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昆工2019年風景園林初試真題復(fù)刻/棚戶區(qū)改建

2021-01-06 10:14 作者:風暴設(shè)計教育 0人讀過 | 我要投稿

昆明理工大學2019真題試卷

解析題目：

基地為中國西南某中型城市的一處棚戶區(qū)，設(shè)計成公園。面積約為 6 公頃。基地平坦，無明顯地形變化。內(nèi)部水體需保留，且有地下泉眼。
場地內(nèi)多有坑洼，表示可以設(shè)計水體、濕地、雨水花園等，也可以單純用（下沉）草地表達。本次方案中沒有設(shè)計水體。
水體因為有地下泉眼所以可以擴大面積，改變形態(tài)。
要求設(shè)計地上停車位、公廁，與球場。
場地周圍有學校和寺廟?？紤]與這兩個方向的人流可能比較多，適合設(shè)置較大入口。

方案參考：

設(shè)計復(fù)盤：

從空間布局的角度出發(fā)確定整體布局。場地整體狹長，為典型的帶狀場地，空間的分布整體上應(yīng)當與長邊方向一致，軸線的設(shè)置則應(yīng)當與長邊方向接近垂直或斜角相交。

雖然場地中原有水體面積不小，但并不適合作為主空間，因為這一水體偏居一側(cè)，如果作為主空間很難控制全局。因此，將之設(shè)計為次要空間，在場地相對重心位置設(shè)置主空間草坪。

帶狀場地往往需要若干條軸線，特別是由于這一場地相對較大，不可避免的需要多條軸線控制全局。確定軸線及空間后，結(jié)合軸線以及空間的位置，選定合適的路網(wǎng)線形，進行路網(wǎng)的選線，大場地通常適合圓曲線道路線形，通常需要閉合成環(huán)。

在一級路布線完成后，用二級路串聯(lián)場地中一級路未能照顧到的空間，注意一二級路的圓弧半徑不可差距太大，應(yīng)當處在相似的尺度內(nèi)，同時注意利用道路進一步明確空間的形態(tài)邊界，避免整體圖面的散亂無章。

在進行進一步細化的時候，除了利用行道樹和列植樹進一步強化線條感，還需注意運用多種要素軟化融合道路所形成的明確硬朗的邊界，特別是樹團的運用，可以增強設(shè)計的隨機感、自然感、避免顯得過于刻意。

節(jié)點在細化的時候要注意軟硬質(zhì)結(jié)合，注意鋪裝分割線的運用，注意整體形式與路網(wǎng)等其他層級要素的和諧，同時，注意各個節(jié)點之間的主次關(guān)系，要形成主次分明，層級有序，分布均衡的節(jié)點網(wǎng)絡(luò)。

本方案失誤之處在漏掉了考點要求的停車位、公廁與3種球場。不破壞整體構(gòu)圖的解決辦法是沿著主路布置若干停車位，在主要空間布置公廁，公廁要與云樹結(jié)合，既方便到達，有一定私密性。球場的形態(tài)通常為矩形，與構(gòu)圖很難融合，盡量布置體量較小的類型，如羽毛球場、門球場、網(wǎng)球場等，位置可以放在次要空間草坪邊緣及附近。??

案例：

環(huán)洱海湖濱緩沖帶生態(tài)修復(fù)示范段設(shè)計

基于自然的解決方案

項目概況??

湖濱緩沖帶生態(tài)修復(fù)的示范段項目位于云南省大理市下關(guān)鎮(zhèn)洱濱村段，是整個環(huán)洱海湖濱緩沖帶項目的起點區(qū)域。示范段面積為16.64公頃，設(shè)計以“基于自然的解決方案（NbS）”為理念，以生態(tài)重建、輔助再生、自然恢復(fù)、保護保育等措施將一個被農(nóng)田、客棧侵占的湖濱岸線修復(fù)為一個為水體凈化和生態(tài)復(fù)蘇的自然湖濱岸帶，為整個環(huán)洱海湖濱帶的生態(tài)修復(fù)提供技術(shù)樣板。

