（這個(gè)是我需要的文章沒(méi)有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請(qǐng)審核通過(guò)） 課堂是老師的臉面如果管不住課堂還談什么教育？ 檢查教學(xué)常規(guī)不論投入多少時(shí)間精力和人力都不為過(guò)教學(xué)常規(guī)是教育的支柱也是質(zhì)量的基石如果教學(xué)常規(guī)松散就像在沙灘上搭建房屋根本無(wú)法建造出堅(jiān)固的教學(xué)大廈。 對(duì)于常規(guī)檢查的情況我有三點(diǎn)看法： 教學(xué)常規(guī)是一面鏡子工作的用心程度一目了然。 通過(guò)一段時(shí)間的觀察我認(rèn)為我們不缺乏熱情不缺乏奉獻(xiàn)精神也不缺乏實(shí)力實(shí)際上常規(guī)檢查中顯現(xiàn)出的亮點(diǎn)驗(yàn)證了我的觀感并非空穴來(lái)風(fēng)有些老師的課堂令人難以忘懷他們的授課備受贊譽(yù)還有一些老師的備課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)引人欽佩此外他們的作業(yè)批改也非常細(xì)致認(rèn)真形成了良好的閉環(huán)。 當(dāng)然工作難免有不盡如人意的地方也有個(gè)別老師的教學(xué)常規(guī)存在不足令人感到失望在此我并不打算點(diǎn)名批評(píng)這并非因?yàn)榕碌米锶硕浅鲇趯?duì)老師身份的尊重我只是想提醒這些老師不要欠下太多的債良心的債最終還是要用良心來(lái)償還的。 課堂是老師的代表不能管住課堂就難以進(jìn)行有效教學(xué) 我們的課堂整體上仍然存在問(wèn)題滿(mǎn)堂灌輸教師獨(dú)自表演死記硬背機(jī)械式教學(xué)仍然普遍存在課堂是老師的代表如果無(wú)法在課堂上表現(xiàn)出色那么怎么能夠談?wù)撚行У慕虒W(xué)呢？ 我們的課堂教學(xué)方式已經(jīng)陷入僵局需要改變將拖拉機(jī)的引擎放在飛機(jī)上不僅無(wú)法讓飛機(jī)飛起來(lái)還可能導(dǎo)致四分五裂過(guò)去是知識(shí)匱乏的時(shí)代即使老師進(jìn)行死記硬背很多學(xué)生也會(huì)渴望獲取知識(shí)但是現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代如果課堂沒(méi)有趣味性和吸引力那么無(wú)法引起學(xué)生的興趣和欲望學(xué)習(xí)效果必然會(huì)大打折扣。 作風(fēng)是確保工作扎實(shí)推進(jìn)的保障 我無(wú)意改變他人只期望對(duì)眾人產(chǎn)生更大影響心無(wú)欲望則堅(jiān)定不移時(shí)間是一切的明證。 主題教育活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)五種情況展開(kāi)緊密結(jié)合以榜樣引領(lǐng)正本清源推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。 思想偏頗同時(shí)業(yè)績(jī)不佳 思想偏差但業(yè)績(jī)出色 思想誤導(dǎo)但業(yè)績(jī)尚可 思想正確且業(yè)績(jī)優(yōu)秀 總而言之教學(xué)常規(guī)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵也是提升教育質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力然而這種核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵并不在于老師們的智慧才華或經(jīng)驗(yàn)的多寡而在于老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和持之以恒的精神態(tài)度。 并非代他人告知：葉孜 2023.10.28