偶然一粒種，耕耘半生情

? ? ? ??談及自己為何選擇歷史，為何選擇明清史時，方志遠(yuǎn)笑言：「其實(shí)一切都是偶然！」

? ? ? ??中學(xué)畢業(yè)時，由于特殊的時代背景，方志遠(yuǎn)沒有機(jī)會讀書，只能提早進(jìn)入社會，也經(jīng)歷過上山下鄉(xiāng)的艱苦時期。但是，方志遠(yuǎn)并沒有因?yàn)樯畹谋疾▌诼刀泴W(xué)習(xí)，他常擠時間看書，對知識充滿著無限渴求。1977年全國恢復(fù)高考，重返學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會突然而至，方志遠(yuǎn)欣喜若狂。

? ? ? ??然而，由于高中學(xué)習(xí)的空白，原本擅長的數(shù)學(xué)卻成為了方志遠(yuǎn)不太有把握的一門科目。為了保險起見，他選擇了文科。但選擇文科最初并不是為了學(xué)歷史。填報外省高校志愿時，他第一志愿報考了北京大學(xué)的國際政治學(xué)，第二志愿是南開大學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，第三才是中山大學(xué)的歷史學(xué)，對那時的方志遠(yuǎn)來說，歷史僅僅是喜歡，還談不上追求。后來，由于種種因素，無法錄取外省學(xué)校，只能重新考慮省內(nèi)高校，方志遠(yuǎn)再次將心中的志向排了排序：先是江西大學(xué)哲學(xué)系，再是江西師范學(xué)院的歷史系。無論省內(nèi)省外，歷史總是方志遠(yuǎn)的最后一個選擇。

? ? ? ??奈何命運(yùn)總是弄人，填報的諸多志愿，方志遠(yuǎn)一個也沒去成。恰好當(dāng)時江西師范學(xué)院南昌分院創(chuàng)辦了一個文科班，詢問方志遠(yuǎn)是否愿意參加。方志遠(yuǎn)毫不猶豫地表示：「去！只要有書讀，哪怕是‘屠宰專業(yè)的殺豬系’，也讀！」對于28歲的方志遠(yuǎn)來說，內(nèi)心總有一種要把過去丟失的時間找回來的迫切愿望，他十分珍惜每一個能夠重新回到課堂的機(jī)會。

? ? ? ??從進(jìn)入南昌分院的第一天起，方志遠(yuǎn)就有了考研究生的想法。但是外語成了他的攔路虎，為了順利通過外語這一關(guān)，他虛心請教老師，刻苦拼讀英語、記憶單詞、練習(xí)語法。功夫不負(fù)有心人，短短一年，方志遠(yuǎn)的英語水平得到大幅提升，最終順利被江西師大（當(dāng)時為江西師院）錄取。在選擇具體研究方向時，考慮近代史過于沉重，方志遠(yuǎn)選擇了前近代時期的明清史，自此，他便踏上了明清史的研究之路，一走便是四十余年。誰也不曾想到，當(dāng)初一粒偶然拾起的種子，在后來的辛勤耕耘中，慢慢長成了參天大樹。

熬過去，前方總有光

? ? ? ??和很多人一樣，在人生的十字路口，方志遠(yuǎn)常常會感到困惑、彷徨。直至今日，他依然認(rèn)為困惑并非年輕人的專利?！覆坏贻p人困惑，我也困惑。困惑時時都有，每個階段都有，但重點(diǎn)在怎么解決它?！?/p>

? ? ? ??其實(shí)方志遠(yuǎn)并不是從一開始就堅(jiān)定學(xué)歷史的。剛進(jìn)大學(xué)之時，他對自己的專業(yè)也有過動搖，因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是他的興趣所在，為了心心念念的數(shù)學(xué)，他曾提出轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)系的申請，但由于種種原因，并未得到允許。既來之，則安之。最終方志遠(yuǎn)決定在歷史學(xué)科上制心一處，勇往直前。

? ? ? ??然而，畢業(yè)后不久，方志遠(yuǎn)又一次對自己的選擇產(chǎn)生了困惑。20世紀(jì)80年代，年輕的方志遠(yuǎn)留校任教，那時老師各方面都待遇都比較低，為了追求更好的生活，方志遠(yuǎn)萌生了辭職去社會上闖蕩的想法。受到一些從事律師事務(wù)的學(xué)生的啟發(fā)，方志遠(yuǎn)與另一位同事決定參加1987年的全國律師考試，心想著從此和歷史說“拜拜”，和教師說“拜拜”。

