寵物店里淹死了一條狗。

聽(tīng)起來(lái)似乎不是那么值得說(shuō)的一件事。

讓我們加上前提，一只狗，當(dāng)著主人和店員兩人的面，淹死在不足兩立方米的小水缸中。

監(jiān)控視頻中，整整一分鐘，黑色小狗在水中從掙扎到溺死，而身旁兩個(gè)有手有腳的人：狗主人一直握著手機(jī)在拍視頻，店員則對(duì)狗的掙扎熟視無(wú)睹，仿佛在看著一塊即將煮熟的土豆。

直到狗已經(jīng)仰身溺水，沉入池底，他才漫不經(jīng)心地去查看，為了避免打濕自己的衣服，然后他去拿網(wǎng)，然后笨拙地?fù)破?，然后將狗從水缸拽出?lái)，然后他離開(kāi)了，然后他找來(lái)另一個(gè)店員，讓另一個(gè)店員對(duì)狗進(jìn)行施救，水缸正上方放置著大大的招牌：某某寵物，顯得十分諷刺。

這整整一分鐘里，監(jiān)控視頻沒(méi)有錄下聲音，但我們能夠想象這只狗在被主人放入水缸中之后，是怎么樣的掙扎吼叫，它喊著“我不會(huì)游泳！”、喊著“主人救我！”、喊著“救命！”，從疑惑到驚恐到絕望，也許它能聽(tīng)到的，只有最開(kāi)始狗主人笑著對(duì)視頻里的觀眾說(shuō)的那句：“你看它真的不會(huì)游戲誒。”

他真的跳橋了！

上海17歲男孩跳橋自盡，我們看見(jiàn)新聞視頻中，男孩的母親癱坐在地上，一切還來(lái)不及反應(yīng)，剛剛還在和自己爭(zhēng)吵的兒子，已經(jīng)跳下大橋，從此天人永隔。

隨著生活節(jié)奏加快，工作壓力與學(xué)習(xí)壓力將父母與孩子的生活撕裂開(kāi)來(lái)，溝通過(guò)少，偶爾有的溝通往往也變成父母一方單純說(shuō)教，最后孩子反抗，父母壓制，溝通變成爭(zhēng)吵，不歡而散。汽車(chē)中的狹窄密閉而相對(duì)安靜的空間與漫長(zhǎng)的行程，使得雙方不得不在意對(duì)方的存在，便成了父母與子女溝通的常選地點(diǎn)。

而回到上面少年跳橋的事件中，我們所知道的原因，則是少年因?yàn)樵趯W(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，而被母親指責(zé)，隨之跳橋。少年可能在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，或者因?yàn)橐恍┱`會(huì)被孤立，甚至遇到校園欺凌，而在期望著父母給予理解或保護(hù)時(shí)，卻被批以“為什么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你”、“你性格不好你活該”，了了幾句話可能成了壓死騾馬的最后一根稻草。發(fā)生這種事的原因并不唯一，客觀上講少年本身的承受能力也是原因之一，但遺憾的是最后、最直接地將少年推下去的，正是缺乏共情能力的母親。

事件過(guò)去之后這種無(wú)情還在網(wǎng)絡(luò)上傳播，有的以一種過(guò)來(lái)人的身份指責(zé)少年心理承受能力太差，有的說(shuō)這樣的母親就是活該，他們可曾想到當(dāng)事人在事件之后會(huì)面對(duì)的，不只是內(nèi)心無(wú)盡的后悔與譴責(zé)，還有家里人的責(zé)備，親戚朋友的鄙夷，鄰里上下的謠傳…網(wǎng)上的看客油光滿面地躲在昏暗的室內(nèi)，吃完零食用手抹了嘴，隨意地打出幾句惡語(yǔ)，一旦進(jìn)入受害者視野即可能再一次成為壓死騾馬的稻草。

我們此處所談?wù)摰墓睬槟芰?，已?jīng)不再局限于圣人般品質(zhì)的同情心，而是一種應(yīng)當(dāng)去掌握的能力。《孟子》中“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”一句，正是這種共情的一種。從孩童時(shí)期目睹殺魚(yú)殺雞時(shí)的一句“它會(huì)不會(huì)痛??？”到成年以后對(duì)各種事件熟視無(wú)睹，共情作為一種能力，而我們正在失去它。

上周末我與朋友游覽了水族館返程時(shí)，在大阪港車(chē)站，我和朋友在等待紅綠燈時(shí)，看到斑馬線對(duì)面的媽媽正在用中文大聲呵斥自己的小孩，我注意到每當(dāng)小孩哭喊著想抱住母親的腿時(shí)，那位太太便一把將小孩推開(kāi)，小孩一個(gè)踉蹌差點(diǎn)摔倒，站穩(wěn)之后馬上又想抱住母親，而那位太太又一把將小孩推開(kāi)。這個(gè)情形似曾相識(shí)，我只有為小孩心痛，卻什么也不能做，我對(duì)朋友說(shuō)，這樣的媽媽以后孩子是不會(huì)愛(ài)她的。因?yàn)楸荒侵淮笫忠话寻延辛Φ耐妻?，那種無(wú)法反抗、絕望的感覺(jué)，會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子的心里。

遺憾的是，這個(gè)孩子以后如果正常地長(zhǎng)大，成家立業(yè)，往往也像他的母親一樣缺乏共情能力，這種不幸像詛咒一樣在延續(xù)。

盡管環(huán)境決定一個(gè)人會(huì)成為什么樣的人，而對(duì)世界的理解和思考會(huì)幫助我們活出自己的模樣。在這里我們談?wù)摴睬椋窍Ｍ蠹夷芨玫乩斫夤睬?，從而更好的理解世界?/p>

再談到上面提到的事件上，一只被淹死的狗，會(huì)讓寵物店不得不提高對(duì)員工的要求，而一位跳橋的少年，會(huì)引發(fā)學(xué)校和家長(zhǎng)的反思，讓他們更關(guān)心青少年的心理狀態(tài)，會(huì)讓關(guān)注這些事的少年在各方面的分析中加深對(duì)自我的理解，幫助他們更好地成長(zhǎng)。這里提及到男孩跳橋和寵物狗被淹死的事，是想說(shuō)因?yàn)槭录械摹巴剖帧倍既狈睬槟芰?，?dǎo)致生命的消逝，沒(méi)有要將兩件事混為一談的意思，況且于我而言生物層面上有區(qū)別但生命層面上是平等的?？偠灾?，事到如今以上時(shí)間，也算是在悲劇中添入了幾分讓人看得下去的色彩，但往后看，相似的悲劇還在時(shí)刻發(fā)生著，或許有一刻即將發(fā)生的悲劇就出現(xiàn)在我們面前，我們應(yīng)該怎么做呢？

思考之后，我還想補(bǔ)充的是：我們倡導(dǎo)共情，它能讓人更善良，同時(shí)也希望大家認(rèn)識(shí)到，倡導(dǎo)共情并不是讓您成為其他人負(fù)面情緒的垃圾桶。您的理解就是幫助，如果面對(duì)更復(fù)雜的問(wèn)題，應(yīng)該向他們推薦心理咨詢師。