2022年浙江理工大學(xué)的視覺傳達(dá)專業(yè)考研將理論書籍進(jìn)行大的更換，盡管7月?lián)Q書給同學(xué)們不小的震動，但總體而言今年的理論考試難度相較于往年略有下降，所出題目都在范疇之內(nèi)，也是一個大的慰藉。手繪的考查沿用去年的開放式考查形式，所有方向均是同一個主題，根據(jù)專業(yè)屬性自由發(fā)揮。

ONE·2022浙江理工大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)考研的手繪真題回顧

今年浙理工視覺傳達(dá)專業(yè)考研的手繪主題為“自然之音”相較于去年的三個主題要簡單些，在主題發(fā)散時(shí)傾向于縱向思考。結(jié)合當(dāng)下時(shí)代大背景，不難看出今年出題思路結(jié)合當(dāng)下時(shí)代關(guān)鍵詞：綠色發(fā)展、可持續(xù)、碳中和、零排放、低碳經(jīng)濟(jì)、節(jié)約性消費(fèi)等與自然和諧共處，品自然之音感生活之韻。通過快速表現(xiàn)的方式同學(xué)們各抒己見的表達(dá)綠色生活價(jià)值觀，視傳方向繪制可呼吁與自然和諧共處的公益系列海報(bào)、低碳綠色素食餐廳品牌設(shè)計(jì)、可循環(huán)使用包裝設(shè)計(jì)、大自然白噪音可視化設(shè)計(jì)、疫情下提醒人與自然的和諧共處等角度都可表現(xiàn)。

小結(jié)

縱觀人類發(fā)展的整個過程，從人與自然的發(fā)展角度來看，即是生存、認(rèn)知、造物、改造、斗爭、共處的變化過程，包含著人與自然關(guān)聯(lián)的各種復(fù)雜因素而得以尋得“自然之音”，許是批判、許是傾訴、許是共鳴、許是怒吼、許是安撫，最終都是在尋找和諧共處之道。

”

“TWO·2022浙江理工大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)考研的理論真題回顧

填空題——難度適中

填空題據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《中國工藝美術(shù)史》考察內(nèi)容大致30%，從時(shí)間維度討論主要覆蓋在原始社會、商周時(shí)期、戰(zhàn)國時(shí)期、唐朝等為主要考察內(nèi)容，而按照往年的考察重點(diǎn)在明、宋、清時(shí)期因此局部復(fù)習(xí)的誘導(dǎo)性很強(qiáng)

（雖然往年沒有以工藝史做考察書目，但藝術(shù)設(shè)計(jì)概論第二章第一節(jié)將中國從原始社會到清朝時(shí)期優(yōu)秀工藝文化進(jìn)行言簡意賅的闡述，因此如果抱著畸輕畸重的心態(tài)復(fù)習(xí)理論必會失分?！妒澜绗F(xiàn)代設(shè)計(jì)簡史》考察內(nèi)容大致70%，全書填空題考察遍布均勻，對于該書的復(fù)習(xí)必須是地毯式整理，但考察難度相對于工藝史部分簡單一些，簡單的原因首先往年的考察內(nèi)容作為指南，其次考察是一級知識點(diǎn)，較少涉及二級、三級內(nèi)容，但并不是每年考察皆如是，因此應(yīng)秉承“舊書不厭百回看，熟讀精思子自知”的理論學(xué)習(xí)心態(tài)。

名詞解釋——難度適中

名詞解釋考察“吉祥圖案”、“唐三彩”、“威廉·莫里斯”、“烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院”分別分布工藝史、設(shè)計(jì)史各占50%，都是常規(guī)考點(diǎn)，只要熟記基本不會失分。但也說明了老師的考察都是均衡的，兩本書的復(fù)習(xí)比重均衡，需要花同等時(shí)間整理知識點(diǎn)。

論述題——難度適中

今年論述題考察面顯而易見，工藝史基本知識點(diǎn)、設(shè)計(jì)史延展思考、工藝史為基礎(chǔ)的開放性論述三方面均考察。明式家具是每位同學(xué)必熟背知識點(diǎn)且要做到倒背如流態(tài)勢，因此該題不會成為主要競爭分值；

設(shè)計(jì)史的美國流線型風(fēng)格考察基本分皆可得，但論述技術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新的關(guān)系成為了拉開分?jǐn)?shù)差的階梯，需要同學(xué)們對當(dāng)下技術(shù)的發(fā)展變化有明確認(rèn)識和語料積累，尤其是工業(yè)4.0時(shí)代、人工智能時(shí)代下的融合創(chuàng)新在賦能設(shè)計(jì)層面上的體現(xiàn)耳熟能詳。

傳統(tǒng)工藝是祖先留下的藝術(shù)魁寶，是中華的個性，民族之根，因此最后一題討論的中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)傳承對非遺文化復(fù)興的重要性是考研常寵，這道題明線與暗線并行，明線是立足于工藝史、服務(wù)于當(dāng)下、展望于未來；

暗線是通過設(shè)計(jì)扶貧思路，做到精準(zhǔn)扶貧，達(dá)到共同富裕，同學(xué)們?nèi)绻即鸪鰜肀厥强紙鼍肺恼拢ㄎ墓P要佳喔），而如何下筆可以從：

中國非遺造物技藝+現(xiàn)代傳播方式；

非遺活態(tài)傳承+跨界設(shè)計(jì)；

人工智能技術(shù)融入傳統(tǒng)工藝物化非遺文化使其可視可傳；

建立傳統(tǒng)工藝數(shù)據(jù)庫，細(xì)化非遺門類，為整合創(chuàng)作提供基礎(chǔ)；

民間藝術(shù)薪火相傳，吸引青壯力回歸；

設(shè)計(jì)師賦能非遺文化，突破群體專業(yè)優(yōu)勢和認(rèn)知邊界，交融設(shè)計(jì)成果等。

視覺傳達(dá)專業(yè)考研備考小結(jié)：

今年浙江理工大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)考研的理論部分立足書本要點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代背景，考察同學(xué)們知其事、察于形、思于意，將造物思維、文脈傳承刻入體內(nèi)，成為文化DNA，弘揚(yáng)獨(dú)屬于中國文化的特色。

THREE·2022浙江理工大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)考研官方參考書目