? ? ? ??然而也就在這一年，方志遠(yuǎn)收到兩個刊物的用稿通知。一個是中國社會科學(xué)院的《中國史研究》，另一個是中華書局的《文史》。這兩個學(xué)術(shù)上響當(dāng)當(dāng)?shù)目锏目隙ㄗ尫街具h(yuǎn)浮躁的心瞬間平靜下來。他突然對自己能當(dāng)好歷史教師、干出點(diǎn)名堂來充滿信心，決心從此摒棄雜念，在歷史教學(xué)和歷史研究這條路上埋頭苦干、繼續(xù)前行。

? ? ? ??不只是選擇專業(yè)和行業(yè)，在學(xué)術(shù)研究時，方志遠(yuǎn)也常常感到困惑。「我常常會有困惑，困惑我這條路走對了沒有，我這個題目選的好不好，我這個這樣走有沒有價值有沒有意義，都在困惑。但都要走過去，走過去就是光明，一直困惑就不行，困惑以后還要走。」

? ? ? ? 1993年，《成化皇帝大傳》這本書寫成后，方志遠(yuǎn)仍然沉浸在明代多元化時期這段歷史當(dāng)中，想要再寫一篇論文來談“成化”這個時代，卻一直沒有找到一個好的切入點(diǎn)，這個事情在他心里惦記了很多年。十年之后，這個塵封的想法又重新被計劃起來，經(jīng)過反復(fù)斟酌考慮，他選擇了“傳奉官”這個切入點(diǎn)。2005年8月，在蘭州開會時，他就自己的這一想法寫了一個提要，帶了七十多張表在會上給各位學(xué)者介紹他的構(gòu)想。很快，與會學(xué)者都對這個研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也促使方志遠(yuǎn)產(chǎn)生了更快寫出這篇論文的動力。同年10月到天津開會，方志遠(yuǎn)又在會上介紹這篇文章，《歷史研究》時任副主編聽完后立刻向方志遠(yuǎn)約稿，雙方當(dāng)場商議好年底交稿。

? ? ? ??然而，寫作的過程并沒有想象中順利。到了年底，刊物副主編電話催稿，方志遠(yuǎn)并未寫完，甚至連開頭都沒寫。協(xié)商之下，決定延長一個半月的時間，2月15日交稿。又到了截止日期，方志遠(yuǎn)依然無法交稿，雖然寫了七八萬字，但總覺得偏離了內(nèi)心想要的方向，并未寫出自己內(nèi)心真正想寫的東西，這時他做了一個艱難的選擇：推倒重來。

? ? ? ??4月15日，方志遠(yuǎn)再一次接到催稿電話，此時的他恨不得找個地洞躲起來，兩個月過去，那篇本早就該完成的文章還是沒有完成。相反，他感覺自己遇到了瓶頸：究竟要怎么寫，用什么方式把自己想要表述的表述出來，這個困擾了他大半年的問題始終沒有找到突破口。無奈之下，他再次向?qū)Ψ綘幦蓚€月的時間，并暗暗下定決心：這次無論如何要全力以赴，奮力沖破那看不見的障礙。

? ? ? ? 6月初，這篇文章終于基本成型。到武漢大學(xué)開會時，方志遠(yuǎn)和中國社科院的一位老師各作一小時報告。方志遠(yuǎn)報告的是“傳奉官”，報告結(jié)束，語驚四座。會后，一同作報告的社科院老師找到方志遠(yuǎn)，豎起大拇指，贊嘆不已：“方老師，你哪里弄來這么多的材料，講得太好了！”聽到行家的肯定，方志遠(yuǎn)信心大增，心想：這一次寫作方向肯定沒問題了，當(dāng)前的重中之重是如何寫好，不讓那些對它期待的人失望。回來后，他又一頭扎進(jìn)了這篇論文的創(chuàng)作和修改當(dāng)中。

? ? ? ??7月18日，方志遠(yuǎn)改完了最后一稿，他看了一眼電腦，零點(diǎn)四十分，4萬2千字。他輕擊鼠標(biāo)，點(diǎn)擊了發(fā)送。這一刻，壓在心頭近一年的石頭終于落地，現(xiàn)在只需等待雜志社的回音。四天過后，他接到了對方的電話：兩審?fù)ㄟ^，無一字修改！四天通過兩審，方志遠(yuǎn)刷新了《歷史研究》刊物多年來的最快審稿通過紀(jì)錄。