背景

該項目位于大理市下關(guān)鎮(zhèn)洱濱村段，南起黑龍溝、北至崇邑村7號溝，遵循大理市洱海生態(tài)環(huán)境保護“三線”管理規(guī)定，藍線即洱海湖區(qū)界線，以“2007年環(huán)洱海數(shù)字化修測地形圖”和2014年勘定的1966米高程湖區(qū)范圍界線劃定，綠線是洱海湖濱帶保護界線，紅線是洱海水生態(tài)保護區(qū)核心區(qū)界線。示范段面積為16.64公頃，是整個環(huán)洱海湖濱緩沖帶項目的起點區(qū)域。

項目建設(shè)前，農(nóng)田、房屋已延伸至洱海湖區(qū)邊界。設(shè)計團隊從“基于自然的解決方案（NbS）”理念出發(fā)，充分考慮了維護場地生物多樣性、削減場地面源污染等生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，并且邀請國內(nèi)外業(yè)內(nèi)專家、政府工作者、當?shù)鼐用竦榷喾嚼嫦嚓P(guān)者從生態(tài)空間格局、生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量、生態(tài)脅迫和社會參與等四大項18個指標對場地進行評估與診斷，其中面源污染、生境破碎及公眾參與性低是場地需要重點解決的問題。設(shè)計團隊基于問題導(dǎo)向，采取生態(tài)重建、輔助再生、自然恢復(fù)、保護保育等措施打造一個為水體凈化和生態(tài)復(fù)蘇的自然、健康的可持續(xù)湖濱緩沖帶，為整個環(huán)洱海湖濱帶的生態(tài)修復(fù)提供技術(shù)樣板。

目的：水體凈化與湖岸生態(tài)復(fù)蘇

經(jīng)過修復(fù)的湖濱緩沖帶，是洱海的最后一道生態(tài)安全屏障，凈化了上游的低污染地表水，恢復(fù)了自然棲息地，使其物種更為豐富，激活整個洱海流域的可持續(xù)循環(huán)發(fā)展模式，成為大理可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)寶藏。

設(shè)計方法

重塑自然空間：
長期的無序發(fā)展使得洱海湖濱帶被農(nóng)田、房屋所侵占，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。典型自然湖濱濕地生態(tài)系統(tǒng)中藍綠比以及綠地中旱地與濕地的比例失調(diào)。通過調(diào)研同緯度其他高原湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)與洱海歷史生態(tài)系統(tǒng)特征，重塑3：7的藍綠比以及綠地中6：4的干濕比，并在植物覆蓋度、生境破碎度方面盡可能的接近未受干擾的狀態(tài)。

維持健康湖泊生態(tài)體系：

設(shè)計團隊對場地中植物、動物的種類、數(shù)量、分布模式、生態(tài)習性、季相特征、棲息喜好等進行了研究，通過豐富場地水系統(tǒng)類型，強化自然平衡和凈化功能，為生物提供豐富類型的棲息地，對本地具有代表性的群落進行充分保育，對入侵物種進行清除，并謹慎引入了適宜的本地物種，以保證生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和完整性，從而維持健康的湖泊生態(tài)體系。

▼ 自然恢復(fù)河口濕地，河口濕地現(xiàn)狀基底較好，僅河口處水流路徑暢通性不足，加之上游溪流中污染物匯入，造成河口濕地出現(xiàn)富營養(yǎng)化現(xiàn)象。保留現(xiàn)狀全部喬灌木群落，清除外來入侵種紫荊澤蘭，人工疏通水流路徑，讓自然做功恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)功能。

▼ 輔助再生林下濕地，通過計算場地的處理水量，設(shè)立適宜的凈化目標，采取局部重塑地形，將原有的溝渠來水引入下凹的草甸濕地和現(xiàn)狀密林中，輔以生態(tài)礫石床與自然式表流濕地的組合凈化工藝，依次脫除上游來水中SS、TN、TP和COD四項目標污染物，使設(shè)計語言為水體凈化功能服務(wù)。

