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5.《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
???《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是人教版高中語文必修上第二單元的第四篇課文，這個單元主要學(xué)習(xí)人物通訊。人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當(dāng)主角的人，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。本文原載2016年4月30日《人民日報》。在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中提出“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~首次寫入了政府工作報告。一時間，“工匠精神”備受社會關(guān)注。國家將“工匠精神”寫入政府工作報告，一方面表示國家對“工匠精神”的重視，另一方面，也體現(xiàn)出國家鼓勵更多企業(yè)或個人要有“工匠精神”。
????黨的十九大報告指出：“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！惫そ尘袷且环N內(nèi)在的力量，而標(biāo)桿性人物、標(biāo)桿性品牌和標(biāo)桿性企業(yè)實際上是工匠精神的外化，也是中國制造所孜孜以求的文明特質(zhì)。由于中國的工業(yè)文明姍姍來遲，因而現(xiàn)今我們提出弘揚工匠精神就是要修補中國在早期工業(yè)文明時的缺失。在現(xiàn)代工業(yè)文明的重塑中，舉起工匠精神的旗幟，就是營造社會氛圍、累積心理沉淀、提升實精髓，為工匠精神的崛起夯實基礎(chǔ)。
????現(xiàn)代企業(yè)的文化和理念已不再一味追求大而全，而更注重特而精、特而優(yōu)，這就無形中形成對工匠精神的呼喚。一批注重高品質(zhì)、高性能而不吝高價格的中國消費群體正在形成，他們也會形成對工匠精神的呼喚。提倡工匠精神應(yīng)該也必將成為我們社會的自我追求。
【教學(xué)目標(biāo)】
語言建構(gòu)與運用：積累重要字詞；了解新聞評論的一般特點、作用。
思維發(fā)展與提升：體會新聞評論語言簡潔有力、闡述觀點鮮明等特點，掌握閱讀新聞評論的一般方法。
審美鑒賞與創(chuàng)造：深刻理解“工匠精神”的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的現(xiàn)實意義。
文化傳承與理解：仔細(xì)品讀這篇新聞評論中有關(guān)“工匠精神”的論述，學(xué)會拒絕浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)。
【教學(xué)重難點】
1.學(xué)習(xí)文章聯(lián)系社會現(xiàn)實提出觀點并合理闡述的寫法，體會其有的放矢、直面現(xiàn)實的新聞品格。
2.仔細(xì)品讀這篇新聞評論中有關(guān)“工匠精神”的論述。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)作背景：
????本文原載2016年4月30日《人民日報》。在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中提出“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~首次寫入了政府工作報告。一時間，“工匠精神”備受社會關(guān)注。國家將“工匠精神”寫入政府工作報告，一方面表示國家對“工匠精神”的重視，另一方面，也體現(xiàn)出國家鼓勵更多企業(yè)或個人要有“工匠精神”。
二、文體特點：新聞評論
????新聞評論是媒體或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是對有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。