? ? ? ??這個故事只是方志遠(yuǎn)潛心研究的一個縮影。作為明史專家，方志遠(yuǎn)在創(chuàng)作的道路上遇到的艱辛實(shí)在太多太多，但是，他再也沒有動搖，或是選擇放棄?！负芏鄷r候?qū)懼鴮懼蜁懙狡缏飞先ィ圆贿_(dá)意，這個時候就會覺得很困惑。但是這個時候放棄就什么沒有，堅(jiān)持可能就過去了。就像我們做一件事，山窮水盡之后，一定會柳暗花明，熬過去，前方總有光。

三大法寶：天賦、興趣與努力

? ? ? ??也許對很多人來說，歷史就意味著枯燥的年譜、瑣碎的事件、復(fù)雜的人物以及浩如煙海的史料，寡淡無味。但對方志遠(yuǎn)來說，歷史就像一幕幕鮮活的影像，輕合書本，晉人的飄逸、唐人的灑脫、宋人的風(fēng)雅、明人的俊爽便頃刻浮現(xiàn)于眼前?！肝易x歷史常常好像在與古人對話，覺得很親切，很多史料基本上看過一遍就能做到過目不忘。」在他看來，歷史不是故紙堆里的冗長舊事，而是常讀常新的寶貴財富。在眾多的歷史人物中，方志遠(yuǎn)尤愛王陽明與蘇東坡。王陽明的兼濟(jì)天下、坦蕩光明，蘇東坡的樂觀豁達(dá)、隨遇而安都對方志遠(yuǎn)產(chǎn)生了極大的影響。在他們的身上，方志遠(yuǎn)學(xué)會了順境隨緣，逆境修心，也明白了人生處處，皆是風(fēng)景。

? ? ? ??在決心留下來當(dāng)老師的那一刻起，方志遠(yuǎn)便潛心教研，穩(wěn)扎穩(wěn)打，竭盡所能，在三尺講臺上打造屬于自己的硬核人生。憑借過人的天賦和超凡的悟性，方志遠(yuǎn)的明史課成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)課，受到了越來越多學(xué)生的喜愛?？菰锏臍v史人物和事件經(jīng)過他幽默風(fēng)趣的解讀，讓人聽著上癮，欲罷不能。曾經(jīng)有人在聽過他的課后笑言：“如果方老師上了《百家講壇》，很可能火的就不只是易中天了?！?/p>

? ? ? ??2010年，一個偶然的機(jī)會，方志遠(yuǎn)初次亮相中央電視臺《百家講壇》，主講《大明嘉靖往事》，并由此開啟了他在央視的“開掛人生”。10年來，他九登百家講壇，講述了《大明嘉靖往事》、《萬歷興亡錄》、《國史通鑒》、《中國故事》、《王陽明》等眾多精彩節(jié)目。2011年和2014年，在央視官網(wǎng)舉辦的“我最喜愛的《百家講壇》節(jié)目評選”活動中，兩次以高票獲“《百家講壇》最受歡迎主講人”和“《百家講壇》最受歡迎節(jié)目”的榮譽(yù)。他以風(fēng)趣、平實(shí)的語言，將千年歷史娓娓道來，對英雄、梟雄如數(shù)家珍，讓人在愉悅中體味生活，感受中華文明。

? ? ? ??2020年春節(jié)，方志遠(yuǎn)又一次登上《百家講壇》，講述《舌尖上的歷史》，分享數(shù)百年前尋常巷陌的方寸餐桌之上，普通百姓對美好生活的真摯向往。如果說對史料的過目不忘憑借的是過人的天資，那么一次又一次地登上《百家講壇》風(fēng)光背后，則飽含著方志遠(yuǎn)數(shù)日數(shù)夜的努力和無數(shù)辛勤的汗水。

