“素描”這一術(shù)語由意大利文Disegno和英文Drawing翻譯而來。從形態(tài)上看，素描是在某個平面材質(zhì)上繪制圖像的技藝。但就其本質(zhì)而言，素描是造型觀念的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。換言之，它是觀念得以實現(xiàn)視覺表達(dá)的基礎(chǔ)。由此，它不僅是造型技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，更重要的是創(chuàng)作思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

《素描》課程是艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科平臺課。該課程作為學(xué)生大學(xué)一年級第一學(xué)期的課程，通過繪畫的訓(xùn)練與實踐，體現(xiàn)“在做中學(xué)”的課程理念。運用手、腦配合，使學(xué)生能夠具備觀察、手繪及表現(xiàn)能力。課程主要講授造型結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的方法，透視基本原理，形態(tài)分析與提煉，繪畫元素的組織與表達(dá)。通過實踐，讓學(xué)生體驗多元的觀察方式，感受尺度與比例的概念，訓(xùn)練學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的分析能力和描繪能力。同時本課程通過形態(tài)的觀察、分析、提煉，訓(xùn)練學(xué)生能夠從生活物象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律及形式美，通過課題的繪畫實踐與探索，使學(xué)生能夠識別和發(fā)展個人的興趣和媒介技法，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

能夠通過多元的視角對對象進(jìn)行體察，理解觀察的重要性并建立觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方式，并能夠通過繪畫實踐，掌握構(gòu)圖的基本方法。

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> 視覺傳達(dá)設(shè)計2202 韓馨語

> 視覺傳達(dá)設(shè)計2202 王慧勇

了解尺度、比例的概念，并能夠通過觀察對比的方式，準(zhǔn)確的表達(dá)尺度、比例關(guān)系。能夠?qū)ξ矬w的形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并表現(xiàn)。掌握透視的基礎(chǔ)知識，并能夠運用透視規(guī)律準(zhǔn)確的表達(dá)對象。

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> 數(shù)字媒體藝術(shù)2202 徐敏

> 數(shù)字媒體藝術(shù)2204 楊旭

以自然形態(tài)為對象，通過觀察、分析、提煉等手段發(fā)現(xiàn)形態(tài)中的美感，并能夠運用手繪的方式進(jìn)行表現(xiàn)。探索不同繪畫語言，并能夠?qū)€人的想法表現(xiàn)出來。

> 環(huán)境設(shè)計2204 董政嘉

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> 環(huán)境設(shè)計2205 樊紫蕊

> 視覺傳達(dá)設(shè)計2201 楊茜婷

以抽象形態(tài)為對象，了解抽象形態(tài)的基本要素及其構(gòu)成方法，嘗試應(yīng)用抽象的要素與繪畫語言表達(dá)個人的想法。

> 環(huán)境設(shè)計2202 張嘉瑋

> 視覺傳達(dá)設(shè)計2202 田冰彬

> 視覺傳達(dá)設(shè)計2205 陳琪茜

綜合運用繪畫知識，結(jié)合主題進(jìn)行創(chuàng)作，嘗試運用媒介材料或其他繪畫技法完成作品。能夠?qū)⒉煌螒B(tài)合理的組織在畫面上，運用構(gòu)圖、明暗、造型、肌理等繪畫手段進(jìn)行表達(dá)。能夠通過繪畫實踐與探索，識別和發(fā)展個人的興趣和媒介技法，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

> 環(huán)境設(shè)計2205 師怡凱

> 視覺傳達(dá)設(shè)計2204 羅亦妙

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> 數(shù)字媒體藝術(shù)2201 黃艷君

> 數(shù)字媒體藝術(shù)2202 司佳琳

“立德樹人”是我國重要的教育方針，核心素養(yǎng)的培育是使“立德樹人”教育方針落地的重要舉措。美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)包含圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)想能力和文化理解。素描課程在設(shè)計上圍繞核心素養(yǎng)的培育，層層遞進(jìn)，既培養(yǎng)“術(shù)”又啟發(fā)“藝”。素描不是單一形式，而是視覺藝術(shù)中必不可少的基本原則，是包含基礎(chǔ)技巧和工具的視覺語言。多元化藝術(shù)語言的解析及實踐，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)了學(xué)生的思考與追問，同時也鍛造了學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力。