該隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，多給孩子輸入簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概念，強(qiáng)化孩子的前庭覺(jué)功能

前庭是大腦的門(mén)檻，所有視聽(tīng)嗅味觸等感覺(jué)系統(tǒng)傳來(lái)的訊息都需經(jīng)過(guò)前庭系統(tǒng)的過(guò)濾辨識(shí)才能最終進(jìn)入大腦。所以，前庭覺(jué)功能不足，很容易導(dǎo)致孩子在語(yǔ)言信息的過(guò)濾、傳遞、理解、判斷等方面出現(xiàn)障礙。

所以，反過(guò)來(lái)講，想要讓孩子的語(yǔ)言發(fā)育良好，一定要強(qiáng)化他的前庭覺(jué)功能。比如通過(guò)旋轉(zhuǎn)、搖晃、震蕩、跳躍、撫觸之類(lèi)的游戲，刺激孩子的前庭覺(jué)發(fā)展等。

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制造語(yǔ)言環(huán)境與主動(dòng)表達(dá)機(jī)會(huì)

所謂對(duì)話(huà)，一定是有人與之相對(duì)來(lái)說(shuō)話(huà)，所以，想要鍛煉孩子的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單的方法，也是必不可少的方法，當(dāng)然就是多多與孩子對(duì)話(huà)，為孩子制造豐富的語(yǔ)言環(huán)境了。

孩子最初的成長(zhǎng)就是在模仿，如果沒(méi)有人與他說(shuō)話(huà)，沒(méi)有模仿對(duì)象，他又怎么能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)呢？當(dāng)然，還要提醒各位家長(zhǎng)，一定不要對(duì)孩子事事代勞，要給予孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

無(wú)論孩子說(shuō)了什么甚至哪怕只是發(fā)出了聲音，爸爸媽媽要立刻予以回應(yīng)，可以是最簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭示意，也可以順勢(shì)啟發(fā)孩子學(xué)著表達(dá)。

鼓勵(lì)孩子對(duì)感興趣的事物進(jìn)行描述，創(chuàng)造足夠的聯(lián)系。比如，孩子看了動(dòng)畫(huà)片，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)ta講一講里面的情節(jié)，模仿其中的人物等，也都是鍛煉口齒的有效辦法。

人體是一部復(fù)雜的“機(jī)器”，所有的行為都需要依靠良好的感覺(jué)統(tǒng)合條件支持才能夠正常表現(xiàn)。

所以，給孩子進(jìn)行有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，在全面改善孩子的觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)的基礎(chǔ)上，同時(shí)給予口腔彌補(bǔ)才能幫助孩子發(fā)展好語(yǔ)言能力，這些家庭感統(tǒng)訓(xùn)練一定要帶著孩子們做起！

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