? ? ??「其實(shí)，在《百家講壇》講課不是最困難的，最困難的是寫講稿?！乖阡浿乒?jié)目的過程中，方志遠(yuǎn)經(jīng)常遇上創(chuàng)作上的瓶頸。最近熱播的《國史通鑒》，雖然讓方志遠(yuǎn)再次收獲了不少粉絲，但其中寫稿的艱辛只有方志遠(yuǎn)自己知道?！负芏鄷r候整整一個禮拜一個有效字都沒有，寫完又刪，刪完再寫，這種情況常常出現(xiàn)，倍感煎熬?！姑慨?dāng)此時，他仿佛能看見王陽明、看見蘇軾，跨越千年而來，在他耳邊叮嚀：「越是艱難處，越是修心時。」既然選擇了教師，就要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，扛得住壓力。

? ? ? ??愛迪生說過：「天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水?！咕W(wǎng)絡(luò)上也盛行另外半句：「有時，那百分之一的天賦比百分之九十九的汗水更重要?！乖诜街具h(yuǎn)看來，事業(yè)的成功既需要與生俱來的感悟，又不能缺少持續(xù)的興趣和不懈的努力。從來沒有輕輕松松的成功。

教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰

? ? ? ??雖然知道方志遠(yuǎn)的人多了起來，但他并沒有因此而驕傲自滿。在他心中，始終忘不了當(dāng)年在恩師歐陽琛身上發(fā)生的一件事。那時方志遠(yuǎn)還是一名在校研究生，一次省里邀請他的老師去講課，但并未組織聽眾，偌大的禮堂，加上方志遠(yuǎn)自己總共就三、四個人，整個場面略顯蒼涼而又有些許尷尬。年屆七十的歐陽琛老師不但沒有一絲慍色，反而仍舊一絲不茍，激情飽滿地講了一個半小時，一如往常。在講課結(jié)束后，仍然謙遜地照例詢問在座的三五聽眾，還有沒有哪里沒講清楚的、不明白的地方。此事給年輕的方志遠(yuǎn)內(nèi)心帶來了極大的沖擊和震撼。之前，他更多是敬佩老師的才學(xué)，但從那一刻起，他被老師的德行深深打動，也點(diǎn)燃了自己要當(dāng)好一名老師的火焰，他開始悄悄立志：要成為像老師一樣品行端正、學(xué)識淵博的人。

? ? ? ??40年過去，方志遠(yuǎn)做到了。作為一名學(xué)者，他是明史研究領(lǐng)域的權(quán)威專家，作為一名老師，他更是用自己的人格魅力收獲了一大批粉絲。不論是在有著成百上千觀眾的大禮堂，還是在臺灣講學(xué)時僅有十來人的小課堂，甚至是在錄制節(jié)目時空無一人的攝制現(xiàn)場，方志遠(yuǎn)始終放平心態(tài)，一人講課與同千人講課一樣，絲毫不打折扣?！高@就是一個學(xué)者，不應(yīng)該計較別人對他的態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)對他所從事的事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真?！?/p>

? ? ? ??方志遠(yuǎn)受到了很多人的喜愛，自然也能聽到一些不滿的聲音。面對網(wǎng)絡(luò)上的各種評價，他始終保持一顆平常心，對的他虛心接受，不對的便一笑了之。與此同時，他也變得更為寬容和謹(jǐn)慎，不再輕易評價其他老師的課上得好壞，因?yàn)樗日l都知道，每一堂課都是授課者的心血澆灌而成。

? ? ? ??對其他老師如此，對網(wǎng)友亦是如此，方志遠(yuǎn)愿意尊重和傾聽每一個聲音。在“方志遠(yuǎn)吧”里，有眾多吧友發(fā)出請求解決疑惑的貼子，方志遠(yuǎn)經(jīng)常會作出回復(fù)，他很積極熱情地幫助吧友解除疑惑，和吧友親切互動，他從心底感謝每一個“方粉”的關(guān)注與支持，他愿意點(diǎn)燃每一位歷史愛好者心中的火焰。

我沒崇拜過誰，唯獨(dú)方志遠(yuǎn)

? ? ? ??無論在其它平臺多有“名氣”，方志遠(yuǎn)始終不忘自己是一名老師，不忘自己的教師本色，這種人生的追求，來源于當(dāng)年的老師親身教授的那一堂講座，也來自于多年歷史研究中習(xí)得的古人的生活智慧，這是他一直以來秉承的師德理念，也是他想要留給后一輩學(xué)生的精神信念。他的這種人格魅力，深深打動了學(xué)生。

? ? ? ??在學(xué)生眼中，方志遠(yuǎn)是知識的教師，是人生的導(dǎo)師，更是他們崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。