形成可持續(xù)的自管理體系：

所有的設(shè)計及施工時序都考慮了濕地演替的自然規(guī)律，在第一年建設(shè)時通過地形重建，引入先鋒植物群落，營造不同類型的生物生境來搭建生態(tài)系統(tǒng)基底，在接下來的兩年內(nèi)，先期引入的物種促使有機物自然形成，草、野花和其他植物豐富度逐漸提高，從而為動物提供多樣的棲息環(huán)境。經(jīng)過群落的自然演替，物種間的競爭使得生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，逐漸形成能夠自我維護、抗干擾強、動態(tài)平衡的自管理生態(tài)系統(tǒng)。

▼ 輔助再生鳥類棲息地，將原有的林地、荒地根據(jù)森林的演替規(guī)律而進行的近自然經(jīng)營，伐除過密和干型扭曲、病害及枯死的林木，形成結(jié)構(gòu)合理的群落空間，局部適當引入本地物種，營建為生態(tài)密林、疏林草地、草甸濕地等生物喜棲的基底類型，為白鷺、池鷺等本地鳥類提供筑巢、覓食的棲息環(huán)境，以少量的人工輔助促進自然生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)。

▼ 以巢樹為中心，形成3000-5000㎡的營巢林。

▼ 根據(jù)鷺類的棲息偏好，營建水深0-30cm，植被覆蓋度在75%的草甸濕地環(huán)境。

▼ 在濕地常水位以上0.0-0.3m處擺放枯木、石塊，維持濕度及溫度相對穩(wěn)定的微棲息地，為昆蟲提供生存空間，同時為鳥類提供食物。

增設(shè)低干擾服務(wù)系統(tǒng)：

圍繞自然的生態(tài)基底，僅在湖濱帶內(nèi)設(shè)置一條供騎行、步行的生態(tài)通行廊道，以降低對動植物棲息地的干擾。同時提供低干擾的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，如生態(tài)驛站、清潔能源的觀光游覽車、共享單車等，滿足周邊村落人群及游客的基本需求。

▼ 重建低干擾生態(tài)通行廊道——洱海生態(tài)通行廊道中僅允許步行及騎行的低干擾游覽方式，考慮到減小人類活動對自然生態(tài)干擾的同時提供更為有益的親近自然的方式。

保護洱海自然神圣遺產(chǎn)：

項目的根本初衷，是要在洱海保護與發(fā)展之間尋求行之有效的以自然為本的解決方案。自項目建成以來，洱海湖濱帶的生態(tài)環(huán)境得到了改善，同時更多有益與豐富的活動也開展起來。除了以往的觀光旅游，這里還開展了不同年齡段的自然教育課堂，以科普教育為抓手，最終實現(xiàn)保護洱海自然神圣遺產(chǎn)的可持續(xù)性發(fā)展。

▼ 與義務(wù)教育學校及專業(yè)自然教育機構(gòu)聯(lián)合開展自然教育課堂，用“自然為師”的方式，通過科學系統(tǒng)的方法，使兒童融入大自然，實現(xiàn)對兒童的自然基礎(chǔ)教育，將生態(tài)文明的理念從教育抓起從而對社會的未來產(chǎn)生有益的影響。

結(jié)論

本項目的設(shè)計通過連接當?shù)卣?、多領(lǐng)域?qū)＜?、當?shù)鼐用竦榷喾嚼鎱⑴c者，充分討論場地問題，通過基于自然的解決方案，將湖濱緩沖帶恢復(fù)到天然狀態(tài)，湖灘、濕地等棲息空間“失而復(fù)得”，不僅削減入湖污染負荷，也提升了洱?！邦佒怠?，同時喚起人們對生態(tài)環(huán)境的珍惜與愛護，逐步形成了健康良好的社會-經(jīng)濟-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。

項目建成一年后，濕地的出水水質(zhì)指標穩(wěn)定，湖濱帶的植物群落更為豐富，在此棲息的鳥類物種種類及規(guī)模都在擴大，作為水陸交錯帶的棲息地，其更豐富的物種多度，補償了人進湖退造成的自然灘地的損失?；谧匀坏慕鉀Q方案在這里由理念向?qū)嵺`邁出了重要的一步，湖濱帶由“人進湖退”的侵占模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭送撕M”的人湖共生模式。