? ? ? ??2015級明清古代史專業(yè)的研究生徐志強(qiáng)盡管已經(jīng)畢業(yè)，但仍然一有空就去“蹭”方老師的課。在他眼中，方老師極富人格魅力。他風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)、教學(xué)循循善誘的教學(xué)方法最令學(xué)生佩服。

? ? ? ??2019級中國史專業(yè)研究生柴敏輝稱他第一次見到方老師時有著些許冒昧，打擾到了老師的午休，但方老師笑呵呵的，非常親切，并未對他有過責(zé)備。

? ? ? ??2019級馬克思主義學(xué)院政治學(xué)專業(yè)研究生肖昕宇，坦言自己受到方老師極大的影響，從老師那里，他學(xué)到的不僅是歷史知識，更是諸多人生道理?！白鲆患?，就要把它做到極致，要竭盡全力做到最好。”他把方老師的這句話作為自己的人生座右銘。

? ? ? ? 2019級中國史專業(yè)研究生李晨媛則說:“聽方老一席話，勝讀十年書。”在她看來，雖然《百家講壇》有眾多學(xué)識淵博的大師，方老師仍是獨(dú)一無二的存在。閻崇年老師偏向于學(xué)術(shù)研究派，側(cè)重史料分析，但對于觀眾來說會略顯枯燥；易中天老師是從文學(xué)“跳槽”到歷史，他講歷史生動形象，但有時又缺少了歷史的嚴(yán)謹(jǐn)性。方志遠(yuǎn)老師則有二者之長，他口中的歷史既風(fēng)趣又專業(yè)，無論內(nèi)行或外行人都能從中看到一個精彩的歷史世界。

? ? ? ??學(xué)生們都發(fā)自內(nèi)心地佩服方老師，談及老師時都流露著深深的崇拜與喜歡?！拔覜]崇拜過誰，唯獨(dú)方志遠(yuǎn)老師”。這是肖昕宇的大聲表白，也是很多學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白。方志遠(yuǎn)帶給學(xué)生們的遠(yuǎn)不只是知識的傳輸，更是人生的指引。

四十年如一日，師大人不變的精氣神

? ? ? ? ?至今，方志遠(yuǎn)在師大工作已經(jīng)40年了。他把最美好的青春年華獻(xiàn)給了師大，也見證了師大40年來的滄桑變化。40年來，校區(qū)變大了，設(shè)備變新了，校園變美了?！?0年，改變的東西太多太多，但老師的敬業(yè)精神和學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，40年如一日，不曾改變?！?/p>

? ? ? ??無論是青山湖校區(qū)，還是瑤湖新校區(qū)，湖畔旁朗朗的讀書聲沒有變，教學(xué)樓里奮筆疾書的身影沒有變，運(yùn)動場上青春洋溢的氣息沒有變，教師教學(xué)的專注、勤懇和嚴(yán)謹(jǐn)都沒有變......「這些都是我們現(xiàn)在仍可明顯感受到的風(fēng)氣，也是師大人不變的精氣神?！?/p>

? ? ? ??方志遠(yuǎn)對于老校區(qū)那段師生同校的歲月有著深深的懷念。他說，學(xué)生隨時可以找到老師，老師也隨時可以找到學(xué)生，甚至學(xué)生到老師家請教問題晚了可以留下一起吃飯的時光，才是師生關(guān)系最美妙融洽的寫照?！钢挥袔熒＃瑤熒P(guān)系才會更親密，校園學(xué)習(xí)氛圍才會更濃厚。教學(xué)相長，不僅在于課堂上，更存在于日常點(diǎn)滴的生活中?！?/p>

? ? ? ??一畝花田，一生耕耘。偶然之間接住幸運(yùn)的種子，以汗水澆灌，憑努力耕耘；初生的幼芽交付在時間的陽光雨露之下，走過四季，在辛勤耕耘中茁壯成材，終成合抱之木。祝愿方老師在今后的史學(xué)研究中，再攀高峰，再創(chuàng)輝煌！

（摘自江西師范大學(xué)對方志遠(yuǎn)教授的專訪）

（作者：方志遠(yuǎn)，中國明史學(xué)會首席顧問、貝尚視頻獨(dú)家簽約作者，小破站課程《方志遠(yuǎn)教授講明史：明朝之亡》正在開課中）